Decisão sobre Fundeb se torna ainda mais urgente com a pandemia

certeza sobre o ano que virá: o sufocamento financeiro da educação básica brasileira. Poucos elementos definem o Brasil de forma tão transversal quanto a desigualdade, que também se faz presente na Educação. Até 2007, os recursos que financiavam a obediência à Carta Constitucional sobre a garantia de educação básica de caráter público e universal dependiam

Desigualdade e alfabetização desafiam educação na pandemia da covid-19

escancara as desigualdades que já existem no sistema de ensino", diz Ricardo Henriques, superintendente do Instituto Unibanco. Um levantamento do Centro de Inovação para Educação Brasileira, feito com 21 estados e 3.000 municípios, revelou que 55% das redes estaduais e 60% das redes municipais não desenharam estratégias para garantir o acesso à conteúdos durante

Atraso de aprendizagem: os benefícios de uma tutoria pública

que estão fazendo tutoria terão que se expandir." Esta história sobre tutorias particulares foi escrita por Jill Barshay e produzida pelo The Hechinger Report , uma organização de notícias independente e sem fins lucrativos, focada na desigualdade e inovação na educação. Leia também:

Adiamento do Enem e a utopia da meritocracia no Brasil

, que passou para os dias 22 e 29 de novembro, enquanto a aplicação da prova impressa estava prevista para o dia 1º e 8 de novembro. Ocorre que, sem sobra de dúvidas, diante das incertezas que giram em torno do avanço da pandemia, da evidente desigualdade que paira no cenário brasileiro onde estima-se que quase metade dos candidatos do Enem (42,36%) não possuem

Um olhar para a desigualdade escolar em tempos de pandemia

Vivemos um momento de crise sanitária, econômica e social em decorrência da pandemia da COVID-19, mas é certo que essa crise não atinge uniformemente toda a sociedade. A desigualdade social está presente de forma acentuadíssima no Brasil, como retratado no relatório da OXFAM, A distância que nos une: um retrato das desigualdades brasileiras: "o Brasil

Um olhar para a desigualdade escolar em tempos de pandemia

Vivemos um momento de crise sanitária, econômica e social em decorrência da pandemia da COVID-19, mas é certo que essa crise não atinge uniformemente toda a sociedade. A desigualdade social está presente de forma acentuadíssima no Brasil, como retratado no relatório da OXFAM, A distância que nos une: um retrato das desigualdades brasileiras: "o Brasil

Luana Génot: O adiamento do Enem para 2021 se faz urgente

, acirrando ainda mais as desigualdades evidentes sem pandemia e colocando em jogo o futuro pessoal e profissional de boa parte do país. O adiamento do Enem para 2021 — e não por alguns meses, como já foi ventilado — se faz urgente e não deve ser visto como um ato para beneficiar a população pobre e vulnerável, maioria neste país. Essa decisão favorece a todos

"Governo não olha para nós", diz jovem que fez grupo de WhatsApp para Enem

. Também tem gente que está na faculdade, cursando Farmácia ou Agronomia, por exemplo, e que se dispõe a ajudar", explica Joyce, que é uma das plantonistas de História. Desigualdade Para Joyce, o grupo é uma alternativa aos jovens da periferia que, sozinhos, não conseguem continuar os estudos durante a pandemia — seja por falta de acesso às ferramentas tecnológicas

O ensino remoto e as lições à vista

que mais sofrerão os impactos sociais da pandemia, incluindo o aumento da desigualdade no acesso a direitos fundamentais, como educação, saúde, proteção e participação”, salientou Florence Bauer, representante do Unicef no Brasil, em nota à imprensa. Mas também é verdade que, por trás das dificuldades, existem sempre oportunidades. A situação de crise revelou a capacidade

Estudo mostra o perfil do estudante universitário brasileiro

72,1% dos estudantes. As mulheres são também maioria na área de Ciências Sociais, Jornalismo e Informação. Entre os cursos com maior predominância de mulheres está o de Pedagogia (92,5%); Serviço Social (89,9%); Nutrição (84,1%); Enfermagem (83,8%); Psicologia (79,9%) e Fisioterapia (78,3%). Ensino excludente e desigualdade Do total de alunos matriculados

Alterações no Saeb impactam a maneira de ensinar e de aprender; entenda

da Comunidade Educativa CEDAC, aponta que o Brasil já possui avaliações suficientes, cujos resultados há anos sustentam diagnósticos similares de desigualdade entre as regiões brasileiras, e por critérios de raça, gênero e renda, bem como dados sobre alfabetização, evasão e distorção idade-série. "A avaliação externa é um recurso poderoso para definir as políticas

Avaliação na Educação Integral: publicação propõe novos referenciais para programas e políticas

A pandemia do coronavírus parece ter revelado não apenas as graves desigualdades existentes no país, mas também a emergência da transformação de nossos modelos de gestão pública em educação e de escola. Como articular o trabalho entre secretarias e escolas de forma a garantir um trabalho colaborativo e contextualizado? Como promover processos

Adiamento do Enem dá um respiro a estudantes, mas não ameniza disparidades entre ricos e pobres

que tem que adiar por 30 ou 60 dias? É um número sem nenhuma base real", disse o presidente da União Nacional dos Estudantes (UNE), Iago Montalvão. "Queremos estabelecer alguns critérios, como atrelar o adiamento ao tempo que vai ter de prorrogação do ano letivo, pois ainda não sabemos quanto tempo as aulas vão ficar suspensas." A desigualdade entre estudantes ricos

PerifaConnection: O Enem é, sim, instrumento para corrigir injustiças sociais

periféricos têm visto os desafios das desigualdades educacionais já existentes se multiplicarem, à medida que a transição forçada para o ensino remoto encontra um cenário de exclusão digital e falta de recursos adequados para a preparação para o ingresso na universidade. Segundo levantamento realizado pela Casa Fluminense a partir da análise dos microdados do Enem

Adiamento do Enem: crônica de um governo

em que haveria a votação na Câmara dos Deputados também mostra uma clara provocação ao Legislativo. Segundo: em sua crença, defesa e implementação de uma agenda baseada em ideologia, em vez de evidências e escolhas técnicas, o ministro defendeu a manutenção do calendário, apesar da profunda desigualdade de condições dos jovens brasileiros para manter os estudos

Mudar a data do Enem?

da percepção de desigualdade, especialmente por parte daqueles que poderiam efetivamente aumentar suas chances com a conclusão do programa de ensino. A decisão está tomada, Inês é morta. Mas vale refletir sobre o tema da equidade. O clamor popular deve ser ouvido. Mas isso não significa que decisões populares – ou populistas – sejam as mais adequadas. Ou mais justas

Como fazer a avaliação durante as aulas remotas

as desigualdades que são enfrentadas pelos estudantes neste período. "O professor precisa ter uma coleção de evidências do que está acontecendo para subsidiar a sua tomada de decisão." Na Escola Municipal Felicidade de Moura e Castro, no Rio de Janeiro (RJ), a professora de inglês Janine Barbosa, tem trabalhado com a avaliação formativa para acompanhar o desenvolvimento

Opinião: Sem aula, sem Enem

como um dos únicos países a se recusar a rever a data de seus exames de acesso à universidade. Dada a impossibilidade de realização do exame presencialmente e o reconhecimento de que as desigualdades educacionais já existentes seriam possivelmente ampliadas, países com sistemas educacionais distintos, como China, EUA, França, Inglaterra, Colômbia e Rússia, adiaram

Enem: entidades estudantis comemoram o adiamento do exame

especialista em educação A doutora em Educação pela PUC-Rio Jacqueline Sobral comenta o impacto da decisão para os estudantes: — Diante do cenário de desigualdade social e econômica no país, o reflexo é positivo. Muitos estudantes de baixa renda, que já em uma "situação normal" saem atrás nessa corrida do vestibular em relação aos inscritos com maior poder aquisitivo

Hélio Schwartsman: Solução para o Enem

O Enem deve ser adiado devido à pandemia? Acho que sim, dentro de certos limites. O argumento é conhecido: como os alunos mais pobres têm mais dificuldades para seguir estudando neste momento de reclusão, a manutenção do calendário reforçaria ainda mais a desigualdade no acesso ao ensino superior. Não vejo como discordar. O ponto, me parece, é que há