Governo projeta alta do Ideb, mas aprendizagem não avança no Estado

dos estudantes, dizem as entrevistadas. "A literatura científica mostra que a aprendizagem é multifatorial. Ela depende de condições sociais, infraestrutura, gestão, currículo, políticas públicas e do próprio estudante", diz Lautenschlager. Além disso, a qualidade da formação dos professores é um fator de atenção. Para ela, melhorar o Ideb de forma sustentável

MEC comunica alteração no calendário do Pé-de-Meia

alterações está a prorrogação do período para envio e validação de informações no Sistema Gestão Presente (SGP). O calendário operacional de 2025 permanecerá aberto até 4 de dezembro, permitindo que o MEC considere novos registros para análise e, quando for o caso, para a liberação dos pagamentos. Conteúdo Relacionado A portaria estabelece que os dados inseridos

Relatório da Escuta nacional de professores e professoras que ensinam matemática

A Escuta Nacional dos Professores e Professoras que Ensinam Matemática, realizada de 17 de março a 6 de abril de 2025, teve como objetivo orientar a construção e implementação da política pública Compromisso Nacional Toda Matemática. O relatório que apresenta levantamento estatístico, tem como foco produzir evidências que apoiem a tomada de decisões. A pesq...

Lei 15.388 de 14 de abril de 2026 (Plano nacional de educação - PNE)

A Lei Nº 15.388 sancionada em 14 de abril de 2026 aprova o Plano Nacional de Educação (PNE) para o próximo decênio. O PNE estabelece diretrizes, objetivos, metas e estratégias a serem observadas e implementadas pela União, Estados, Distrito Federal e Municípios. O Plano busca assegurar a equidade, inclusão e qualidade na educação, respeitando a diversidade ...

Gestão - o trabalho das redes de ensino na dimensão pedagógica

Este livro nasce para apoiar os profissionais na complexa tarefa de transformar o sistema educacional em um território de real acolhimento, equidade e inclusão social. Ao adotar uma perspectiva pedagógica viva, a obra convida a refletir sobre a construção de redes de ensino que primem pela excelência, sem nunca perder de vista a diversidade que caracteriza ...

Guia para seleção e adoção de recursos educacionais digitais (REDs)

A Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec), estabelecida pelo Decreto nº 11.713/2023, dirige ações do Ministério da Educação para garantir conectividade nas escolas públicas com foco pedagógico em tecnologias digitais. A Política Nacional de Educação Digital e o Plano Nacional de Educação fornecem o arcabouço normativo, norteando a seleção de REDs c...

Diagnóstico das ações de recomposição das aprendizagens (Relatório 2)

realizado pelo MEC no diagnóstico da recomposição das aprendizagens nos estados brasileiros, tema central para a gestão pública educacional pós-pandemia. Acesse também o relatório 1 aqui no observatório.

Diagnóstico das ações de recomposição das aprendizagens (Relatório 1)

O Instituto Unibanco apoiou o trabalho realizado pelo MEC no diagnóstico da recomposição das aprendizagens nos estados brasileiros, tema central para a gestão pública educacional pós-pandemia. O diagnóstico das ações de recomposição das aprendizagens, instituído pelo Decreto nº 12.391, de 28 de fevereiro de 2025, é uma iniciativa estratégica do Ministério

Abandono no ensino médio cai 34% após Pé-de-Meia e chega a menor nível desde 2007

e as taxas ainda depende de estudos aprofundados, mas os avanços são notáveis após o início dos pagamentos. Na comparação com 2022, último da gestão Jair Bolsonaro (PL), a queda na taxa de abandono no médio foi de 61,5%. O índice de 5,6% naquele ano reflete os efeitos da pandemia, quando escolas foram fechadas e muitos jovens interromperam os estudos. Em declaração

Ministério da Educação oficializa troca de membros em comitê do ensino médio

das políticas públicas voltadas para a etapa final da educação básica (período escolar que compreende os três anos do ensino médio). As trocas ocorrem no âmbito da Secretaria de Gestão da Informação, Inovação e Avaliação de Políticas Educacionais (Segape), do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e da União Brasileira dos Estudantes Secundaristas (Ubes

Como projetos que abrem as escolas para a comunidade podem beneficiar os alunos: ‘Sucesso acadêmico’

de infraestrutura e que pode, sim, ser usado em todo o seu potencial", afirma. A gestão do programa é feita por Organizações da Sociedade Civil (OSCs), que devem estar alinhadas às diretrizes pedagógicas, ao currículo e à matriz dos saberes da SME. Publicidade Em Guarulhos, na região metropolitana de São Paulo, o programa Escola 360 também abrange regiões onde o entorno

Professor é uma pessoa. Constituição de subjetividades docentes na periferia de São Paulo

O artigo aborda os temas da importância das condições de trabalho dos docentes e da valorização profissional. O texto reúne também os possíveis efeitos do não cumprimento destes direitos como a falta de interesse na profissão. O artigo reúne resultados de dois projetos que procuram compreender as subjetividades de docentes da periferia da cidade de São P...

Plataforma transforma microdados do Enem em análises estratégicas para escolas

de conhecimento e comparações que ajudam a contextualizar o desempenho de escolas e redes de ensino ao longo do tempo. A proposta é permitir uma leitura mais estratégica dos resultados, conectando números a aprendizados e conclusões aplicáveis. Mais do que reunir informações, a plataforma foi pensada para apoiar a gestão educacional. A partir dos dados, é possível

Por que escolas do campo estão fechando pelo Brasil

homônimo, um menino chamado Agrinho, que no quadrinho seguinte imagina uma metrópole poluída. O Senar é parte do Sistema S, e é coordenado pela Confederação da Agricultura e Pecuária do Brasil (CNA), topo da cadeia dos sindicatos e federações rurais do país, além de uma das principais entidades responsáveis pela gestão do Instituto Pensar Agropecuária (IPA

‘Poucos países têm um desafio tão grande’: quais são os entraves da educação brasileira e suas soluções | Eu & | Valor Econômico

Henriques, do Instituto Unibanco, cuja prioridade é ajudar a melhorar a gestão de escolas — Foto: Divulgação Muitos especialistas em educação sonham com uma dupla tarefa para os próximos anos, o que parece impossível de ser alcançado pelo Brasil. A proposta é saldar "a dívida abissal na escolarização e ao mesmo tempo se posicionar de forma rápida

Abandono escolar entre jovens cai, mas segue alto | Opinião | Valor Econômico

é o fator determinante para melhorar a qualidade do ensino. Um primeiro passo básico seria melhorar a gestão das escolas, como demonstram os exemplos de Ceará e Pernambuco, com bons resultados.

Governo federal cria programa nacional para monitorar educação ambiental

de gestão e avaliação da educação ambiental em diversas esferas. A iniciativa abrange desde colegiados de políticas públicas e centros de educação ambiental até programas socioambientais e práticas em espaços não formais conduzidas pela sociedade civil, estados e municípios. A portaria estabelece que o programa possui caráter colaborativo e pedagógico, com foco

Ministro celebra queda do analfabetismo no país e fala em erradicação

do estado de Minas Gerais e doado à Universidade Federal São João Del-Rei. Parte dos recursos para a obra veio do acordo de reparação da tragédia de Brumadinho. A rede HU Brasil assumiu a gestão do hospital por 20 anos, ao custo anual de R$ 341 milhões, com recursos dos ministérios da Saúde e da Educação. O presidente da rede HU Brasil, Arthur Chioro, apresentou

Artes na escola está associada a maior desempenho, aponta pesquisa

dos profissionais envolvidos. Institucionalização. Amparar as políticas por marcos legais – leis e decretos – para garantir continuidade independentemente de mudanças de gestão e evitar que iniciativas dependam exclusivamente do engajamento individual de professores ou de editais temporários. window.list_id_dynamic_slots_inread = ["artigo_inread_retangulo_1

Alfabetização precária e desigual

, similar à internacional (500). A diferença é verificada mesmo em relação às rendas média-baixa (496) e média-alta (513). Para acelerar a alfabetização na idade certa, prefeituras, com apoio dos estados e do MEC, precisam de políticas estratégicas direcionadas às desigualdades sociais, com gestão racional de recursos, desde a educação infantil. Segundo o Plano