MEC divulga cartilha para orientar implementação de plano de alfabetização

em matemática. O resultado é de 2016 e testou dois milhões de alunos do ensino fundamental em todo o país. Com base nesses dados, o ministro da Educação, Abraham Weintraub, defendeu mudanças urgentes. "Metade não sabe ler e escrever nada, é isso. Não sabe fazer conta básica. E isso é mais do que um fracasso, é um crime. Pode ter ou não ter dolo, mas é um crime

Após fim de programa, MEC diz que vai manter tempo integral no ensino médio

para atividades no contraturno escolar Desde 2017, prioridade no uso da jornada extra era dada ao reforço em português e matemática Como fica Faculdades irão ceder espaços ociosos para receber alunos no contraturno Em troca, receberão bônus nas avaliações oficiais de qualidade GOVERNO BOLSONARO Neste ano, o MEC não realizou repasses para apoiar redes públicas na criação

Governo lança cartilha da Política Nacional da Alfabetização

públicas voltadas à alfabetização. "Alguns jogos podem, inclusive, acelerar a aprendizagem, ao estimular os neurônios a fazerem conexões mais rápidas. É até os 6 ou 7 anos de idade que as conexões acontecem na área de matemática, Língua Portuguesa, leitura e escrita", argumentou Cecília Mota. Nesse sentido, ela disse que a metodologia do educador Paulo Freire será

Novo Mais Educação X Educação integral: entenda o que está sendo discutido

, o foco do programa mudou. O objetivo se tornou melhorar a aprendizagem em Língua Portuguesa e Matemática por meio da ampliação da jornada com carga horária de cinco ou 15 horas semanais no turno e contraturno. O Novo Mais Educação surge na conversa como um programa de tempo integral que seria reformulado (ou mesmo descontinuado com a criação de uma nova política

Estados começam a aderir ao novo formato de ensino médio, que terá currículo flexível

(ou deveriam receber) verba federal de um programa de apoio à implementação do Novo Ensino Médio . O modelo para todo o país prevê, como pilares, ampliação da carga horária e flexibilização do currículo — com disciplinas eletivas e itinerários formativos (linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas e formação técnica e profissional). A partir disso

Escola pública cearense consegue vaga na final da Olimpíada Brasileira de Geografia

". No contraturno da aula, eles debatem sobre leitura, interpretação e construção de mapas com professores de Geografia e Matemática. O projeto faz parte das ações de flexibilização impostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), homologada em 2018. Com ela, as escolas precisam desenvolver atividades paralelas à oferta das disciplinas já existentes. No Ceará, além

Encceja 2019: O que você precisa saber sobre o exame que acontece em agosto

em língua portuguesa. Ensino Fundamental: Matutino: 30 questões - Ciências Naturais e Matemática Vespertino: 30 questões - Língua Portuguesa, Língua Estrangeira Moderna, Artes, Educação Física e Redação; História e Geografia. Ensino Médio: Matutino: 30 questões - Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias. Vespertino: 30 questões

Como nossa escola está se preparando para o Saeb 2019

da construção da leitura e da escrita. Na alfabetização matemática, também introduzimos os descritores a partir do primeiro ano. É importante que a escola conheça os descritores da prova para que ela tenha mais clareza do que é cobrado e dos pontos que precisa fortalecer na aprendizagem. Em nossa grade curricular está contemplada cinco aulas de Matemática e três aulas

Robótica pedagógica desenvolve habilidades socioemocionais

No Colégio Alicerce, a Robótica é uma aula optativa oferecida para alunos do Fundamental 1. Mais do que mostrar a matemática e a geometria na prática, relaciona conteúdos de outras disciplinas, traz temas da atualidade e também incentiva o trabalho em equipe e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais. "Para cada aula, há uma construção diferente

‘Alunos não devem ser apenas repetidores de informações’, diz professor Nelson Pretto

a produzir conteúdo, em vez de somente reproduzir informações. Pretto é um dos participantes do Educação 360 STEAM — sigla que, em inglês, junta as palavras Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática —, evento que discute um modelo educacional baseado na integração de disciplinas das ciências exatas e e das artes com a sociedade, e que será realizado no dia

Com carga horária 25% maior, aluno será protagonista na escolha da formação

para aprofundar os estudos a partir de suas preferências e intenções de carreira. As escolas devem oferecer aos alunos pelo menos um "itinerário formativo". As opções deverão ser organizadas por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares com foco em: Linguagens e suas tecnologias; Matemática e suas tecnologias; Ciências da natureza e suas tecnologias; Ciências

La Entrevista Educativa - Andrés Alonso

que ingressaram no ensino secundário conseguiu terminar os estudos e a sua proficiência em matemática e línguas estava bem abaixo da média nacional.

Educação

A revista Educação é uma publicação científica do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUCRS. Tem como propósito divulgar a produção original de pesquisadores brasileiros e estrangeiros, propiciando um diálogo entre os diferentes campos da educação. Publica artigos e ensaios inéditos, resenhas, entrevistas, traduções, entre outras contribuições acadêmic...

As transposições didáticas e o ensino ao alcance do aluno

a importância de dar novos usos a materiais recicláveis e acompanha toda a prática dos conceitos físicos, como estruturas de materiais e forças), uso de caixas de som (que abarcam da poesia à física e à matemática), até aquele bolo que citamos no começo do texto, que todos façam e comam ao final (e, de quebra, aprendam, concomitantemente, o processo químico

Em parte das escolas, não há transparência

para reformas e construções de escolas. Venderemos lotes, e os recursos serão para esse caixa. "Sou contra qualquer criação de disciplinas, porque temos um currículo enciclopédico. Os alunos chegam ao ensino médio sem saber interpretar direito ou o básico da matemática" De quem são os terrenos? Da Secretaria ou da Terracap? Houve um decreto do governador que transformou

Crise de aprendizagem

. De cada 100 estudantes que entram na escola, 90 concluem o Ensino Fundamental 1 aos 12 anos – 60,7% com aprendizagem adequada em português; 48,9%, em matemática –, 76 terminam o Ensino Fundamental 2 aos 16 anos – 39,5% com aprendizagem adequada em português; 21,5%, em matemática – e 64 concluem o Ensino Médio até 19 anos – 29,1% com aprendizagem adequada

Abandono e evasão escolar: estudante deixa a escola ou a escola se distancia da realidade do aluno?

. "Se o aluno tem esse projeto de vida construído, a escola pode pensar em projetos que se alinhem a expectativa do aluno também. Uma das estratégias é ajudar cada aluno a desenvolver seu projeto de vida e pensar além do Língua Portuguesa, da Matemática, da História e assim por diante, mas pensar quais competências ele precisa ter para que esse plano possa, de fato

Inep representa o Brasil em treinamento para análise dos resultados do Pisa

de aula. A avaliação, totalmente feita em computador, acontece a cada três anos e abrange três áreas do conhecimento – Leitura, Matemática e Ciências. Em 2015, foi incluída a avaliação das áreas de Competência Financeira e Resolução Colaborativa de Problemas. O estudo produz indicadores que contribuem com a discussão da qualidade da educação nos países

Aprendizagem compartilhada, colaborativa e cooperativa

, e o aprendizado é compartilhado de todos para todos. Neste processo, eles são frequentemente estimulados a aguçar sua criatividade, argumentação, comunicação, empatia, cooperação e cidadania. Os recursos digitais são importantes para o desenvolvimento do trabalho colaborativo. Uma das experiências desenvolvidas no 7º ano nas aulas de Matemática para utilizar

Maria Inês Fini: os jovens já disseram que não querem o Enem digital

. Minha irmã já era professora do Instituto de Matemática e Estatística, e ficou sabendo dessa circunstância, e depois eu soube que o que fez decidir o desempate pela minha pessoa foram exatamente essas duas questões. Eu vim para a Unicamp para ser professora de Psicologia do Desenvolvimento da Adolescência, e como era a única de Campinas, fui guindada a uma série