MPF cobra respostas do MEC sobre nova data para o Enem

e a importância do Enem no combate à desigualdade de oportunidades para os mais vulneráveis, que também são os mais atingidos pelos efeitos colaterais do coronavírus. A preocupação causada pelas poucas respostas para os problemas causados pela pandemia na educação brasileira fez com que os procuradores encaminhassem a ação ao procurador-geral da República, Augusto Aras

Análise de Imprensa - Julho de 2020

do Enem para o ano, a busca de maior equidade marcou novamente as discussões. O caso do jornal O Globo em “Enem: entenda como novas datas podem aprofundar desigualdades educacionais” ilustra esta situação, bem como do portal Porvir com “Para ser inclusivo, Enem pós-pandemia precisa ir além da mudança de data”. Numa terceira frente de cobertura, o assunto

Conter o aumento das desigualdades é um desafio global após a pandemia

A crise causada pela pandemia de COVID-19 evidencia as desigualdades já existentes no mundo e nos países desenvolvidos, e reduzi-las será um dos grandes desafios do futuro, alertam economistas, líderes políticos e empresários. "As epidemias tendem a fazer a derrubar ainda mais o que já está em declínio. Elas são de alguma forma um acelerador e revelador

Renata Cafardo - O Brasil só fala do MEC

de ofensas, jogo político e ideológico. Infelizmente, foi esse o papel que o atual governo estabeleceu à educação e é difícil imaginar que o quarto ministro a ocupar a cadeira vá mudar a situação. Enquanto isso, vivemos mais uma crise educacional. Somada à nossa grande desigualdade no ensino e à imensa quantidade de crianças que não aprendem, a pandemia

Educação, pandemia e juventude

um déficit ainda maior, uma vez que uma grande parcela é deixada à margem da história pelas desigualdades da exclusão digital. Reconhecer a história das desigualdades no Brasil passou a ser um discurso comum e, muitas vezes, banalizado, principalmente por aqueles que querem parecer ‘politicamente corretos’ sem, em contrapartida, realizar nada para transformar

Habla, jovem: como a pandemia mudou a sua vida?

diz ter perspectivas positivas em relação à maneira como a sociedade vai se organizar após a crise e 91% concordam total ou parcialmente que as relações humanas e a solidariedade serão mais valorizadas a partir de agora. "Essa geração representa o potencial de virar o jogo e de diminuir as desigualdades", afirma Marcus Barão, vice-presidente do Conselho

Desigualdade racial na educação

Reunimos os principais conteúdos do Observatório de Educação sobre o tema para explicar o que é essa desigualdade e a importância da educação para combatê-la.

MPF pede que calendário do Enem seja ajustado ao encerramento do ano letivo

do ensino médio em toda a rede pública de ensino e a análise das diferentes realidades de cada região, não há como saber sequer a dimensão do problema a ser enfrentado. "É uníssona a preocupação - de alunos, gestores e educadores - com o prejuízo causado aos estudantes do ensino médio da rede pública em razão das enormes desigualdades sociais - já existentes

Retorno dos estudantes com deficiência às escolas: qual o melhor momento?

de quaisquer medidas e procedimentos. Gestores públicos, diretores de escolas e educadores têm o papel de cuidar para que os estudantes com deficiência não sejam excluídos, desmotivados ou abandonem as escolas. É responsabilidade de todos nós prevenir para que não haja consequências discriminatórias e de aprofundamento das desigualdades. Por outro lado, podemos estar

“Enem deveria ser transferido para o meio do ano que vem”, diz Schneider

e municípios dispõem de condições no momento. Mas é possível reduzir as desigualdades procurando apoiar quem mais precisa, a partir da própria avaliação do professor, estruturando reforços, acompanhando a aprendizagem e, eventualmente, até com um programa que promova a conectividade das pessoas, não só das escolas. Na prática seria levar internet junto com a luz

Presidente classifica a educação de "horrível"

de inconsistências no currículo. Claudia Costin, diretora do Centro de Excelência e Inovação em Políticas Educacionais da Fundação Getulio Vargas, afirmou que "a educação brasileira tem graves problemas". "Dois deles são uma profunda desigualdade educacional e uma crise de aprendizagem", frisou. Ela disse que o país demorou para universalizar o acesso à educação

Opinião - Reafirmando o direito à educação

A história política, econômica e social do Brasil é marcada por profundas desigualdades que fazem com que características como a origem, a cor da pele, o gênero, a orientação sexual e o fato de uma pessoa ter deficiência imponham limites às conquistas de grande parte da população. A nossa sociedade ainda está longe de garantir a todos uma cidadania plena

Desigualdades e baixo aprendizado são os maiores desafios na educação

O baixo nível de aprendizado dos alunos, as grandes desigualdades e a trajetória escolar irregular estão entre as questões mais preocupantes em relação à educação pública brasileira. A constatação está no Relatório do 3º Ciclo de Monitoramento do Plano Nacional de Educação 2020, divulgado nesta quarta-feira (2) pelo Instituto Nacional de Pesquisas

Enquete do ENEM mostra pouca seriedade com a educação, diz ex-chefe do Inep

da aprendizagem, da qualidade da aprendizagem, não foi inaugurada pela pandemia. A presença da desigualdade social na educação formal não foi abandonada, muito pelo contrário, ela foi acentuada pela pandemia", defendeu. Falta de poder político Chefe do Inep entre 2016 e 2018, a educadora cobrou um maior diálogo da pasta com os entes da educação nacional. "Essa concertação

Dos 57 indicadores do Plano Nacional de Educação, 13,4% tiveram a meta atingida

dos alunos, as grandes desigualdades e a trajetória escolar irregular. Dos 57 indicadores, 13,4% tiveram a meta atingida. O plano tem como objetivo atingir 100% até 2024. "Percebe-se que 41 indicadores (73,21%) têm nível de alcance maior do que 50%, 28 indicadores (53,84%) têm nível maior do que 80% e 7 indicadores (13,46%) já chegaram à meta estabelecida. O nível

Relatório do Inep aponta retrocessos e descumprimentos de metas do Plano Nacional de Educação

a alfabetização como área problemática: mais de 20% dos alunos do 3º ano do ensino fundamental estão no nível mais baixo da escala de aprendizagem da Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA), feita em 2016. Além disso, o documento aponta desigualdades relacionadas à alfabetização de alunos nessa faixa de acordo com as regiões, os estados, as redes de ensino

O gabinete das decisões cretinas

errar tanto, em tão pouco tempo, numa área tão crítica para o presente e o futuro do Brasil? Nada garante com tanta eficiência a manutenção da desigualdade, da injustiça e da concentração de renda no país como a qualidade calamitosa da educação pública – ela impede, simplesmente, que a imensa maioria dos brasileiros pobres tenham as mínimas condições de competir

Ser uma escola contra o racismo basta?

convívio para crianças e jovens, devem se posicionar sobre como seus projetos se responsabilizam pela experiência cotidiana que desenvolva sensibilidade social e a defesa inequívoca da diminuição de desigualdades. Sem dúvida alguma, a questão da luta contra o racismo se coloca como central para que possamos viver em um mundo mais justo para cada um e para todos

O que falta para que as políticas de promoção do uso de tecnologias na educação funcionem?

dos grandes centros urbanos, o que contribui com o aumento das desigualdades. O modelo 1:1, baseado na distribuição de dispositivos individuais para estudantes e docentes e na oferta de conectividade para as escolas, tem apelo midiático, mas também mostra limitações em cumprir com seus objetivos. Desigualdades estruturais na sala de aula Não há fórmula mágica

'Ensino remoto não é ensino à distância', diz especialista em educação

ou o que for. Neste momento, deveríamos esquecer este número arbitrário e tratar das competências a médio prazo. Seria uma aprovação automática, mas bem feita, com uma ficha de acompanhamento para cada aluno, sabendo o que ele ainda precisa desenvolver. Qual a sua opinião em relação ao Enem deste ano? A desigualdade é muito grande. Há alunos que não têm internet boa