Transgressão e Neoparadigmas: a escola como espaço aberto para o novo!

. Transgressão e mudanças na educação: os projetos de trabalho. Porto Alegre: ArtMed, 1998. HOOKS, Bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. São Paulo: Martins Fontes, 2013. ORDINE, N. A utilidade do inútil: um manifesto. Rio de Janeiro: Zahar, 2016. Prof. Davi Giordano* Mestre em Performance Art (UNIRIO) e Doutorando em Artes Cênicas (UFRGS

Volta às aulas traz alívio, mas preocupa pais de alunos de rede pública

À medida que os 36 milhões de alunos da rede pública vão retornando às salas de aula, os educadores começam a se deparar com o quadro de aprendizagem durante a pandemia. Em que pese o enorme esforço realizado pelas secretarias de educação Brasil à fora para oferecer conteúdo de qualidade no modelo remoto, o que se vê, na prática, é o perigo real de defasagem...

MEC anuncia datas de inscrição para o Sisu 2021

RIO — O Ministério da Educação (MEC) anunciou, nesta quarta-feira, que as inscrições para o processo seletivo do Sistema de Seleção Unificada (Sisu) do primeiro semestre de 2021 ocorrerão de 6 a 9 de abril. As inscrições serão realizadas na página do Sisu. O cronograma e as regras do processo sairão no edital que será publicado no Diário Oficial da União (DO...

Educação é atividade essencial

de prioridades: fecham-se os bares, restringem-se as festas, mas as escolas permanecem abertas. O Plano São Paulo previu o início da volta gradual das atividades educacionais a partir de 8 de setembro de 2020, tanto para as escolas públicas como para as privadas localizadas em regiões que estivessem classificadas na fase amarela (Decreto Estadual n. 65.061/2020

Avanços e desafios na educação híbrida

with Peers at a Cyber Charter High School. Online Learning, v. 24, n. 2, p. 207-224, 2020. HORN, M. & STAKER, H. Blended: usando a inovação disruptiva para aprimorar a educação. Porto Alegre: Penso, 2015 Integración de Flipped learning en un modelo semipresencial universitario MORAN, Jose. Educação híbrida: um conceito chave para a educação. BACICH, TANZI

De forma virtual, aulas das redes municipais de Goiânia e Aparecida começam nesta quinta-feira

será de forma gradual com percentual médio de 30% dos alunos matriculados em cada escola e Cmei de acordo com a Portaria n° 090 publicada no Diário Oficial do dia 10 de novembro de 2020, que estabelece as regras para essa retomada", explicou Veja outras notícias da região no G1 Goiás. VÍDEOS: últimas notícias em Goiás

Escolas Abertas, o movimento ‘social’ que quer reabrir escolas públicas

não? A tese da educação como "serviço essencial" – que subverte inteiramente o debate dos direitos sociais, mas que pode granjear adesão – é a mesma que anima o PL n. 5.594/2020, de autoria de Adriana Ventura (Novo/SP), Paula Belmonte (Cidadania/DF) e Aline Sleutjes (PSL/PR) – três deputadas alinhadas ao governo Bolsonaro que, entre seus prestimosos serviços

Enem 2020: Aplicadores recebem plano de sala com 30 alunos e temem contágio pela covid

em uma faculdade particular em Porto Alegre. Também há dúvidas sobre as máscaras. Os fiscais e chefes de sala terão de trocar a proteção facial três vezes, às 11h30, às 14h30 e às 17h30. Eles devem receber máscaras, mas não sabem o modelo. "Espero que sejam cirúrgicas ou N 95. De toda maneira vou levar as minhas", disse uma chefe de sala, em um município do norte de Minas

Importância da atividade física para os estudantes no período de isolamento social

Devido a pandemia, em Goiás, as aulas presenciais estão suspensas, de acordo com a Resolução CEE/CP N. 08/2020, do Conselho Estadual de Educação. Mas, para os jovens que estão cursando o ensino médio, a rotina de estudos continua, de uma forma diferente: em frente à tela do computador. Toda a vivência da escola passou a ser no ambiente digital. Além

Sob risco de adiamento, Enem deve ter menos alunos em sala e desafio de conter aglomeração

na vedação. Candidatos que façam parte do grupo de risco para a covid-19 ou que convivam com pessoas do grupo de risco podem considerar uma máscara do tipo N 95 (no Brasil, corresponde ao modelo PFF2), que oferecem proteção maior desde que bem manuseadas.

Artigo: As lições de políticas públicas e inovação social de Medellín

. Avenidas foram devolvidas a pedestres, construíram-se galerias de arte e museus. Colocaram de pé o Ruta N, um centro de inovação e negócios focado em melhorar a qualidade de vida do cidadão por meio da ciência e da tecnologia. Por causa da integração de políticas e tecnologias sociais, é possível dizer que os pobres de Medellín são menos pobres que os demais pobres

Currículo Base do Ensino Médio do Território Catarinense – Caderno 3: Portfólio de Trilhas de Aprofundamento

O currículo escolar do Ensino Médio foi alvo de mudanças determinadas pela Lei 13.415/2017, que promoveu uma reorganização da Base Nacional Comum Curricular a partir de uma nova perspectiva composta pela Formação Geral Básica e por Itinerários Formativos. Neste material, foca-se na reforma curricular da Educação Básica de Santa Catarina. Neste Caderno 3, ap...

Currículo Base do Ensino Médio do Território Catarinense – Caderno 2: Formação geral básica

O currículo escolar do Ensino Médio foi alvo de mudanças determinadas pela Lei 13.415/2017, que promoveu uma reorganização da Base Nacional Comum Curricular a partir de uma nova perspectiva composta pela Formação Geral Básica e por Itinerários Formativos. Neste material, foca-se na reforma curricular da Educação Básica de Santa Catarina. Neste Caderno 2, ap...

Referencial Curricular Amazonense do Ensino Médio

O currículo escolar do Ensino Médio foi alvo de mudanças determinadas pela Lei 13.415/2017, que promoveu uma reorganização da Base Nacional Comum Curricular a partir de uma nova perspectiva composta pela Formação Geral Básica e por Itinerários Formativos. Neste material, foca-se na reforma curricular da Educação Básica do Amazonas. O documento apresenta a c...

Referencial curricular para o Ensino Médio do Paraná

O currículo escolar do Ensino Médio foi alvo de mudanças determinadas pela Lei 13.415/2017, que promoveu uma reorganização da Base Nacional Comum Curricular a partir de uma nova perspectiva composta pela Formação Geral Básica e por Itinerários Formativos. Neste material, foca-se na reforma curricular da Educação Básica do Paraná. Apresenta-se o cenário da o...

Currículo do Espírito Santo - Ensino Médio: Itinerários Formativos

O currículo escolar do Ensino Médio foi alvo de mudanças determinadas pela Lei 13.415/2017, que promoveu uma reorganização da Base Nacional Comum Curricular a partir de uma nova perspectiva composta pela Formação Geral Básica e por Itinerários Formativos. Neste material, foca-se na reforma curricular da Educação Básica do Espírito Santo. Apresenta-se a arqu...

O Banco Mundial e a reforma do Ensino Médio no governo Temer: uma análise das orientações e do financiamento externo

Neste artigo, discutiu-se aspectos da política de financiamento externo para a implementação da Reforma do Ensino Médio no Brasil no Governo Temer, e as condicionalidades expressas no contrato de empréstimo do Ministério da Educação com o Banco Internacional para Reconstrução e Desenvolvimento (BIRD)/Banco Mundial (BM). Buscou-se refletir sobre as políticas...

Documento de referência curricular para Mato Grosso – Etapa Ensino Médio

O currículo escolar do Ensino Médio foi alvo de mudanças determinadas pela Lei 13.415/2017, que promoveu uma reorganização da Base Nacional Comum Curricular a partir de uma nova perspectiva composta pela Formação Geral Básica e por Itinerários Formativos. Neste material, foca-se na reforma curricular da Educação Básica do Mato Grosso. Apresenta-se as dimens...

A implementação da Lei 10.639/03 nas escolas da rede municipal de Ponte Nova - MG: uma análise através da prática docente no ensino de Ciências

A pesquisa busca identificar e analisar como os professores de ciências que atuam nos anos finais do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Ponte Nova, incluem a Lei n° 10.639/03 e a educação para as relações étnico-raciais em sua práxis docente. Os resultados mostram que a institucionalização e cumprimento sistemático da lei ainda não

Currículo Base do Ensino Médio do Território Catarinense – Caderno 1: disposições gerais

O currículo escolar do Ensino Médio foi alvo de mudanças determinadas pela Lei 13.415/2017, que promoveu uma reorganização da Base Nacional Comum Curricular a partir de uma nova perspectiva composta pela Formação Geral Básica e por Itinerários Formativos. Neste material, foca-se na reforma curricular da Educação Básica de Santa Catarina. Neste Caderno 1: di...