43% dos jovens brasileiros já pensaram em parar de estudar durante a pandemia

%. O levantamento, que foi realizado por grupos de jovens, ouviu mais de 68 mil brasileiros de 15 a 29 anos sobre educação, trabalho e renda, saúde mental e perspectivas de futuro, com o objetivo de ampliar os espaços de diálogo com as várias juventudes brasileiras sobre os efeitos da pandemia em suas vidas e, a partir disso, desenhar caminhos para pautar e influenciar

Análise de Imprensa - Junho de 2021

educacional por excelência. Na seleção do Radar de Imprensa, apenas G1, UOL e os portais RBA – Rede Brasil Atual e Centro de Referência em Educação Integral abriram espaço para o assunto. Um parêntese sobre editoriais Dos seis editoriais contidos na amostra do Radar de Imprensa em junho, três tinham como tom o apontamento de atrasos e retrocessos, dois centravam

Balanço do Plano Nacional de Educação indica estagnação e retrocessos

de matrículas em educação integral, Meta 6. O caso mais grave é da Meta 20, de financiamento, com o congelamento dos gastos na área e as políticas de cortes, como enfatizado no documento publicado pela Campanha.

Brasil regride em meta para acabar com o analfabetismo e não alcança objetivo de investir mais na educação, diz relatório

estão parcialmente completas. O relatório de análise foi feito pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação, e divulgado nesta quinta-feira (24). A instituição publica análises anuais e, o governo federal, a cada dois anos. As metas com retrocesso são: educação em tempo integral: o objetivo era oferecer ensino integral em metade das escolas do país, atendendo

Curso orienta gestores sobre como incluir a primeira infância no orçamento municipal

gestores sobre como incluir a primeira infância no orçamento municipal apareceu primeiro em Centro de Referências em Educação Integral.

Oferta de ensino remoto na pandemia varia 633% entre estudantes mais pobres e mais ricos

mais pobres foram 633% mais afetados pela falta de oferta de atividades escolares que os alunos mais ricos. "Nosso principal resultado foi a constatação de um aumento da desigualdade na educação. A tendência histórica que vinha há mais de 40 anos reduzindo as disparidades, não só foi quebrada, como revertida, durante a pandemia." Em termos de redução de tempo

Análise de Imprensa - Maio de 2021

e no DF” (Folha de S.Paulo, 26/05) e “Oferta de ensino remoto na pandemia varia 633% entre estudantes mais ricos e mais pobres” (Centro de Referências em Educação Integral, 31/05). Também sob a retranca da educação na pandemia, a imprensa seguiu espelhando a ambivalência que persiste no Brasil quanto à volta às aulas presenciais: uma parte da sociedade se opõe

Rede pública promove trabalho coletivo entre educadores para planejar atividades remotas

". * Conteúdo publicado originalmente pelo Centro de Referências em Educação Integral

Menos de 10% dos alunos das 20 melhores escolas do Brasil são negros, mostra pesquisa da Uerj

de Boituva Escola, Objetivo Colégio Integrado, Colégio Orlando Garcia da Silveira, em São Paulo; Instituto Ellos de Educação, Colégio Bernoulli, Colégio Santo Antônio, Colégio Fibonacci, Colégio Bernoulli - Gonçalves Dias, Escola Ana de Melo Azevedo, Centro Educacional de Matipó, em Minas Gerais; Colégio São Bento, no Rio de Janeiro; Instituto Dom Barreto - Centro

Prêmio Educação Infantil: conheça duas boas práticas pedagógicas realizadas na pandemia

. Atenção às individualidades No Centro de Educação Infantil 7 de Taguatinga, no Distrito Federal, os bebês e crianças de 0 a 3 anos com deficiência ou hipótese diagnóstica, com sinais de precocidade para altas habilidades e superdotação, não ficaram sem apoio durante a pandemia. Ao lado de uma professora de Educação Física, a psicopedagoga Cecília Rodrigues

Sobre os Planos de Aula

, com ideias de boas atividades, dicas de mediação com a turma, resoluções comentadas e materiais de referência para todos os professores do Brasil. As aulas foram pensadas para que as habilidades previstas na Base sejam desenvolvidas em sala de aula, por isso, são priorizadas metodologias ativas, que colocam o aluno no centro da aprendizagem. A iniciativa

"Precisamos de uma cultura coletiva que tenha no horizonte a internet como um direito"

ou falta de pagamento, compreendendo que as famílias estão com maior dificuldade; suspensão temporária de impostos em internet e potencializar o uso de licenças para internet comunitária. O que é a #Reviravolta da Escola? Realizado pelo Centro de Referências em Educação Integral, em parceria com diversas instituições, a campanha #Reviravolta da Escola articula

Entendendo Bolsonaro - Boçalidade e incompetência: o raio-X de Paulo Guedes em reunião vazada

(10 jul. 2020) afirma que, "no comando do Ibmec, Paulo Guedes ampliou a conversão do instituto em um centro de educação, ajudando a criar o primeiro MBA executivo em finanças do país". Para quem se considera capaz de trazer ouro da Lua, não há muita diferença entre ser mero coadjuvante e grande inventor. E Paulo Guedes é, sem sombra de dúvida, um grande

BNCC na pandemia: ajuda ou atrapalha? - Por Maria Antonia Goulart e Natacha Costa

Antonia Goulart é Mestre em Saúde Coletiva pelo IFF/FIOCRUZ. Bacharel em Direito pela UNB. Experiência na gestão pública como secretária municipal de Nova Iguaçu/RJ, responsável pela concepção e implementação do programa intersetorial de educação integral Bairro-Escola no período de 2005 a 2010. Integrante do comitê gestor do Centro de Referências em Educação

Plataforma Dhesca lança relatório sobre violações ao direito à alimentação escolar durante a pandemia

Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), responsável pela oferta de alimentação escolar a todos os estudantes da educação básica pública, está sendo efetivado durante a pandemia. "Para muitos estudantes, a escola era onde faziam a única ou a principal refeição do dia. Então fazer esses alimentos chegarem por meio do PNAE seria a política pública mais eficiente

Um retrato dos desafios da Educação do Campo no contexto da pandemia

para a Infância (UNICEF) em janeiro deste ano. Para a Educação do Campo, acessar os estudantes é um obstáculo ainda maior, mas que é necessário transpor para evitar a evasão escolar e continuar a promover a proteção e o desenvolvimento integral das crianças e adolescentes. Das mais de 180 mil escolas brasileiras, 55 mil estão na zona rural, segundo o Censo Escolar de 2019

Brasil pode regredir mais de duas décadas no combate à evasão escolar

Sob a pandemia, o Brasil corre o risco de regredir mais de duas décadas em relação ao enfrentamento da exclusão escolar. O alerta é da Unicef, que lançou nesta quinta 29 o estudo ‘Cenário da Exclusão Escolar no Brasil’ em parceria com o Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec). A pesquisa detalha o desafio brasileiro

Exclusão escolar e trabalho infantil na pandemia: como enfrentá-los?

Recentemente participei de uma reportagem do Centro de Referências em Educação Integral sobre como enfrentar a exclusão escolar e o trabalho infantil na pandemia. Assinada pela repórter Ingrid Matuoka, a matéria conta que a exclusão escolar e o trabalho infantil andam lado a lado, e no Brasil são problemas históricos. "Longe de serem superados, ambos

O que significa considerar a educação um serviço essencial no contexto da pandemia

que tal medida se faz necessária diante dos prejuízos que o fechamento das escolas traz, tanto para a aprendizagem dos estudantes quanto para seu desenvolvimento e proteção. Os especialistas ouvidos pelo Centro de Referências em Educação Integral não discordam da importância que as escolas e as atividades presenciais têm, tampouco dos impactos gerados

Exclusão escolar e trabalho infantil na pandemia: como enfrentá-los?

de 2016, é de apenas 40%, então tem espaço para isso", indica Bruna. A importância da busca ativa e da educação integral Entre abril e dezembro de 2020, foram feitas quase 36 mil matrículas por meio da plataforma de busca ativa escolar do UNICEF: são 36 mil crianças e adolescentes que voltaram a ter seu direito à educação garantido. "Mais do que nunca precisamos