'PL das Fake News tem tudo a ver com combate à violência nas escolas', diz diretora da Unesco

, identificar atos ou situações de pré-violência. Se não capacitá-los, não empoderá-los, será muito difícil. Os pais estão com medo de levar os filhos à escola. Que tipo de diálogo é necessário fazer com as famílias para que o medo não se torne imobilizante? Precisamos ter confiança nas instituições. E, como família, sociedade, o dever de ajudar o estado na prevenção

MEC negocia R$ 4 bi para aumentar nº de alunos em tempo integral

e mencionou a meta do Plano Nacional de Educação (PNE) que diz que o Brasil precisaria ter, no mínimo, 50% das escolas em tempo integral e, pelo menos, 25% dos alunos nesse modelo. "Essa é outra realidade que vamos enfrentar", afirmou. Segundo o modelo que será anunciado, os Estados e municípios precisam indicar a quantidade de vagas que pretendem criar e o governo

Diálogo contínuo com as famílias é fundamental para gestão escolar resolver conflitos

. "Mais do que nunca, precisamos de mentes críticas para tempos que também são críticos", disse. Com os recentes ataques às escolas e os boatos com ameaças de violência que circulam pela internet, o momento é, de fato, bastante delicado para a gestão escolar, acredita Danielle S. Martins de Toledo, supervisora pedagógica da Escola Liessin, no Rio de Janeiro (RJ). "A exposição

Caminhos para promover a cultura de paz nas escolas

escolar quando são priorizadas a construção e a vivência de um cenário inclusivo, o educar para atitudes e valores morais e éticos e o movimento de engajamento contra a violência. E na escola não faltam oportunidades para trabalhar tudo isso. "A sala de aula não pode ser mais só o lugar para o aprendizado linear e quantitativo. Ela é um espaço de acolhimento

Somente 0,24% do dinheiro para infraestrutura de escolas cívico-militares foi efetivamente gasto

de interlocução com o governo federal durante a última gestão. Mesmo estados que aderiram cedo ao programa não conseguiram se beneficiar. Goiás e Pará incluíram escolas no programa desde 2020 e, juntos, ficaram com quase um quarto de todo o orçamento empenhado. Mas o dinheiro não saiu. Em Goiás, quatro escolas começaram a participar do programa em 2020, outras duas

Projeto que ampliou o diálogo e o acolhimento em escolas públicas de Brasília é um dos vencedores do Prêmio Movimento LED

, está a escola Myriam Ervilha. Lá, quatro estudantes montam o mural de oportunidades com oferta de bolsas de estudo, vestibulares e emprego. O mural é uma das atividades que os Jovens Líderes pela Paz desenvolvem por um ambiente escolar sem violência. Há um ano, eles percorrem escolas públicas do Distrito Federal para multiplicar essa ideia. "O aluno, a pessoa

Lista: 14 organizações que promovem educação de qualidade

de ser um direito básico garantido pela Constituição brasileira, é responsável por alavancar o desenvolvimento do país e resolver questões sociais como a pobreza e a violência. Dados do Relatório Luz de 2022 apontam que as metas relacionadas à educação estão em retrocesso no país. O documento, elaborado pela sociedade civil para a Agenda 2030, analisa

Desenvolver competências socioemocionais, um antídoto à violência nas escolas

A partir da onda de ataques que atingiram diferentes instituições de ensino nas últimas semanas, muito se tem falado sobre a necessidade de ser disseminada a cultura da paz. Na última semana, diversos colégios no Estado de São Paulo passaram a realizar atividades para promover a paz e a tolerância dentro do ambiente escolar, com ações como manifestações

Competências socioemocionais podem ser um antídoto à violência nas escolas?

, o Instituto Ayrton Senna realizou um mapeamento socioemocional em parceria com a Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. O estudo de autorrelato investigou como os estudantes percebiam as suas competências, olhando também para saúde mental, desempenho escolar, pertencimento escolar e violência. Realizada com 694 mil estudantes da rede paulista de mais de 7 mil

Para a educação cumprir o pacto com seu propósito democrático, é preciso outro ensino médio

Andressa Pellanda, Cientista Política, Comunicóloga, eEducadora Popular e Doutoranda em Ciências (IRI/USP). Coordenadora Geral da Campanha Nacional pelo Direito à Educação. E-mail: andressa@campanhaeducacao.org.br Marcele Frossard, Cientista Social e Doutora pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Assessora de programa e políticas sociais

Saúde mental na escola: assunto deve ser prioridade para professores, alunos e equipe

dificuldade de se compreender o que é ter saúde mental. Para ela, muitos ainda confundem o termo com algum tipo de transtorno, como depressão ou ansiedade. "A Organização Mundial da Saúde traz o conceito de saúde mental como a capacidade de a gente viver em um estado de bem-estar, de conseguir usar as nossas competências e habilidades para sermos mais produtivos

Diretores são essenciais para a melhoria da qualidade educacional

, Canadá, Chile, Estados Unidos, Israel, México, Nova Zelândia e Inglaterra - e está organizada em 12 capítulos, com experiências acadêmicas e pesquisas em temas como padrões de liderança, processos de recrutamento de diretores, oferta dos programas de aprendizagem e desenvolvimento de liderança. Uma das 15 autoras da pesquisa, professora brasileira do Departamento

Secretário da Educação de AL descarta segurança armada nas escolas: 'Não é o caminho'

está na escola. A escola é o remédio para a sociedade. O problema está na sociedade. E a pandemia afetou de forma psicológica muitas pessoas", disse Marcius Beltrão. O Estado criou na última terça (25) um observatório para realizar pesquisas, coletar dados e sistematizar as informações sobre a violência nas escolas. O objetivo é reprimir e prevenir casos de violência

Denúncias sobre ataques a escolas despencam após prisões e punição a redes

(PL 2630/2020), relatado na Câmara dos Deputados por Orlando Silva (PC do B-SP), prevê a obrigação das plataformas de adotar ações para remover conteúdos de terceiros que cometam crimes contra crianças e adolescentes, promovam ódio racial ou violência contra as mulheres e incitem golpe de Estado, entre outros. Nesta terça (25), foi aprovado o regime

Cultura de paz em meio à violência: como construir uma escola segura?

quando estas estão inseridas em uma sociedade tão violenta como a nossa? A cultura de paz na escola e a violência social A ideia de desenvolver ações para que o diálogo e a mediação, em lugar da violência, resolvam os conflitos não é nova. No final dos anos de 1990, a Assembleia Geral das Nações Unidas definiria que 2000 seria o Ano Internacional da Cultura de Paz. Junto

SSP-AL cria observatório para combater violência nas escolas

nas comunidades escolares do estado", explicou. Entre as ações previstas para o observatório, estão a produção de conhecimento sobre o fenômeno da violência nas escolas para identificar tendências e assim poder realizar ações de contra resposta, monitoramento de ações, execução de projetos e programas em andamento, compartilhando e difundindo as boas práticas, além

Ataques a escolas são sintoma de nazifascismo incubado

Professor Carlos Alberto de Oliveira, no centro da cidade de Assis, no estado de São Paulo. Os indicadores assinalam que, no seu conjunto, os estudantes dessa escola provêm de famílias acima da média nacional do Inse (Indicador de Nível Socioeconômico das Escolas de Educação Básica), a maioria deles com pais ou responsáveis que completaram o ensino médio

Número de psicólogos nas escolas do país não chega a 0,1% do total de alunos

de psicólogos dentro de escolas corresponde a apenas 0,05% do total de estudantes matriculados, ou seja, menos de 0,1%: são 24.434 profissionais para 47,4 milhões de alunos dos ensinos infantil, fundamental e médio. Rede social na mira: Ministério da Justiça pode suspender Telegram por falta de colaboração no combate a violência nas escolas Depois de ataques: 'Não vamos

'Só a informação protege as crianças da violência sexual', diz Luciana Temer

desqualificar a escola como espaço de proteção. A violência na escola é infinitamente menor do que a que ocorre em casa. RAIO-X Luciana Temer, 53 Advogada, é professora de Direito Constitucional na PUC-SP e diretora presidente do Instituto Liberta. Foi delegada de polícia, secretária da Juventude, Esporte e Lazer do Estado de São Paulo e secretária de Assistência

Violência escolar: por que é importante estar atento aos sinais dados pelos estudantes

", relembra. Por meio de um diálogo pacífico e empático, ela conseguiu convencê-lo a desistir da violência, mas o diretor da escola queria chamar a polícia. "Quem não trabalha a conexão e o pertencimento com o estudante não vai perceber uma mudança de comportamento. E, ao identificar isso, esse jovem nunca pode ser estigmatizado, devendo ser imediatamente acolhido