PALAVRA-CHAVE BUSCADA
4203 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Carreira e progressão - Processos de avaliação
- 07/2016
- CEDOC
- Texto
O artigo busca resgatar os trabalhos de uma das entidades filiadas à CNTE, o Sindicato dos Trabalhadores e das Trabalhadoras em Educação do Estado de Pernambuco (Sintepe), e mostrar a situação atual, dentro desta conjuntura econômica, política e social, como contribuição para pressionar o Poder Executivo a enviar ao Congresso os projetos de Lei sobre
O Pronatec em tempos de ajuste fiscal
- 17/06/2016
- CEDOC
- Texto
Comenta sobre a única das seis iniciativas que integram o Pronatec que era realmente inédita: a oferta de vagas gratuitas por meio de bolsas formação. Considera que foi esta a iniciativa que deu impulso ao Pronatec. Entre 2013 e 2015, cerca de dois terços do que fora pago pelo programa referia-se à rubrica responsável por ela. Não à toa, costuma a bolsa
O professor é um profissional? "Verdades" da Grécia Clássica e de Dicionários Brasileiros de Língua Portuguesa
- 08/06/2016
- CEDOC
- Texto
Enfoca formas de racionalidade sobre sentidos sobre o Professor encontradas em dicionários brasileiros de língua portuguesa. Para estes o professor é um profissional ou apenas executor? O trabalho analisa quais perfis identitários de professor são fabricados pela racionalidade dicionarística brasileira de Língua Portuguesa do séc. XIX ao XXI
As políticas de valorização docente - Uma realidade dos professores do campo
- 06/2016
- CEDOC
- Texto
O trabalho se propõe a analisar as políticas de valorização dos docentes do campo no estado do Acre, a fim de evidenciar se estão produzindo condições de valorização para reduzir os efeitos da desigualdade, e propiciando condições de mais equidade no cenário educacional, já que o aumento na titulação vem sendo planejado e executado de forma isolada
Enseñar en la escuela secundaria. Condiciones de trabajo en la Argentina de comienzos del siglo XXI
- 06/2016
- CEDOC
- Texto
O texto trata de reconstruir as diretrizes que o novo marco legal nacional argentino confere às políticas destinadas a regular o trabalho dos professores do Ensino Médio, ressaltando especialmente a análise das mudanças introduzidas nas condições de trabalho e nos dispositivos de formação.
Cadernos de Pesquisa
- 06/2016
- CEDOC
- Texto
Cadernos de Pesquisa é uma revista científica da Fundação Carlos Chagas que tem como objetivo divulgar a produção acadêmica relacionada com a educação. Dedica especial atenção às desigualdades sociais e contempla estudos que abordam, de forma interdisciplinar, questões relacionadas a gênero, relações étnico-raciais, infância, juventude, escola, trabalho
O Ensino Médio e o trabalho docente: características de Minas Gerais
- 06/2016
- CEDOC
- Texto
Este artigo visa apresentar uma discussão sobre o Ensino Médio no Brasil, suas características no Estado de Minas Gerais a partir de 2003 e o trabalho docente nessa etapa de ensino. Aborda também aspectos das condições de emprego e de trabalho na rede estadual de educação de Minas Gerais.
Ensino Médio e formação humana: quando a inovação se apresenta como retrocesso
- 06/2016
- CEDOC
- Texto
O artigo discute as reformas curriculares em Minas Gerais, alinhado ao Programa Nacional do Ensino Médio Inovador dentro do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio, desde 2012.
Políticas para o trabalho docente na rede federal de educação profissional, científica e tecnológica; relações de gênero
- 04/2016
- CEDOC
- Texto
Esta pesquisa objetivou realizar uma análise das relações de gênero no âmbito do trabalho docente, exercido por professoras da educação profissional, científica e tecnológica. Diante dos resultados que indicaram que 32 % dos docentes eram mulheres, em sua maior parte casadas e tinha filhos, essa análise abarcou a formação e a trajetória profissional delas.
Comunidade de aprendizagem profissional: tensões nos processos de desenvolvimento profissional de mentoras
- 04/2016
- CEDOC
- Texto
Neste trabalho, discutiu-se as tensões vivenciadas por formadoras (professoras experientes) ao atuarem como mentoras on-line de professoras iniciantes dos primeiros anos do ensino fundamental, abordando aprendizagem e desenvolvimento profissional da docência. Considerou-se: configuração da identidade de mentoras como sendo a de formadoras; construção
Criançar o descriançável
- 03/2016
- CEDOC
- Texto
aos encontros humanos um trabalho permanente de abertura à alteridade e à produção do comum.
Formação docente, professor coordenador pedagógico e contexto escolar: diálogos possíveis
- 19/01/2016
- CEDOC
- Texto
Detém-se sobre o professor coordenador pedagógico e a formação contínua do docente no contexto escolar. Busca compreender a formação contínua do professor com enfoque nas ações formativas docentes mediadas pelo professor coordenador pedagógico no contexto escolar.
La Entrevista Educativa - Nina Billorou
- 11/01/2016
- CEDOC
- Vídeo
Este vídeo é parte do projeto A Entrevista Educativa, conduzida por José Weinstein, e que visa registrar conversas com profissionais da educação. Neste episódio, José Weinstein entrevista a especialista uruguaia em formação e gestão de competências, Nina Billorou, que aborda o tema da formação profissional técnica e das competências a serem desenvolvidas
Direito à educação e valorização profissional - O papel do Estado e da sociedade
- 2016
- CEDOC
- Texto
Este trabalho analisa a valorização dos profissionais da educação básica, partindo do pressuposto de que é uma das condições e, ao mesmo tempo, uma das respostas à educação como direito. Essa relação ocorre na dinâmica social, mediada pelo Estado e, por isso, suscetível a contradições, avanços e recuos. O corte temporal é de três décadas, partindo
Pibid e escola pública de Educação Básica: gestão comprometida e participativa
- 2016
- CEDOC
- Texto
O trabalho aborda gestões envolvidas na implementação de políticas educacionais. Analisou-se a formação inicial de professores, tendo o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) como foco do estudo. Como resultado, foram propostas situações que pudessem colaborar para a aplicabilidade e o desenvolvimento do Pibid entre as Instituições
Gestão escolar no processo de inserção de professores iniciantes no trabalho docente
- 2016
- CEDOC
- Texto
Nesta pesquisa, analisa-se a atuação da gestão escolar das escolas públicas de ensino do Distrito Federal no processo de inserção do professor iniciante no trabalho docente. A inserção na carreira docente se constitui em uma etapa profissional peculiar devido às condições de incertezas e insegurança. Discute-se a natureza da função do gestor
A gestão escolar e sua interface com o trabalho docente: sentidos e significados
- 2016
- CEDOC
- Texto
Nesta pesquisa, objetiva-se compreender a influência da Gestão Escolar para a construção do trabalho docente. A escolha do tema justifica-se pela necessidade iminente em conhecer o universo do “ser docente” em sua singularidade, seus contornos, suas aproximações e seus distanciamentos. Espera-se que o presente trabalho seja mais uma referência aos gestores
Processos de (re) organização da política pública de formação de professores no estado de Mato Grosso
- 2016
- CEDOC
- Texto
Esta pesquisa realizada junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação, na linha de Políticas Educacionais, Gestão de Sistema e Organizações, Trabalho e Movimentos Sociais, esta pesquisa tem por objetivo os estudos e a análise da implantação da Política Pública de Formação Continuada dos Profissionais da Educação Básica do Estado de Mato Grosso, visando
Representações sociais acerca de uma Comunidade de Prática enquanto espaço de formação continuada
- 2016
- CEDOC
- Texto
Este trabalho buscou identificar indícios de representações sociais acerca da Comunidade de Prática enquanto espaço de formação continuada desvelados no núcleo da PUC/SP, participante do Programa Observatório da Educação, constituído por membros da academia, professores da Educação Básica e licenciandos. Consideram-se as Comunidades de Prática
O exercício da docência no ensino médio: a centralidade do papel do professor no trabalho com jovens da periferia
- 2016
- CEDOC
- Texto
Esta tese de doutorado tem como objeto de estudo o exercício da docência na escola de ensino médio regular que atende setores populares, procurando identificar as especificidades que direcionam o fazer docente e as suas concepções sobre a própria profissão e este segmento de ensino. A pesquisa se desenvolve em uma escola pública de ensino médio localizada n...