Menina de 7 anos que foi vítima de ofensa racial por colega de turma não quer continuar na escola

que (o racismo) é um problema que existe na sociedade e que (o combate) precisa ser priorizado e ter mais espaço para discussão. E, acima de tudo, a gente precisa trabalhar com a autoestima dessa criança que foi muito afetada — disse Ferreirinha. O secretário disse ainda que vai apoiar a decisão da criança e da mãe em ir para outra unidade da rede e prometeu dar todo

Nota técnica: Desigualdades étnico-raciais nas matrículas e na conclusão do Ensino Médio

Este levantamento do Todos Pela Educação compara matrículas e conclusão da etapa do Ensino Médio entre brancos, pretos e pardos, com base em dados do IBGE, entre 2012 e 2022. A análise considera adolescentes de 15 a 17 anos que frequentam ou já concluíram esta etapa de ensino, bem como os jovens de até 19 anos que a finalizaram. Os dados mostram que, no últ...

Instituições ofertam formação antirracista para profissionais da educação

Na busca por combater o racismo, instituições têm oferecido formações em educação antirracista a profissionais da rede pública, privada ou de organizações do terceiro setor. Um dos intuitos é proporcionar ferramentas para que o conteúdo passado dentro da sala de aula seja ressignificado. Caso do Centro de Formação da Vila, que oferta cursos didático

Desenvolver competências socioemocionais, um antídoto à violência nas escolas

no combate ao racismo. "São espaços de protagonismo dos jovens. Acreditamos que o desenvolvimento das competências é algo atrelado ao processo de aprendizagem", afirma Cerqueira. Para trabalhar a questão das diferenças, a escola Tarsila do Amaral, por sua vez, tem realizado projetos especiais, com o olhar voltado para as competências socioemocionais na infância

Competências socioemocionais podem ser um antídoto à violência nas escolas?

conduzidos pelos estudantes, como um grupo feminista, um voltado para questões LGBT+ e outro que está sendo formado com foco no combate ao racismo. "São espaços de protagonismo dos jovens. Acreditamos que o desenvolvimento das competências é algo atrelado ao processo de aprendizagem", afirma Cerqueira. Para trabalhar a questão das diferenças, a escola Tarsila

Dia da Educação: 10 jovens ativistas que atuam em agendas prioritárias para o Brasil e para o mundo

, defesa da democracia, redução de desigualdades, direitos humanos e combate ao racismo. Para a produção deste material, contamos com apoio da Ashoka, rede global que reúne pessoas e organizações que promovem mudanças sistêmicas para o bem comum, em que todas as pessoas se reconheçam como agentes de transformação. ➡ Quiz: Suas aulas estão conectadas com as agendas

Quiz: Suas aulas estão conectadas com as agendas globais e as prioridades da educação?

de desigualdades. (Foto Freepik/rawpixel.com) Suas aulas estão conectadas com a agendas globais Você entende que as agendas globais de emergência climática, combate ao racismo, defesa da democracia e enfrentamento de desigualdades são importantes. Esses temas estão presentes nas suas aulas, mas ainda há espaço para aprofundar o debate. Experimente trabalhar de forma

Professores, não subestimem os estudantes

para explicar os assuntos. Era um por semestre. Por exemplo, quando dava aula de inglês, o tema do semestre podia ser racismo, desigualdade social, gênero, etc. E ela trazia exemplos de casos nacionais e internacionais, abrindo espaço para debatermos e nos expressarmos. Gostávamos das aulas porque enriqueciam o estudo da língua inglesa, indo além da sala de aula

Diretores são essenciais para a melhoria da qualidade educacional

escolas e 42 mil estudantes, defendeu a valorização do gestor escolar para garantir o direito ao aprendizado e ao saber. "O gestor escolar tem impacto na aprendizagem das nossas crianças, impacto no espaço acolhedor que não naturalize a violência, o racismo, não permita o bullying, a homofobia e nenhum tipo de violência ou fala que cause sofrimento a alguém

Violência escolar: por que é importante estar atento aos sinais dados pelos estudantes

e os relaciona com racismo, violência de gênero e questões indígenas. "Quando trazemos esses temas para a sala de aula, é muito nítido ver os incômodos, o senso comum que sobe no ar. Com certeza, tenho alunos que são mais intolerantes do que outros e isso eu sei detectar em poucas aulas", conta Mayara. Ela reflete também sobre a diferença no discurso de ódio

Como redobrar a atenção aos sinais de violência dados pelos alunos?

e os relaciona com racismo, violência de gênero e questões indígenas. "Quando trazemos esses temas para a sala de aula, é muito nítido ver os incômodos, o senso comum que sobe no ar. Com certeza, tenho alunos que são mais intolerantes do que outros e isso eu sei detectar em poucas aulas", conta Mayara. Ela reflete também sobre a diferença no discurso de ódio

Governo registra derrubada de 756 perfis dedicados a mensagem de ódio nas escolas

da mesma motivação, motivação de ódio, de preconceito, de racismo, pregada durante muitos anos, que se refletiu no ato no dia 8 e infelizmente agora se manifesta no ataque às nossas crianças e aos nossos adolescentes", disse. Alexandre de Moraes diz que o modus operandi de ataques às escolas é idêntico ao de 8 de janeiro. Com relação a investimentos, o governo já

71% das cidades não têm ações para ensino da história afro-brasileira

municipais de educação, o que corresponde a 21% das redes de ensino dos municípios, sobre o cumprimento da Lei 10.639/03, que tornou obrigatório o ensino para o combate ao racismo nas escolas há 20 anos. Os municípios são os principais responsáveis pela educação básica. Do total, constatou-se que 29% das secretarias têm ações consistentes e perenes de atendimento

Mais de 70% das cidades não cumprem lei do ensino afro-brasileiro

municipais de educação, o que corresponde a 21% das redes de ensino dos municípios, sobre o cumprimento da Lei 10.639/03, que tornou obrigatório o ensino para o combate ao racismo nas escolas há 20 anos. Os municípios são os principais responsáveis pela educação básica. Do total, constatou-se que 29% das secretarias têm ações consistentes e perenes de atendimento

Escolas enfrentam falta de recursos e equipe para ensino de história africana, diz pesquisa

diversidade de culturas quilombolas, afro-brasileiras e africanas (60%), gêneros, estilos e autores negros na literatura (43%), alimentação e cultura alimentar africana e afro-brasileira (33%), racismo e privilégios (32%) e apresentação de referências artísticas negras (21%).

Rondas, parceria com pais e psicólogos: como escolas reforçam a segurança

, formadas pelos próprios estudantes, assembleias e conselhos gestores também são alternativas recomendadas pela psicóloga. A psicóloga afirma que temas como racismo, machismo, misoginia, discursos de ódios precisam ser abordados: "Campanhas são urgentes. Não dá para fingir que não está acontecendo". A polícia não tem de estar dentro da escola, mas a ronda escolar

É preciso combater violência nas escolas com cultura de paz

inoculados por ódio, misoginia, racismo, sentimentos de exclusão e transtornos mentais que se habilitam à barbárie. Sem deixar de reconhecer a necessidade de reforçar o policiamento ostensivo neste momento agudo, Flávio Dino recomendou a formação de comitês estaduais formados por secretarias de Educação e Segurança, representantes de escolas, professores, famílias

Ataques causam corrida de escolas por protocolos de saúde mental e prevenção à violência

, de racismo, e o que a escola deve fazer em cada caso. Aborda também como registrar todas as ações em um relatório detalhado, sem emitir opinião pessoal ou juízo de valor. "Não podemos ter cada indivíduo, em cada momento, tomando decisões arbitrárias sobre o que fazer sendo que a ciência já nos mostra o que é mais correto e o que dá mais garantia de eficácia

3 pontos para entender a relação entre segurança e violência nas escolas

que trabalham nas escolas (professor, diretor, coordenador etc.), além de envolver os membros das comunidades escolares sobre o tema, incorporando questões como: armas, acesso e consequências; as redes sociais, discurso de ódio, masculinidade; sexualidade, quebrando o tabu da "ideologia de gênero", racismo, homofobia, e outras discriminações. Acompanhar e avaliar

Ministra da Saúde defende equidade de gênero no SUS, mas não detalha política sobre o tema

disso, o ministério se compromete a "estimular a construção de políticas públicas e propostas de trabalho protegido, digno e seguro, considerando as desigualdades de gênero e raça" e "adotar linguagem que promova equidade, evitando termos machistas e patriarcais". – Enquanto não combatermos o racismo e o machismo, não teremos democracia no nosso país – disse