[Aula 37] Transformação digital e inovação para o Ensino Básico

Esta é a trigésima sétima aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, aborda-se o tema “Transformação Digital e Inovação para o Ensino Básico”. Mediação de Herbert Lima.

Mães de estudantes com deficiência falam dos desafios no ensino remoto

de muitos", completa o especialista, que está à frente de uma pesquisa feita pelo instituto em 23 países para entender sobre os protocolos de educação inclusiva utilizados por esses territórios e orientar o planejamento das redes em um cenário de ensino remoto, híbrido e mesmo contemplando a volta às aulas. Desigualdades digitais Dados da pesquisa TIC Domicílios demonstrou

Coordenação pedagógica: por que investir em formação continuada em competências socioemocionais?

, pessoas próximas de educadores e estudantes. "A vivência da pandemia e do ensino remoto ou híbrido são as questões do momento, e justamente por serem dificuldades, exigem de nós diferentes recursos emocionais para lidar com cada uma delas", sintetiza Rosane Voltolini, psicóloga e especialista em saúde mental coletiva, que atua na coordenação e implementação

Coordenação pedagógica: como preparar a escola e os professores para o retorno semipresencial

materiais de recuperação e aprofundamento de habilidades. Essas orientações podem ser bastante úteis no cotidiano escolar. Curso gratuito: Como formar os professores para o ensino híbrido Neste curso, entenda como realizar formações, presencialmente ou a distância, para preparar a equipe para o ensino remoto e começar a investir em estratégias de personalização

A importância da escola e os riscos da educação domiciliar

A UNICEF publicou na última semana nota reforçando a importância da escola para o desenvolvimento da aprendizagem de crianças e adolescentes. A nota ainda destaca que existem diferenças entre o ensino remoto ou híbrido e a educação domiciliar "Família e escola têm deveres diferentes e complementares na vida de meninas e meninos. A família é o lugar

EDITORIAL O Globo - Governo não pode falhar com a ‘geração Covid-19’

e aceleração do aprendizado. O estudo projeta que, caso as aulas com o ensino híbrido sejam retomas e haja maior engajamento, a perda de aprendizagem dos alunos no terceiro ano do Médio pode ser reduzida em até 20%. Tendo em mente que diferentes setores da população foram afetados de forma distinta, é crucial desenhar uma política pública que responda a vários

Recuperar o ensino

. Não aqui: de acordo com o Conselho Nacional de Secretários de Educação, 20 unidades da Federação seguem quase inteiramente sem aulas presenciais, e as outras 7 realizam-nas só de modo parcial. Estudo do Instituto Unibanco e do Insper estima que a perda de aprendizado para 35 milhões de alunos de ensino fundamental e médio implicará redução em sua renda de R

[Aula 35] Sala de Aula Invertida: como pensá-la?

Esta é a trigésima quinta aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, aborda-se o tema "A Sala de Aula Invertida: Como Pensá-la?". Mediação de Kathleen Arcanjo.

Tecnologias inteligentes como aliada da educação no ensino híbrido

; com uma sequência de toques, em segundos, qualquer pessoa com acesso à tecnologia tem uma informação à sua mão para agregar conhecimento. A intimidade com a tecnologia faz com que a geração Z e a geração alpha não se adequem mais ao sistema tradicional de ensino, de modo que a inovação se torna indispensável para gerar engajamento dos estudantes. Quando se fala

As perdas de aprendizagem e o veto derrubado

de estudantes do ensino fundamental e médio já supera R$ 700 bilhões, podendo chegar a 1,5 trilhão caso não ocorra um retorno rápido ao ensino híbrido em 2021, de acordo com o estudo. Evidentemente, as aulas em casa não foram só impactadas pela falta da presencialidade, do contato direto com o professor e pela inexperiência das equipes escolares com ensino remoto

Escola pública fechada fará geração de alunos perder R$ 700 bilhões em renda

As escolas fechadas devem levar a uma perda de renda de R$ 700 bilhões - um décimo do PIB do País - para a geração de estudantes brasileiros que passou 2020 em ensino remoto. E, se não houver um retorno ao menos para o ensino híbrido no segundo semestre, essa previsão pode chegar a R$ 1,5 trilhão no fim de 2021. A queda na renda por toda a vida dessas

Ineficácia do ensino na pandemia pode atingir geração de jovens, diz estudo

criativas para otimizar o ensino, além da adoção, a partir do segundo semestre, do ensino híbrido (ou seja, abrir as escolas para o ensino presencial, mesmo que apenas parcialmente, desde que haja circunstâncias sanitárias viáveis para tal). "Entender o tamanho do desastre é o primeiro passo para não condenar essa geração", opina à BBC News Brasil Ricardo Henriques

Covid-19: ineficácia do ensino na pandemia pode atingir geração inteira de jovens e gerar perdas de R$ 700 bi, estima estudo

criativas para otimizar o ensino, além da adoção, a partir do segundo semestre, do ensino híbrido (ou seja, abrir as escolas para o ensino presencial, mesmo que apenas parcialmente, desde que haja circunstâncias sanitárias viáveis para tal). "Entender o tamanho do desastre é o primeiro passo para não condenar essa geração", opina à BBC News Brasil Ricardo Henriques

Covid-19: ineficácia do ensino na pandemia pode atingir geração inteira de jovens e gerar perdas de R$ 700 bi, estima estudo

de renda) caso se dobre o envolvimento dos alunos com o ensino remoto, se promovam ações mais intensas para evitar que os alunos desistam da escola e se aumentem as oportunidades de aprendizagem - por exemplo, com iniciativas de recuperação dos alunos, ações criativas para otimizar o ensino, além da adoção, a partir do segundo semestre, do ensino híbrido

Com escolas fechadas na pandemia, geração de alunos perderá R$ 700 bilhões em renda

As escolas fechadas durante a pandemia devem levar a uma perda de renda de R$ 700 bilhões - um décimo do PIB do País - para a geração de estudantes brasileiros que passou 2020 em ensino remoto. E, se não houver um retorno ao menos para o ensino híbrido no segundo semestre, essa previsão pode chegar a R$ 1,5 trilhão no fim de 2021. A queda na renda por toda

Sem ações, aluno poderá concluir ensino médio em 2021 sabendo 20% do que deveria em português e regredir em matemática

Sem ações para minimizar o déficit de aprendizagem ou retornar ao ensino híbrido, estudantes do 3º ano do ensino médio deverão concluir esta etapa de ensino em 2021 sabendo 20% do esperado em português. Em matemática, poderão regredir. A perda de aprendizagem acumulada devido à pandemia já é estimada em 74% para quem está nesta etapa de ensino, tanto

Com escolas fechadas, geração de alunos perderá R$ 700 bilhões em renda

Sem retorno ao menos para o ensino híbrido no 2º semestre, previsão de perda pode chegar a R$ 1,5 trilhão no fim de 2021. As escolas fechadas durante a pandemia devem levar a uma perda de renda de R$ 700 bilhões - um décimo do PIB do País - para a geração de estudantes brasileiros que passou 2020 em ensino remoto. E, se não houver um retorno ao menos

Ensino híbrido e engajamento podem conter 40% de perdas em aula, diz estudo

Estudo feito pelo Instituto Unibanco e pelo Insper (instituição de ensino e pesquisa) apontou que o ensino híbrido e um melhor engajamento dos alunos no segundo semestre deste ano podem ajudar a evitar de 35% a 40% das perdas causadas na aprendizagem por causa da pandemia do coronavírus. A pesquisa foi feita com dados relacionados aos jovens brasileiros

Análise de Imprensa - Maio de 2021

: a revolução da educação básica no Brasil” (Revista Educação, 12/05); “Ensino híbrido é só mais um passo de um caminho sem volta” (Revista Educação, 13/05); e “Com mais aulas gravadas, cresce a turma que assiste à lição no modo rápido” (Veja, 14/05). Poder Executivo e Poder Legislativo No terreno das políticas públicas educacionais, gerou desdobramentos

[Aula 34] Desafios da docência na educação on-line

Esta é a trigésima quarta aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, aborda-se o tema “Os desafios da docência na educação on-line". Mediação de Herbert Lima.