Ensino médio nem-nem

Comum Curricular (BNCC). Eles envolvem aprofundamento em "Matemática e suas tecnologias", "Linguagens e suas tecnologias", "Ciências da Natureza e suas tecnologias" e "Ciências Humanas e Sociais aplicadas", além da combinação dessas quatro grandes áreas nos chamados itinerários de "aprofundamento integrado". Além dos dez percursos de aprofundamento, o estudante

Sancionada a lei de Política de Inovação Educação Conectada

O presidente Jair Bolsonaro sancionou a lei que institui a Política de Inovação Educação Conectada (Piec). A norma, publicada no Diário Oficial da União de hoje (2), visa difundir a universalização do acesso à internet em alta velocidade e fomentar o uso pedagógico de tecnologias digitais na educação básica. Entre outros pontos, segundo o texto, são

Sancionada a lei da Política de Inovação Educação Conectada

O presidente Jair Bolsonaro sancionou a lei que institui a Política de Inovação Educação Conectada (Piec). A norma, publicada no Diário Oficial da União de hoje (2), visa difundir a universalização do acesso à internet em alta velocidade e fomentar o uso pedagógico de tecnologias digitais na educação básica. Entre outros pontos, segundo o texto, são

Bolsonaro sanciona lei de incentivo ao uso de tecnologia nas escolas; programa já existia no MEC e sofreu cortes na pandemia

O presidente Jair Bolsonaro sancionou nesta sexta-feira (2) a lei que institui a Política de Inovação Educação Conectada, buscando universalizar o acesso à internet em alta velocidade e incentivar o uso de tecnologias nas escolas. Segundo o texto publicado no Diário Oficial da União, o projeto não encerra programas já vigentes sobre o tema - como a lei

A volta da escola

, 2022 e 2023 para cobrir as lacunas. Ele acha que é possível usar o "lado bom do ensino híbrido", ou seja, o incentivo para formar professores para usar a tecnologia. E então tornar a aprendizagem mais interessante para o aluno, mais dinâmica. "Mesmo com aula presencial, podemos criar trabalhos em grupo, problemas, o que se chama de sala reversa. Os alunos podem

[Aula 43] Formação e as competências docentes: como se posicionar?

Esta é a gradragésima terceira aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, aborda-se da Base Nacional Curricular, a formação e as competências docentes. Discute-se como se posicionar frente a elas. Mediação de Amaury Gomes.

Jovens contam por que desejam deixar o Brasil

entre a faculdade de medicina veterinária e o trabalho em seu próprio restaurante, no qual cozinha, atende e faz entregas. Formado em tecnologia naval, não conseguiu emprego na área e precisou apostar no empreendedorismo como forma de garantir renda. "Vejo o Brasil como um conjunto de fatores que dificulta a vida dos estudantes e por isso queremos ir embora", afirma

Escola fechada reflete poder de reação de cada país, diz OCDE

de escolas fechadas entre o início da pandemia e fevereiro deste ano (191 dias), atrás só de Panamá, El Salvador, Bangladesh e Bolívia. "A pandemia não é a origem das desigualdade sociais que levaram a isso, ela só amplificou isso." Segundo o diretor da OCDE, o período de afastamento das escolas evidenciou que o acesso à tecnologia também aumenta as desigualdades

Ministério da Educação abandona plano de ampliação do Enem Digital

falha com a tecnologia usada", diz Gilberto Alvarez, diretor do Cursinho da Poli. Servidores relataram à Folha que a decisão de realizar as provas no mesmo dia ocorreu devido à escassez de questões disponíveis para elaborar os exames. Com a realização em dias diferentes na última edição, foi necessário criar três versões diferentes da prova (além da impressa

Gravidade da pandemia não influenciou fechamento de escolas pelo mundo, diz OCDE

Salvador, Bangladesh e Bolívia. "A pandemia não é a origem das desigualdades sociais que levaram a isso, ela só amplificou dessa desigualdade", afirmou Schleicher. Segundo o diretor da OCDE, o período de afastamento das escolas evidenciou que o acesso à tecnologia é outro amplificador dessa desigualdade. Dados compilados pela OCDE apontam que cerca de 30

Precisamos de um Sistema Nacional de Educação?

inteiro, os sistemas educacionais se transformam continuamente, diante do impacto das novas tecnologias de informação e comunicação, das transformações do mercado de trabalho, das mudanças demográficas e dos novos conhecimentos produzidos por pesquisas sobre os processos educativos, e por isto mesmo não podem ser congelados em leis imutáveis. Para sair do atual

Vacinação deverá impulsionar matrículas no ensino superior, diz estudo

% dos participantes – 12% presencial e 30% em EAD. Também foram citadas as áreas de direito (12%), educação (11%), engenharias (8%), arte e design (7%), tecnologia da informação (5%) e outros (8%). "Tem-se verificado no Brasil todo a importância dos cursos da área de saúde", diz o diretor executivo da Abmes, Solon Caldas. Segundo ele, na pandemia, essas carreiras mostraram

Currículos se abrem a novos temas para apoiar o desenvolvimento de competências

e empreendedorismo, saúde e bem-estar, cultura e sociedade, trabalhos manuais e tecnologia. Juliana Ferrari, psicóloga, mestre em psicologia escolar e do desenvolvimento humano e gerente pedagógica da Camino Education, explica que toda a ideia da disciplina já é expressa no nome: aquele espaço da casa que serve para armazenar de tudo um pouco, como ferramentas e materiais

Dois projetos brasileiros ganham destaque em estudo internacional sobre desenvolvimento de competências

(Science, Technology, Engineering and Math ou Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática, em português). Fundação Cámara Mágica – Programa que cria histórias infantis com identidade cultural que são transformadas em livros e doados a crianças. Fundación Mustakis – Um programa que projeta, cria e implementa experiências de aprendizagem inovadoras e não-formais

A periferia no centro do mundo

, o Na Perifa é atualizado diariamente. Por meio de reportagens e análises publicadas em vários formatos – texto, podcast e vídeo –, informa e debate diversos temas, a exemplo de diversidade, empreendedorismo, educação, finanças, emprego e segurança pública – bem como direitos humanos, cultura, lazer, gastronomia, esporte e tecnologia. Para acessar, não precisa ser

Jovens em início de carreira: 7 histórias de emprego em 1 ano de pandemia

de tecnologia, com alta demanda de profissionais. No entanto, na hora de procurar emprego, ela descobriu que sobram vagas, mas a maioria não é direcionada para iniciantes. Além disso, a exigência de muitos requisitos em cargos de entrada também acabou se tornando uma barreira. Após a publicação da matéria, no mês passado, uma boa notícia: uma gerente de TI (tecnologia

Transgênero leva 2 anos a mais para entrar no mercado de tecnologia

Enquanto cisgêneros (pessoas que se identificam com o gênero que lhe foi atribuído ao nascimento) levam em média 30 dias para conseguir uma vaga de emprego na área da tecnologia, transgêneros capacitados nas mesmas especialidades podem demorar até dois anos para ingressarem no mercado. O levantamento é da startup de recrutamento Revelo, que também mostra

Como utilizar as ciências de dados educacionais na sua escola? (mineração de dados educacionais e analytics)

Nesta matéria, apresentou-se uma discussão sobre como utilizar as ciências de dados educacionais na escola e sugeriu-se modos de fazer a análise das informações a partir de ferramentas digitais. Foram apresentadas as definições sobre Mineração de dados educacionais e Learning Analytics, de modo a fornecer possibilidades de uso desses recursos para explorar ...

[Aula 42] Tecnologias educacionais para gamificação

Esta é a quadragésima segunda aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, aborda-se o tema das tecnologias educacionais para gamificação. Mediação de Herbert Lima.

Seminário Internacional de Educação Básica Híbrida (Parte I)

Parte I - O Seminário Internacional de Educação Básica Híbrida, promovido pela ANEBHI, tem como objetivo discutir a educação no mundo que nos espera. Educadores renomados no Brasil e no exterior discutem, neste evento, os principais temas da educação básica híbrida.