Quase todas as redes estaduais proíbem professores de ensino religioso de promoverem uma só crença

nos espaços das escolas. Como praticamente todas as redes estaduais definiram que o ensino religioso é não confessional, os professores dessa disciplina têm processos de contratação e pagamento semelhante aos dos demais docentes: o salário é pago pelo poder público. A maioria dos professores são concursados, segundo as secretarias estaduais, ou com contratos

45% dos diretores da rede pública chegam ao cargo por indicação

? - Em % Verificou, porém, que o modelo tem efeito indireto na qualidade escolar, pois escolhidos pelo sistema tendem a ter características que prejudicam a qualidade do ensino. Segundo a pesquisa, indicados politicamente ficam menos tempo no posto (permanência entre 11 e 15 anos na escola impacta positivamente na nota) e promovem menos formação docente. Dos 7 especialistas

Em São Paulo, escolas têm pouco espaço para ações independentes

em todas as instâncias –do secretário de educação até o pessoal da limpeza da escola. Imagina o que significa construir esse elo. Não é fácil." Como as escolas não tem autonomia na escolha de professores, que fazem concurso e vão para onde há vagas, acontece de chegarem lá docentes que não abraçam a diferença. "Autonomia não significa fazer o que eu quero

Governo adia ampliação de cursos que formam professores

2.800 horas para o mínimo de 3.200 horas. No final de julho, o ministro da educação, José Mendonça Filho, homologou parecer do CNE que formalizou o adiamento da entrada em vigor dessa ampliação de carga horária. Esse atraso gerou críticas porque retarda o início de uma das principais ferramentas pensadas para aprimorar a formação docente, ponto considerado

Em SP, maioria das instituições não tem ensino religioso

para o professor que quiser ter uma formação própria para o ensino religioso. São Paulo nunca levou isso a sério e atribuiu a disciplina a quem é formado em filosofia e história — disse. De acordo com a Secretaria, os docentes interessados na disciplina precisam passar por um curso fornecido pela Escola de Formação de Professores, ligada à rede estadual e responsável

Finalmente, um ranking de Educação que olha para frente e para o futuro!

e sócio econômico. O ambiente de políticas públicas indica o quanto um país prioriza as habilidades do futuro em sua agenda educacional. O de ensino refere-se à formação de professores qualificados e valorização da carreira docente e aos gastos em Educação. O socioeconômico mostra se o país cultiva elementos como a diversidade, a tolerância e a cidadania global

Enem nota 1000: confira dicas para se dar bem na prova de redação

de a prova de redação ser aplicada no primeiro dia de exame pode ser até um facilitador. Na visão do docente, "extrair um argumento do universo das Ciências Humanas para a redação não é uma tarefa difícil, muito pelo contrário". — Será melhor ainda se o tema da redação enfatizar a política, abstrata ou não. Nesta esfera há um arcabouço de informações sem paralelo

Doria corta 'professor coringa' para tapar buracos em salas da periferia

de docentes". "Não haver um professor substituto não é necessariamente um problema, mas precisa ter alternativas. O que não pode é o aluno ficar sem aula. Um dos maiores fatores de aprendizagem baixa no Brasil é porque o aluno tem pouca exposição ao aprendizado." Professor da UFABC e membro da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, Fernando Cassio diz que "há

Doria corta 'professor coringa' para tapar buracos em salas da periferia

com 45 alunos cada. Se há mais alunos em sala, diz ela, o professor fica sobrecarregado, de modo que aumentam as chances de ficar doente e precisar sair de licença –o que acarreta em mais professores faltosos. Para Priscila Cruz, coordenadora do Todos pela Educação, a medida é preocupante, pois há "um grande risco de não ter uma alternativa à falta de docentes

Pesquisa aponta que 44% dos professores já sofreram agressão verbal nas escolas estaduais de SP

ou fisicamente, aumentaram nos últimos três anos. O levantamento realizado pelo Instituto Locomotiva a pedido do sindicato dos docentes paulista (Apeoesp), ouviu 702 professores de 155 municípios em todas as regiões do estado entre os dias 1 e 11 de setembro. Segundo os dados, mais da metade dos docentes diz ter sofrido algum tipo de agressão. Entra

Depressão: como combater a principal causa de afastamento dos docentes?

para as turmas do Ensino Fundamental II e Ensino Médio. Apesar de se dizer calma, a educadora confessa que a indisciplina dos alunos, comum nessa etapa de ensino, atrapalhava suas aulas. “Eram estudantes que brigavam muito entre si. Os estudantes dos primeiros anos do Ensino Médio, principalmente, eram muito difíceis”, lembra a docente. Os sintomas começaram a aparecer

Seminário de Práticas Educativas

por uma fala de boas-vindas da Diretora-Geral Sônia Magalhães, que refletiu sobre a importância de aproximar escola e universidade em busca de uma formação docente atenta aos novos paradigmas educacionais. “Gostaria de corrigir o título para + 150 Anos Inventando Presentes, uma vez que o desafio está em olhar para as nossas práticas hoje, a fim de pensar no futuro

Os impactos da Reforma da Previdência na Educação brasileira

, do Sindicato Nacional dos Docentes das Instituições de Ensino Superior; Eduardo Rolim de Oliveira, da Federação de Sindicatos de Professores e Professoras de Instituições Federais de Ensino Superior e de Ensino Básico Técnico e Tecnológico; Bruna Chavez Brelaz, da União Nacional dos Estudantes (UNE); Gilson Luiz Reis, da Confederação Nacional dos Trabalhadores

Fernando Haddad

Fernando Haddad, ministro da Educação nos governos Lula, conta em entrevista sobre sua chegada ao MEC, os principais desafios, ações, contribuições e pontos críticos de sua gestão.

Violência transpõe os muros da escola e atinge professores

quando furaram os pneus do veículo de um colega de profissão e arranharam a lateral do de outro. "Me sinto impotente, muito triste, até mesmo deprimida", revela a docente. O abatimento a obrigou, inclusive, a frequentar o consultório de um psiquiatra, além de afastá-la por dois meses das atividades da escola. "Eu não conseguia fazer o trabalho render. A gente se capacita

Escola Rêgo Barros tem as melhores notas no Enem. Veja por quê!

docente possui mestrado ou doutorado”, afirma. Seleção para a escola Dependentes de civis e militares da Aeronáutica de Belém devem procurar a administração da Escola para reservar a vaga para o próximo ano letivo. Já as demais pessoas que desejam uma vaga na escola, e não são ligados a Aeronáutica, devem aguardar até a instituição abrir um processo seletivo

Para que o aluno permaneça na escola é necessário que o colégio se volte para ele

para suprir esta demanda. - Passamos a fazer passeios, idas ao cinema, parceria com o Sesc para que eles fossem ao colégio com contadores de histórias, por exemplo. Ou seja, trazer algo que não existe nesta região. A diretora também conta que a mudança de postura na direção da escola transformou uma cultura docente negativa. - Todos os anos os professores pediam

Medidas garantem acesso à educação a pessoas com deficiência

de professores e produção de material didático acessível. Salas de aula Atualmente, 24,5% das escolas que registram matrículas de alunos com deficiência têm atendimento educacional especializado. Além disso, 28% têm salas de recursos multifuncionais e 5% dos professores que atuam nessas escolas têm formação específica em educação especial, sendo que, dos docentes

Todos Pela Inclusão: projeto incentiva o protagonismo de estudantes com deficiência

e fez tudo de boa vontade”, afirma. Protagonismo Cadeirante, Fernando foi protagonista do projeto de capoeira que durou sete meses na instituição. Mas nem sempre foi assim. Elisângela conta que o aluno era muito faltoso e bastante ríspido. As faltas corriqueiras eram, segundo ele, devido à falta de estímulo para os estudos. Assim, a docente teve, a princípio

Ministério da Educação desenvolve série de ações e programas voltados a pessoas com deficiência

% das escolas que registram matrículas de alunos com deficiência têm atendimento educacional especializado. Além disso, 28% têm salas de recursos multifuncionais e 5% dos professores que atuam nessas escolas têm formação específica em educação especial, sendo que, dos docentes que atuam em turmas com alunos da educação especial, 5,5% possuem formação específica. Enem