Este relatório resume os dados de uma pesquisa nacional conduzida pelo Office for Climate Education (OCE) e Nova Escola para avaliar as percepções, práticas e necessidades dos professores brasileiros em relação à educação sobre mudanças climáticas. O estudo revela um forte reconhecimento da importância da educação climática entre os educadores, juntamente com uma demanda substancial por mais apoio institucional, treinamento e recursos pedagógicos. Estes resultados refletem padrões globais identificados pela UNESCO (2021), enquanto oferecem insights específicos sobre o contexto educacional brasileiro.
Relatório
Educação sobre mudanças climáticas: percepções e práticas de professores no Brasil
Sobre o documento
- Título original: Climate Change Education: Teachers’ Perceptions and Practices in Brazil
- Data de publicação: 2025
- Local de publicação: Brasil
- Instituição(ões) relacionada(s): (Produtora) | Nova Escola (Produtora)
- Suporte: Texto
- Tipologia: Relatório
- Tamanho: 14 páginas
- Tipo Licença: CCBY - Atribuição