Realidade das escolas públicas impede execução do Novo Ensino Médio

pedagógica e educacional do novo modelo. No regulamento, os estudantes da rede estadual paulista podem "escolher" entre 11 itinerários formativos vinculados a quatro áreas do conhecimento: linguagens e suas tecnologias, matemática e suas tecnologias, ciências da natureza e suas tecnologias, ciências humanas e sociais aplicadas, além de percursos de formação técnica

Como promover uma formação aberta à diversidade no ensino médio

para as devidas adaptações e proporcionar a socialização e a inclusão do público de educação especial com o regular", explica Rosana, à frente da coordenação pedagógica há 19 anos. "O segundo professor (que acompanha a classe) deve ter graduação em pedagogia ou educação especial para o AEE", comenta. ☑Saiba mais: Educação inclusiva é assunto para todas as etapas

Educação inclusiva: transparência na comunicação entre família e escola é fundamental

?", questiona Eliane. "Isso tem que ser considerado todos os dias na construção da escola, não só no momento em que você tem um problema muito grave que quer resolver", diz. Comunicação clara e constante Marina ressalta que, durante a trajetória escolar do Gabi, a proximidade com a gestão, professores e colegas de classe foi importante e necessária para a garantia

Em reunião com Lula, CNTE pede revogação do novo ensino médio

é criar um grupo de trabalho, que será oficializado por portaria. Vamos reunir todos os setores para discutir", afirmou o ministro. Em nota, o MEC reconheceu que houve falta de diálogo no processo que levou à promulgação da lei do novo ensino médio e explicou como vai funcionar o grupo de trabalho. "O grupo será formado por setores sociais diversos

Em reunião com Lula, CNTE pede revogação do novo ensino médio

para discutir", afirmou o ministro. Em nota, o MEC reconheceu que houve falta de diálogo no processo que levou à promulgação da lei do novo ensino médio e explicou como vai funcionar o grupo de trabalho. "O grupo será formado por setores sociais diversos, como as entidades representativas de classe, estudantes, professores, comunidade acadêmica, secretários estaduais

20 mulheres que revolucionaram (e ainda revolucionam) a educação

, por meio de classes em braille, fosse garantido por lei, por meio do decreto 2.287/1953. A Fundação Dorina Nowill, que surgiu como Fundação para o Livro do Cego no Brasil, segue em plena atividade pela pela inclusão social de pessoas cegas e com baixa visão, com atividades que passam por distribuição de livros em braille, atendimento oftalmológico e soluções

20 mulheres que revolucionaram (e ainda revolucionam) a educação

. Considerada como "a dama da inclusão", Dorina trabalhou ativamente na luta pelo direito das pessoas com deficiência. Em 1947, criou o Departamento de Educação Especial para Cegos, na Secretaria de Educação de São Paulo. Em 1953, atuou para que o direito à educação inclusiva, por meio de classes em braille, fosse garantido por lei, por meio do decreto 2.287/1953

Violência de gênero na sala de aula: raça, classe e diversidade não podem ficar de fora do debate

de ensino de Caruaru", que pode ser lida aqui. Para a pesquisadora, o estudo só reforçou a importância da escola como um ambiente de prevenção à violência, e de perspectivas que trabalham com gênero nos componentes curriculares. "A violência de gênero vai ser vivenciada em primeiro lugar na escola, porque é o maior espaço de interação social dos jovens, por muitas

Em reunião com Lula, CNTE pede revogação do novo ensino médio

é criar um grupo de trabalho, que será oficializado por portaria. Vamos reunir todos os setores para discutir", afirmou o ministro. Em nota, o MEC reconheceu que houve falta de diálogo no processo que levou à promulgação da lei do novo ensino médio e explicou como vai funcionar o grupo de trabalho. "O grupo será formado por setores sociais diversos

Revogue a Reforma do Ensino Médio, presidente Lula!

brasileiro (…) liquida a dura conquista do ensino médio como educação básica universal para a grande maioria de jovens e adultos, cerca de 85% dos que frequentam a escola pública. (…) Esta só visa os filhos da classe trabalhadora que estudam na escola pública. Uma reforma que legaliza o apartheid social na educação no Brasil. [Trata-se de] uma traição aos alunos

Não há como remendar

de itinerário formativo, com conteúdos subjetivos. Cada escola monta a sua própria grade curricular e o aluno escolhe o que lhe for mais atrativo. Com esse formato foram criadas cinco áreas de conhecimento: Matemáticas e suas Tecnologias, Linguagens e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e ensino técnico

Aluno de 11 anos é flagrado com munição de revólver dentro de escola no litoral de SP

Cesário Pereira Filho, que fica na Rua Washington Luís, no bairro Vila Atlântica. O aluno estava mostrando o projétil para os outros estudantes da classe, quando o professor se aproximou e viu a ação. De acordo com a Prefeitura de Mongaguá, após ser informada do ocorrido e confirmar o fato, a diretora de Educação compareceu na escola e convocou os pais

Formação de professores para projeto de vida deve ter como objetivo a educação integral

precisa ir além da ideia de componente curricular e ser tratada de forma abrangente. "Apesar de o senso comum associar projetos de vida com a dimensão profissional, há um entendimento de que observa três dimensões. A dimensão profissional, a pessoal e a social. E por conectar múltiplas dimensões dos sujeitos, acaba apoiando a escola na promoção do desenvolvimento

Gestores precisam definir propósito de tecnologia na escola partir de escuta ativa

mesmo na instrução e uso de novas ferramentas. Professores e alunos não precisam saber tudo nem serem usuários finais, eles podem se ajudar todo o tempo." O Grupo Raiz Educação, que administra 15 escolas no Rio de Janeiro (RJ) e Juiz de Fora (MG), com diferentes propostas pedagógicas, etapas e classes sociais, optou pela tecnologia para criar um canal de comunicação

Tempo integral cresce no Brasil: isso significa mais qualidade educacional?

tinha um conhecimento mais aprofundado da comunidade, das famílias e dos estudantes, que foi fundamental para tentar manter o vínculo", explica Guillermina. Nesse sentido, a pandemia evidenciou a potência do que propõe a educação integral: olhar para cada uma das crianças e adolescentes de forma integral, considerando seu contexto social, o território e o acesso aos direitos

'Falei que seria astronauta e ele riu': Machismo afasta meninas das exatas

. Elas têm clareza de que saber controlar o dinheiro é crucial para criar novos futuros para elas e suas famílias. Cuidar da família é uma preocupação constante mencionada por meninas de diferentes classes sociais", explica De Mari. Embora não fosse um dos focos iniciais do estudo, a violência de gênero permeia praticamente todo o relatório, nas respostas das meninas

Escolas adotam inteligência artificial para ajudar aluno a escrever redação

por estudantes do 6º ao 9º ano e do ensino médio. O Governo do Espírito Santo também aderiu a essa tecnologia, a partir de parceria com uma startup, a Letrus. Essa mesma tecnologia já foi utilizada em escolas públicas da Paraíba, do Pará, de São Paulo e de Mato Grosso do Sul, por meio de projetos financiados por institutos sociais, e atualmente está presente em escolas

Apagão docente: jovens se afastam da profissão

dos jovens pelos cursos de licenciatura; alto índice de desistência da profissão nos primeiros anos de carreira; iminente aposentadoria de muitos educadores em atividade e baixa atratividade da docência, fruto do pouco reconhecimento social e da remuneração insuficiente. Fenômenos estes que não comportam solução isolada, exigindo ações articuladas. "Estamos vivendo

Somos o 2º. país com as maiores taxas de gravidez na adolescência

os setores da sociedade civil, ou seja, nós. O Brasil ocupa o 2º lugar entre países da América e Caribe em gravidez de adolescentes. São 66,5 bebês que nascem da barriga de 1000 meninas entre 14 e 19 anos, segundo dados da OPAS, Organização Pan-Americana de Saúde. Os números - ou as meninas - estão concentrados nas periferias, bairros mais pobres e classes sociais

Educação antirracista: 3 perguntas para Gina Vieira sobre a Lei 10.639

de educação antirracista. Quando se faz esse trabalho com intencionalidade e seriedade, há uma tomada de consciência. Todos nós fomos formados dentro de uma cultura racista, então o racismo foi implantado no nosso inconsciente pelas práticas, discurso, representações sociais que estão no imaginário coletivo e no inconsciente de cada um de nós. É a imagem de controle