Reprovar todos os alunos, aprová-los automaticamente ou discutir cada caso? Veja as alternativas das escolas no ano de pandemia

Nem todos os alunos tiveram acesso ao ensino remoto no período de suspensão das aulas presenciais. Especialmente nas famílias mais pobres, problemas de conexão à internet, por exemplo, impediram que crianças e jovens acompanhassem atividades on-line durante a pandemia. Diante da desigualdade no acesso à educação, é certo reprovar estudantes em 2020

'Sem wi-fi': pandemia cria novo símbolo de desigualdade na educação

para o segundo ano (do ensino fundamental) sem saber ler e escrever?' A gente respira e não sabe o que responder. (...) A desigualdade é muito grande, os filhos da periferia não estão acompanhando as aulas." 18% dos alunos sem acesso às atividades da escola A pandemia do coronavírus acentuou as desigualdades na educação e tornou mais comuns, pelo Brasil inteiro

Negro em um mundo branco: evidências de pesquisas empíricas

O texto apresenta uma análise das evidências de pesquisas empíricas sobre o viés racial e as disparidades de tratamento que afetam as pessoas em razão de seu pertencimento a determinados grupos, e não por suas características individuais. Essas pesquisas destacam como a discriminação racial e a preferência por características da fisionomia branca podem ter ...

Educação 360: Combate a crise climática, racismo e desigualdade de gênero é missão para a educação no pós-pandemia

-19, pensadores latino-americanos se uniram ao Educação 360 Internacional para propor reflexões às comunidades escolares, que têm um papel-chave na construção de um novo projeto ético para o futuro. As barreiras que fragmentam a sociedade brasileira, desde a desigualdade racial no ensino básico à reduzida presença feminina na comunidade científica, também

Educação 360 – 2º dia: “Se não olharmos para o histórico, essa educação sem sentido, não conseguiremos avançar”

A reportagem apresenta a 7ª edição do Educação 360, que conta com convidados para debater sobre Educação. O 2º dia do evento trouxe reflexões sobre a pandemia na educação, desigualdades sociais, evasão escolar e a reabertura das escolas. Participaram Lucia Dellagnelo (CIEB), Mirela Carvalho (Instituto Unibanco), Patrícia Guedes (Itaú Social), Rosalina

Os dependentes da renda dos idosos e o coronavírus: órfãos ou novos pobres?

O artigo busca apresentar o impacto da morte precoce de idosos, em especial dos que são responsáveis financeiros da família e que proveem a renda. A pesquisa nasce da constatação de que 74,7% das mortes registradas por Covid-19 até 13/08/2020 são de pessoas de 60 anos ou mais, dos quais 56,4% são homens. A preocupação se dá porque, aos 60 anos um Indivíduo ...

Fernando Schüler - Estamos confortáveis com o tempo de reação do setor público à crise?

, aulas sem interação, sem aferição do que se está ou não aprendendo. Nosso debate público rapidamente decretou que o problema era a "desigualdade". Os alunos mais ricos têm acesso à internet, os mais pobres, não. Tudo explicado? Na minha visão, coisa nenhuma. A desigualdade é um dado estrutural da realidade brasileira. Há muito sabemos sobre a disparidade

Educação 360: Do 'chão da escola' ao 'novo normal', educadores compartilham experiências para aliar tecnologia e ensino

como o levantamento de dados pode refletir questões sensíveis do ambiente escolar, incluindo as profundas desigualdades do Brasil, um dos grandes focos do primeiro dia do Educação 360. Na pesquisa "Juventudes e a pandemia do coronavírus", realizada com 33.688 jovens de todas as regiões do país entre 15 e 31 de maio, por exemplo, 90% dos estudantes de escolas particulares

Para educadores, avaliação da OCDE mostra que taxa de reprovação alta e internet lenta são gargalo das escolas brasileiras

necessárias para integrar o uso da tecnologia à aprendizagem. Antes da pandemia, apenas 16,3% dos alunos do Brasil tiveram aulas sobre como usar a internet com segurança. Os dados apontam um possível despreparo para as aulas on-line. "Os dados mostram um cenário problemático, em que as desigualdades do país se refletem na aprendizagem [dos alunos]", afirma Catarina

Live ANPEd 30/09: "Psicologia da educação e o enfrentamento das desigualdades"

O vídeo apresenta live realizada pela Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - Anped sobre a temática “Psicologia da educação e o enfrentamento das desigualdades”. Participam da discussão: Mitsuko Aparecida Makino Antunes (PUC/SP); Herculano Ricardo Campos (UFRN/RN); Marli Lúcia Tonatto Zibetti (UNIR/RO); com mediação de Sonia Mari

Análise de Imprensa - Especial Ideb - Setembro de 2020

de aprendizado”, escreveu em um dos textos. A revista Carta Capital seguiu a mesma linha com “Ideb aponta desigualdade na educação entre regiões do País”. A cobertura do UOL, por sua vez, apresentou um balanço dos resultados e caprichou na infografia. A matéria “Avaliação do ensino médio brasileiro melhora, mas segue distante da meta” trouxe gráficos e mapas

Educação 360 ao vivo : Felipe Neto e Anant Agarwal participam dos debates de hoje

, fundadora e diretora da Equitable Evaluation Initiative, sobre como métodos de avaliação da educação podem reforçar desigualdades; e, em seguida, com uma conversa entre Antônio Gois e Mario Sergio Cortella. Definindo-se como um otimista, mas não um ingênuo, o escritor e filósofo acredita que a maior dificuldade do retorno às atividades presenciais será lidar

Educação 360: Escolas e famílias são chave para amortecer impacto da pandemia sobre educação, avaliam debatedores

da educação podem reforçar desigualdades; e, em seguida, com uma conversa entre Antônio Gois e Mario Sergio Cortella. Definindo-se como um otimista, mas não um ingênuo, o escritor e filósofo acredita que a maior dificuldade do retorno às atividades presenciais será lidar com os lutos deixados pela pandemia: não só de pessoas que morreram em decorrência da covid-19

Relatório da OCDE aponta para desigualdade de acesso a ferramentas digitais nas escolas do Brasil

Um novo relatório divulgado nesta terça-feira (29) pela Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE) revela que a pandemia de coronavírus expôs muitas lacunas nos sistemas educacionais em todo o mundo. O Brasil é citado no documento como exemplo de desigualdade de acesso a tecnologias nas instituições de ensino. Um novo relatório

Pandemia deve fortalecer o ensino híbrido, diz pesquisa com jovens brasileiros

consiga ter um acesso mais igual. Agora com o ensino híbrido isso pode encurtar um pouco o acesso para diminuir desigualdades e gerar oportunidades. Porém, ainda sofremos com questões como conectividade, espaço em casa e outros pontos do ensino à distância que também passam pela desigualdade social. No entanto, com certeza vemos avanços. Estamos caminhando

Brasil tem segunda maior desigualdade de renda e só fica à frente de Botsuana, aponta estudo

RIO — Um país que busca melhorar sua qualidade de vida, mas ainda esbarra em desigualdades. Este é o retrato do Brasil na quarta edição do Atlas do Desenvolvimento Humano. O acesso a sistemas de saúde e educação básica melhorou nos últimos 20 anos, segundo o documento, mas a disparidade na distribuição de renda é abissal. — O Brasil é o segundo país

As práticas que mais ajudam (ou atrapalham) o Brasil na educação, segundo pesquisa global

Em relatório, entidade traça comparativos entre resultados do exame Pisa e estrutura e cotidiano escolar. Em tempos tão desafiadores para a educação global, mesclando pandemia, crise econômica, aumento na desigualdade social e mudanças profundas no mercado de trabalho, que práticas adotadas por países e suas escolas os ajudaram a melhorar o desempenho

Brasil tem a pior proporção de computador por aluno entre países testados no Pisa

com as redes de ensino no enfrentamento dos reflexos da pandemia. O que inclui a oferta de conexão de internet a alunos de baixa renda. "Disponibilizar dispositivos digitais na escola não será útil a menos que esses dispositivos sejam adequados para o ensino e aprendizagem", diz o relatório. Marca do sistema educacional brasileiro, a desigualdade aparece também aqui

Análise de Imprensa - Setembro de 2020

. Questionado sobre temas urgentes como educação na pandemia, reabertura das escolas e desigualdade educacional, o ministro isentou-se de responsabilidades. “A lei é clara. Quem tem jurisdição sobre escolas é Estado e município. Não temos esse tipo de interferência. Se eu começo a falar demais, dizem que estou querendo interferir; se eu fico calado, dizem que se sentem

Planejamento de Rede: pandemia exige flexibilidade

das informações para fortalecer processos colaborativos; a experiência de redes que implantaram o planejamento estratégico na educação; a relevância do trabalho com metas de médio e longo prazo e o engajamento de todas as instâncias; e o enfrentamento dos aspectos estruturantes das desigualdades educacionais no nosso país. A complexidade dessa discussão não será esgotada