Pandemia impactou renda de 59% dos moradores do Nordeste e afetou mais os jovens e pobres, diz Sudene

, entre os meses de janeiro e abril de 2021. Os entrevistados são de quatro grupos: entes governamentais e associações municipalistas, instituições de categorias profissionais, setor produtivo (produtores, empreendedores, formais e informais, e empresários) e sociedade. Considerando os resultados por estado, os moradores do Piauí (79%), Ceará (65%) e do Norte do Espírito

Ministério da Educação cria Programa Educação e Família

O Ministério da Educação publicou no Diário Oficial da União de hoje (3) a portaria que institui o Programa Educação e Família. Voltado às escolas públicas de educação básica, o programa buscará "fomentar e qualificar a participação da família na vida escolar do estudante e na construção do seu projeto de vida, com foco no processo de reflexão sobre

Ministério da Educação cria Programa Educação e Família

O Ministério da Educação publicou no Diário Oficial da União de hoje (3) a portaria que institui o Programa Educação e Família. Voltado às escolas públicas de educação básica, o programa buscará "fomentar e qualificar a participação da família na vida escolar do estudante e na construção do seu projeto de vida, com foco no processo de reflexão sobre

Brasil perde matrículas de educação integral, estratégia essencial para recuperar aprendizagem no pós-pandemia

. — Mas não basta só ter tempo. Indiscutivelmente, a ampliação da jornada contribui para a aprendizagem dos estudantes. Mas é preciso ampliar o olhar e garantir uma formação integral dos jovens, trazendo o aluno e o projeto de vida dele para o centro das práticas educativas — afirma Maria Medeiros, secretária-executiva de Educação Integral e Profissional de Pernambuco

Mudança de rotina e adaptação a novos formatos desafiam volta às aulas na pandemia e futuro da educação

Após mais de um ano do início da pandemia do novo coronavírus, profissionais da educação e estudantes ainda lidam, diariamente, com diversos desafios. Para se ter uma ideia do impacto devastador da Covid-19 na educação, quatro a cada dez jovens matriculados admitem ter considerado deixar os estudos (veja vídeo acima). Até a sexta-feira (6), o G1 e a TV

Mais de 85% dos professores têm medo da covid-19 na volta às aulas presenciais

e sem convencimento, negociação e garantias. Nós temos que ter um consenso de volta às aulas com segurança, com mudança de hábitos e atitudes dentro da sala de aulas", cobrou. O levantamento indica que a falta de apoio do governo de João Doria (PSDB) também se revela no preparo dos professores para o ensino remoto. Menos da metade dos profissionais afirmaram à pesquisa

Alunos da rede municipal de ensino voltam às escolas e têm cartão-alimentação suspenso com retorno da merenda

. E se precisar de mudar algo, faremos com celeridade. Peço aos pais, com muita convicção, mandem seus filhos para a escolas. Todos os profissionais da educação estão vacinados com a primeira dose e até o fim de setembro todos estão vacinados com a segunda — afirmou. A cabeleireira Patrícia Gama Guimarães é mãe de uma aluna de 12 anos com espectro autista. Ela afirma

Novo ensino médio em SP divide especialistas: 'retrocesso para manter pobre como pobre' ou 'protagonismo dos jovens'

motivador do ponto de vista profissional", afirma. De acordo com a Secretaria de Educação, as escolas em que os alunos estão matriculados oferecerão parte dos cursos técnicos, mas a infraestrutura pode comprometer a oferta de opções para os estudantes. Para Fernando, as escolas não terão condições de se adequar para oferecer cursos mais complexos. "Dada

Volta às aulas: estamos prontos?

. Mas é justamente por isto que a necessidade de abertura das escolas se faz urgente. Os desafios são – e serão – muitos, não haverá certo ou errado, mas existe um caminho possível que é o de garantir às crianças e adolescentes o direito à educação. Uma ferramenta de transformação e redução das desigualdades sociais que é consenso no mundo todo por especialistas

Volta às aulas: estamos prontos?

, nas salas de aula e até nos banheiros que a gente sabe. Tem coisa que só a educação faz por um país. E o Brasil foi quem ficou mais tempo com as escolas fechadas por conta da pandemia. É também o segundo país que mais perdeu vidas para a COVID-19. A soma destes dois cenários gera desafios ainda mais abissais para um país colapsado. Mas é justamente

Lugar de estudante é na escola

do governador João Doria (PSDB), São Paulo é foi o primeiro estado a iniciar a vacinação dos profissionais da educação e é o mais adiantado do país na imunização, com mais de 60% da população com pelo menos uma dose. O governo paulista fez de tudo para manter o aprendizado dos estudantes durante o tempo de isolamento. Desde as primeiras medidas, como a homologação

Cadernos CEDES

Cadernos CEDES é uma publicação de caráter temático dirigida a profissionais e pesquisadores da área educacional com o propósito de abordar questões que se colocam como atuais e significativas nesse campo de atuação. Esta edição apresenta o dossiê "Inclusão e Educação de Populações em Situações de Risco ou Vulnerabilidade Social".

Congresso Internacional e Congresso Nacional Movimentos Sociais & Educação

, profissionais da educação básica, grupos de pesquisas, militantes de movimentos sociais de todas as regiões brasileiras e de países estrangeiros.

Análise de Imprensa - Julho de 2021

diários da doença, depois dos recordes de contágio registrados em junho. Embora em ritmo aquém do esperado – para um país que se notabilizou pelo longo período de escolas fechadas –, a vacinação de professores e profissionais da educação progrediu. E, ao mesmo tempo, alguns secretários de Saúde começaram a mencionar a inclusão das crianças e dos adolescentes

Salário do professor: nas regiões vulneráveis, docentes ganham menos

Distorções são comuns em escolas de SP com maior proporção de alunos pretos, pardos e indígenas Redação, Professores de escolas públicas das periferias da cidade de São Paulo, em distritos com maior grau de vulnerabilidade social e com mais alunos pretos, pardos e indígenas, têm remuneração menor do que os profissionais que lecionam em escolas centrais

Trilha formativa docente e suas múltiplas possibilidades

Apresentado por Cel.Lep, A trilha formativa de desenvolvimento profissional docente é potencialmente ilimitada. São muitos os possíveis caminhos e múltiplas as escolhas que podem direcionar a formação contínua, com ampliação de repertórios de práticas, amplidão de visão crítica e renovação de atitudes que acolham novas perspectivas sobre o campo de atuação

Aprendizados do período remoto para lembrar na volta às aulas

e, ao invés de uma preparação para permanecer em casa, há uma preparação para receber os estudantes que vão chegar. No entanto, é importante salientar que o período de pandemia e de aulas em um esquema de ensino remoto ou à distância, deixou alguns ensinamentos e aprendizados que podem ser levados para essa nova fase. Educação socioemocional Elementos como empatia

Cezar Miola - O que nos une

, criativas e efetivas de estímulo a essa retomada, além do básico: garantir a segurança sanitária de estudantes, profissionais da educação e as famílias de cada um. E para além de retornar, é preciso meios para manter esses laços. E, claro: diagnosticar os déficits de aprendizagem e implementar medidas visando à sua recuperação, o que demandará a concretização

De professor a gestor: como secretarias de educação podem promover a formação de líderes

entre escola e secretaria para a implementação de políticas públicas e planos de carreira dos profissionais da educação. A formação de novos líderes E como planejar essa nova carreira? Não basta contar com a vontade dos educadores em sala de aula para assumir novas funções dentro de uma secretaria de educação. A própria rede precisa realizar uma preparação

Educação integral: potências e desafios da BNCC

alcance se faz necessariamente no diálogo entre secretarias e escolas, pautado não no controle, mas na confiança e no trabalho colaborativo entre os profissionais e gestores de uma rede. Dessa forma, é importante incorporar não apenas o ponto de vista das secretarias, mas sobretudo dos gestores e profissionais da educação, uma vez que a educação integral não