Ana Lídia Araújo - Especialistas em educação analisam: o ano letivo de 2020 está perdido?

que estudam na rede pública, Ana Júlia, 17, Eduardo Henrique, 17, e Anderson Henrique Júnior, 16. Ele é contra o retorno presencial no próximo mês e não considera as atividades remotas eficientes. "Sou muito mais perder esse ano e ter nossos filhos vivos. Porque uma criança pode pegar e transmitir para os pais, irmãos, avós", diz. "Meus filhos estão estudando on-line

1,5 milhão de crianças sem creches e 11 milhões de analfabetos: os desafios urgentes para o Brasil 'passar de ano' na educação

escolar é de R$ 214 bilhões, ou 3% do PIB (Produto Interno Bruto), por conta do impacto do abandono nas possibilidades de emprego, renda e retorno para a sociedade das pessoas que não concluem a educação básica, segundo cálculos do economista Ricardo Paes de Barros. Especialistas temem que esse quadro de evasão escolar se agrave com a atual pandemia. Algumas metas

Volta às aulas deve priorizar alunos vulneráveis para reduzir desigualdade agravada pela Covid

. A preocupação é especial com as crianças pequenas e alunos de ensino médio, etapa que já sofre com grandes taxas de evasão escolar. "O ambiente escolar é particularmente importante para as crianças mais novas, para seu convívio social. O aprendizado a distância ou virtual não funciona bem com essa idade", afirma. Estratégias de retorno Começar pelos mais novos

Editorial - As pressões fiscais sobre a educação

encontrou a equação certa para promover o retorno às aulas. O desafio pode deixar legados positivos, como a elaboração de metodologias de ensino remoto e híbrido, novos canais de comunicação entre escola e família ou a promoção da inclusão digital e programas de apoio aos vulneráveis. Mas isso só acontecerá se existirem recursos técnicos e financeiros. A grande

Escolas municipais do país podem perder até R$ 31 bilhões do orçamento, segundo projeção

é do movimento Todos pela Educação e do Instituto Unibanco. Isso representa menos dinheiro para organizar o retorno das aulas presenciais, que inclui a contratação temporária de professores para cobrir aqueles que forem de grupo de risco, a compra de materiais de higiene, e até mais viagens no transporte escolar para garantir o distanciamento entre os alunos. As redes

Aluno pode ser atraído pelo novo currículo do ensino médio, mas ainda encontrará escolas com problemas de estrutura, dizem educadores

sobre o retorno das aulas presenciais e uma crise econômica que pressiona as famílias a buscarem fontes de renda. Outros 14 estados brasileiros também já elaboraram novos currículos, previstos após reforma do ensino médio. Os documentos estão na fase de consulta pública e a expectativa é que sejam implementados em 2022. Mas os desafios da escola pública passa

Municípios tem queda orçamentária e falta de dinheiro para volta às aulas

retornarem presencialmente. O estudo destaca ainda que 55% dos municípios não iniciaram ou estão em fase inicial de planejamento para o retorno das aulas presenciais. O levantamento foi feito pela FNP (Frente Nacional de Prefeitos), com 82 secretarias municipais de educação. Apenas 15% já iniciaram ações concretas para a retomada, o que inclui a compra de materiais

Para 82% dos professores, ensino a distância não substitui a reposição de aulas

de investimentos Para o presidente da CNTE, Heleno Araújo, alguns pontos chamam a atenção. O primeiro é a alta participação dos professores nas atividades remotas. "84% deles estão envolvidos em atividades remotas, usando seus equipamentos, a sua própria internet, sem a contrapartida do poder público para garantir equipamentos necessários para essas aulas. E pouco

"Muitas vezes não me sinto aprendendo nada", diz estudante sobre ensino remoto

da educação brasileira que já precisavam ter sido enfrentados, como a falta de investimento na formação dos professores. "Temos que enfrentar o fato de que a formação que o professor recebe na universidade já acontece divorciada do chão da escola, ou seja, não prepara para a profissão. Quando olhamos para o desenvolvimento dessas competências digitais então, o atraso

Pandemia evidenciou desigualdades educacionais no Brasil, dizem especialistas

da educação brasileira que já precisavam ter sido enfrentados, como a falta de investimento na formação dos professores. "Temos que enfrentar o fato de que a formação que o professor recebe na universidade já acontece divorciada do chão da escola, ou seja, não prepara para a profissão. Quando olhamos para o desenvolvimento dessas competências digitais então, o atraso

PEC que torna Fundeb permanente deve ser analisada hoje

nas quais o investimento por aluno seja inferior ao valor mínimo fixado para cada ano. A destinação do orçamento é feita de acordo com o número de alunos da educação básica, com base em dados do censo escolar do ano anterior. O acompanhamento e o controle social sobre a distribuição, a transferência e a aplicação dos recursos do programa são realizados em escalas federal, estadual

Os 10 grandes desafios que o Novo Ministro da Educação terá pela frente

e preparar a escola para o retorno das aulas. Nesse caso os desafios são ainda mais complexos, pois há a necessidade de garantir que não cresça ainda mais a curva de desigualdade social no que tange o ensino público e privado, considerando as preocupações quanto ao ensino remoto e a volta às aulas. O novo Ministro precisará pensar em estratégias para que nenhum aluno

Educação Infantil: entraves e possibilidades para a volta das crianças após o fim da quarentena

diferentes? E tem a questão do recebimento da merenda. Na Espanha, por exemplo, estão entregando os alimentos fora da escola, onde higienizam e depois levam para dentro. "Para que tudo isso funcione, as redes precisam de investimentos", diz Maria Thereza Marcílio Tem ainda a questão dos professores: quantos fazem parte da população de risco? Quantos terão que ser

Pesquisas mostram o impacto da pandemia em diferentes áreas da educação

, um estudo com 3.170 professores identificou que menos da metade dos estudantes com deficiência das classes dos respondentes estavam participando no ensino a distância de uma maneira considerada por eles como boa. Como apoio de uma rede de 45 especialistas ao redor do mundo, a parte final do estudo detalha a estratégia de diferentes países para o retorno, bem

Educação de jovens e adultos no país sofre com os impactos da pandemia

", aponta Iva Mendes, de 46 anos, educadora, ativista pela educação e membro da coordenação do MOVA-SP. Ela atua na Educação de Jovens e Adultos (EJA) desde 2001, tendo se alfabetizado aos 24 anos. Ela argumenta que a educação de jovens e adultos não é atraente para o Estado. "O MOVA recebe o que sobra, quando sobra. Não há investimento porque o público adulto

"Os governos estaduais precisam investir no acesso à internet para todas as escolas públicas do país, alunos e professores"

"Os governos estaduais precisam investir no acesso à internet para todas as escolas públicas do país, alunos e professores" Membro do Conselho Nacional de Educação, Maria Helena Guimarães de Castro é relatora do parecer do CNE, com recomendações para as escolas sobre o retorno às aulas durante a pandemia. Sobre o trabalho remoto durante o isolamento social

Maia quer votar projeto que regulamenta Fundeb na próxima semana

votar semana que vem. Acho que o projeto está muito bom!", disse Maia durante uma webconferência de uma corretora de investimentos. "É um texto que está com bastante unidade e acho que a gente vai avançar", acrescentou. Fake news Maia disse que vai aguardar cerca de duas semana até colocar em votação o Projeto de Lei (PL) 2.630/2020, que propõe medidas

“Enem deveria ser transferido para o meio do ano que vem”, diz Schneider

alternativa diferente vai provocar uma barbárie educacional. +Assine a Vejinha a partir de 6,90 E o ensino em tempo integral na retomada das aulas poderia ser uma saída para suprir o tempo perdido? Continua após a publicidade O ensino integral depende de espaço. Mais escolas teriam de ser construídas. E também há uma questão de investimento, não sei se estados

Mudança de data eleitoral abre pauta do Congresso para projetos estruturantes

seria repetir o que foi feito em relação ao marco legal do saneamento, quando Alcolumbre conseguiu destravar a votação mesmo com a resistência de algumas bancadas. A votação do marco era uma das apostas da equipe econômica para destravar investimentos em infraestrutura. Além disso, o setor tem impacto direto na saúde pública. Por isso, o Ministério da Economia também

Por Madalena Guasco Peixoto - Pela aprovação urgente do Fundeb exclusivamente para a educação pública

aos municípios, em vez de se ampliar o investimento público em creches públicas. Além disso, fazem-se estudos para a ampliação das creches domiciliares, num cenário que representa a desregulamentação da educação infantil e seu retorno a patamares inferiores à Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de 1996, com graves consequências para a saúde e o desenvolvimento dos bebês