Prêmio reconhece projetos escolares relacionados aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável

, desde a formulação de cursos até estratégias nacionais. O propósito é que a publicação sirva de guia para educadores implementarem a Educação para o Desenvolvimento Sustentável e, consequentemente, contribuírem para a realização dos Objetivos. O post Prêmio reconhece projetos escolares relacionados aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável apareceu primeiro

Tendência é Enem ficar mais difícil e não incluir itinerários, diz especialista

cobrar a base (nacional curricular). Justamente para fugir disso. A lei tem muitas brechas. A incerteza no campo da educação é nítida entre nós, educadores. É um futuro muito incerto porque, sem a base na mão, a conta não fecha. Sem isso, não consigo dizer o que vai cair no Enem. As universidades estaduais de São Paulo (USP, Unicamp e Unesp) historicamente

Educação de Jovens e Adultos e as Dificuldades de Aprendizagem Na (EJA)

com bastante cuidado, pois o educador necessita estimular o aluno para que ele consiga perseverar nos seus estudos, dando a eles o apoio necessário para que permaneça na escola. [...], com relação a aprender, é um processo que pode deflagrar no aprendiz uma curiosidade crescente, que pode torná-lo mais e mais criador. O que quero dizer é o seguinte: quanto

TAB #124 - Adoção tardia

mais de um ano - a guarda definitiva já foi concedida. “Desde quando entrei no abrigo [aos 11 anos] eu queria uma família. Tinha os educadores, os outros meninos, mas o que eu queria mesmo era uma família. Lá a gente não podia escutar funk, namorar, tinha que acordar cedo todos os dias, e eu só fui ter um pouquinho mais de liberdade quando completei 17 anos e comecei

Por uma prática inclusiva

precisa se ressignificar para essa geração de nativos digitais e nós educadores somos os principais responsáveis por fazer uma educação e uma escola que faça sentido para os jovens”, diz. A fundadora do Mapa da Educação, Tábata Amaral de Pontes, apresentou números assustadores, como três milhões de crianças e jovens que estão fora da escola. “O jovem sente

Competência socioemcional é demanda para novo ensino médio, dizem especialistas

com a reforma do ensino médio e a proposta da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a etapa (que definirá o que cada aluno deve aprender nesse período escolar), educadores ouvidos pelo Estado defendem que o tema ganhe mais espaço em disciplinas obrigatórias dessa etapa e na formação de professores. O desenvolvimento das competências socioemocionais na escola

Alunos de escolas públicas apontam 'incapacidade' e 'falta de dinheiro' como motivos para não cursar faculdade

. "É gratificante ver alunos progredirem", resumiu Moriwaki, que foi professor de física de Gabriela no ensino fundamental. "É a maior satisfação que um educador pode ter". Veja mais notícias da região no G1 São Carlos e Araraquara.

Documentário retrata o poder da linguagem para adolescentes da Fundação Casa

roupa e estão no mesmo lugar”, como diz uma das entrevistadas, o uso da palavra escrita, cantada ou encenada aparece como um caminho para expressar as individualidades dos meninos. A partir dos registros de oficinas do Projeto Educação com Arte, promovido por educadores do Cenpec (Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária

Por que ouvir a comunidade escolar?

, Vinícius Gallon, reforça que os ambientes atuam como elementos educadores. “Por isso, quanto maior as referências oferecidas, como texturas, cores, e ambiências, mais complexas as vivências das crianças. E defende: “os espaços não podem ser dissociados dos projetos políticos pedagógicos das escolas e precisam permitir a criação, a participação da infância.”

Esta educadora deixou o filho abandonar a escola, e se orgulha disso

foi um primeiro passo de uma jornada sem data para acabar. Atualmente, Ana é professora da técnica Alexander e compartilha o que aprendeu com a desescolarização através de encontros que oferece no , em Piracaia, a 90 km de São Paulo. Frequentemente, é procurada por educadores que desejam desconstruir a educação convencional. "É necessário trazer as relações humanas

A Educação Ambiental Como Ferramenta Para Construção de Espaços Educadores Sustentáveis

central deste artigo é discutir as mudanças e articulações que privilegiem as práticas educativas do conhecimento e transformação de variadas formas de pensar e agir em relação a mudanças de hábitos e costumes benéficos para o meio ambiente. A busca por boas práticas de educação ambiental deve ser frequente pelos educadores, resta esclarecer que estas práticas não

Na Relação Capitalismo-Educação, Quais as Concepções Educacionais Vigentes

os profissionais da educação em formação) mas, também aqueles sujeitos que atuam indiretamente nesta esfera ( professores e pesquisadores universitários, universidades e outras instituições de formação de professores). Por fim, nunca é demais nos lembrarmos de Marx e sua advertência (indireta) a nós, educadores: A teoria materialista de que os homens são produtos

Atividade inverte a sala de aula na formação de professores de educação física

Eu já trabalho com formação de professores há alguns anos. Como procuro adotar metodologias ativas que envolvem o uso de tecnologias digitais, percebi que a sala de aula invertida era uma abordagem simples de ser aplicada com os discentes da licenciatura, já que o educador não depende muito de horários, de recursos ou até mesmo da organização do espaço

Os impactos das reformas do governo Temer para os educadores

pelo regime geral da Previdência, caso da maioria dos educadores da rede particular e pública. “Vamos provocar um desequilíbrio entre valores arrecadados em contribuição previdenciária e os valores gastos com benefícios de auxílio-doença. Cada vez mais professores vão necessitar disso por causa da precarização que essas reformas trazem”, explica Sanches, acrescentando

Educação de Jovens e Adultos e as Dificuldades de Aprendizagem na (EJA)

na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos), PROJOVEM (Programa Nacional de Inclusão do Jovem), PRONERA (Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária), PROGRAMA BRASIL ALFABETIZADO, os quais surgiram para atender essa clientela de alunos. A educação na (EJA) precisa ser administrada com bastante cuidado, pois o educador necessita estimular o aluno

Como a Base Nacional Comum vai mudar meu trabalho como professor?

que sejam mudanças ruins. A liberdade dos professores em como atuar em sala de aula não será tolhida, pois o educador deverá garantir o ensino do que estiver listado no texto da BNCC, mas não somente. O documento não define quais técnicas e exemplos os docentes devem aplicar no ensino do conteúdo básico, o que ele faz é descrever competências específicas, objetos

Como a Base Nacional Comum vai mudar meu trabalho como professor?

que sejam mudanças ruins. A liberdade dos professores em como atuar em sala de aula não será tolhida, pois o educador deverá garantir o ensino do que estiver listado no texto da BNCC, mas não somente. O documento não define quais técnicas e exemplos os docentes devem aplicar no ensino do conteúdo básico, o que ele faz é descrever competências específicas, objetos

"Temos duas educações: uma para a elite e outra para o povo"

. CartaCapital: Você poderia falar um pouco sobre a Universidade Livre Pampédia e a influência de Comenius? Dora Incontri: Comenius foi um educador e pensador visionário do século XVII, que pretendia uma educação universal, integral e plural. Tinha um projeto de paz mundial, foi o idealizador de um órgão internacional pela paz, portanto, um precursor da ONU, e queria

DEBATE: Ensino médio flexível vai ajudar na escolha profissional?

, ou ensino técnico. O novo modelo divide opiniões entre educadores. Para alguns, a divisão do ensino entre itinerários formativos não garante a motivação do aluno. Outros defendem a flexibilização do currículo como a melhor solução para o abandono escolar, que tem no ensino médio a maior proporção entre todas as etapas da educação básica. Tampouco há consenso sobre

Brasil ainda tropeça na garantia do alfabetismo adulto

se mostrar efetivos para reduzir o analfabetismo. Entre 2003 e 2010 cerca de 13 milhões de pessoas passaram pelo PBA, mas não se verifica redução correspondente do número de analfabetos. Isto ocorre devido às próprias dificuldades do programa, que precisaria de investimentos mais efetivos na formação dos educadores e nos processos de avaliação dos resultados obtidos