Diferença geracional nas redes como um lugar de potência

entre os jovens "mais jovens" e jovens "mais velhos". E como os segundos faziam coisas que deixavam os primeiros com vergonha alheia. No meu entendimento, a questão era justamente sobre as diferenciações dentro das juventudes e como isso se intensifica com os usos das redes sociais e tecnologias. Dessa maneira, observa-se que não é possível pensar os jovens

Enem – avaliação ou seleção?

americano. Outras serão mais específicas, alinhadas com as grandes áreas profissionais de nível superior, como ciência e tecnologia, ciências da saúde, ciências sociais e letras e humanidades. E outras mais específicas ainda, de certificação de competência técnica em áreas como serviços de saúde, processos industriais, informação e comunicação e gestão de negócios

[Aula 45] Gestão escolar, competências e saberes necessários à prática educativa

Esta é a quadragésima quinta aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, aborda-se o tema “Gestão escolar, competências e saberes necessários à prática educativa para uma aprendizagem significativa”. Mediação de Herbert Lima.

Presidente tenta junto ao STF barrar o acesso à internet a alunos da rede pública

a o mundo digital é fato notório e pensar em desequilíbrio fiscal é negar o acesso à educação atual e de exercício pleno de emprego pelos docentes. A tecnologia é parte do atual processo de educação e negar acesso à internet com fins educacionais é vetar o direito constitucional da educação, bem como social do pleno emprego. O acesso à educação é um direito básico

Ministério diz que é 'inoportuno' mudar edital do 5G para obrigar oferta da tecnologia nas escolas

O Ministério das Comunicações emitiu nota técnica para informar que considera "inoportuno" alterar a minuta de edital do leilão do 5G para obrigar as empresas de telefonia contratadas a incluírem escolas públicas na oferta da tecnologia. A pasta afirma que as ações do governo e as políticas públicas de telecomunicações, inclusive a própria minuta de edital

Equidade racial na educação básica

a violência e as opressões no espaço escolar e qualificar o aprendizado nos campos da ciência, tecnologia, artes, literatura e tantos outros. Os projetos nos lembram que escolas podem ser lugares onde a comunidade cria oportunidades de interações não ameaçadoras com o "outro", condição fundamental para o fortalecimento das competências afetivo-emocionais e o pleno

Além das dancinhas: professores aderem ao TikTok com divulgação científica e dicas para memorizar conteúdo

todos estavam com os celulares nas mãos. E sempre entendi a tecnologia como facilitadora da aprendizagem. Pensei: vou fazer o caminho inverso, em vez de tirar o celular do aluno, vou entrar no celular dele. E deu muito certo", relembra Noslen. Um ano depois, ele tinha 1 mil inscritos. Atualmente, são 3 milhões. "Eu dava aula presencial e percebi que os alunos

Professor de história faz sucesso com áudios de WhatsApp para começar as aulas de forma divertida

acumula 300 horas mensais em duas escolas. TAGS coronavírus, ensino médio, socioemocionais, tecnologia Assine nossa newsletter e fique por dentro das tendências em educação E-mail Enviar

Gestão escolar: como apoiar a saúde mental da equipe em tempos de ensino remoto ou híbrido

com os educadores. "Estava todo mundo estressado, porque era um desafio lidar com tecnologia para quem estava acostumado com a sala de aula. Eles não sabiam o que fazer, e isso mexeu muito com o emocional", lembra. "Havia uma desmotivação generalizada. Então, nós decidimos fazer uma formação para trabalhar com os sentimentos, para que eles pudessem expor

Estudantes reforçam pedido de apoio emocional e a escola não pode fingir que nada está acontecendo

expectativas. Dizer que o jovem tem que estudar e trabalhar é muito fácil, mas não é bem assim. Eu ouço que o meio tecnológico facilitou a vida, e a gente pode estudar, enviar um currículo… é mais fácil, mas nem tanto. A tecnologia evoluiu sim, mas os nossos sentimentos não. O meu sentimento de medo ainda é de medo, não tenho como adaptá-lo à tecnologia.", diz Alice

Justiça nega isenção de taxa do Enem para quem não justificou falta

em papel. Os participantes receberão folhas de rascunho nos dois dias. No primeiro dia, serão aplicadas as provas de linguagens, códigos e suas tecnologias, e ciências humanas e suas tecnologias, além da redação. A aplicação regular terá cinco horas e 30 minutos de duração. No segundo dia, as provas serão de ciências da natureza e suas tecnologias, e matemática

‘A escola que conhecemos hoje já morreu’ diz Daniel Castanho, do grupo Ânima Educação

está tirando, pois o modelo de ensino que se pratica em suas escolas é integrado e holístico. "No Anima não temos mais a área de tecnologia, pois ela está presente na empresa como um todo". E a pandemia do coronavírus, nisso tudo? "O que ela está fazendo é antecipar o que já precisaria estar mudado". Nesta entrevista, o educador deixa claro o que pretende atingir

Ensino médio nem-nem

Comum Curricular (BNCC). Eles envolvem aprofundamento em "Matemática e suas tecnologias", "Linguagens e suas tecnologias", "Ciências da Natureza e suas tecnologias" e "Ciências Humanas e Sociais aplicadas", além da combinação dessas quatro grandes áreas nos chamados itinerários de "aprofundamento integrado". Além dos dez percursos de aprofundamento, o estudante

Sancionada a lei da Política de Inovação Educação Conectada

O presidente Jair Bolsonaro sancionou a lei que institui a Política de Inovação Educação Conectada (Piec). A norma, publicada no Diário Oficial da União de hoje (2), visa difundir a universalização do acesso à internet em alta velocidade e fomentar o uso pedagógico de tecnologias digitais na educação básica. Entre outros pontos, segundo o texto, são

Sancionada a lei de Política de Inovação Educação Conectada

O presidente Jair Bolsonaro sancionou a lei que institui a Política de Inovação Educação Conectada (Piec). A norma, publicada no Diário Oficial da União de hoje (2), visa difundir a universalização do acesso à internet em alta velocidade e fomentar o uso pedagógico de tecnologias digitais na educação básica. Entre outros pontos, segundo o texto, são

Bolsonaro sanciona lei de incentivo ao uso de tecnologia nas escolas; programa já existia no MEC e sofreu cortes na pandemia

O presidente Jair Bolsonaro sancionou nesta sexta-feira (2) a lei que institui a Política de Inovação Educação Conectada, buscando universalizar o acesso à internet em alta velocidade e incentivar o uso de tecnologias nas escolas. Segundo o texto publicado no Diário Oficial da União, o projeto não encerra programas já vigentes sobre o tema - como a lei

A volta da escola

, 2022 e 2023 para cobrir as lacunas. Ele acha que é possível usar o "lado bom do ensino híbrido", ou seja, o incentivo para formar professores para usar a tecnologia. E então tornar a aprendizagem mais interessante para o aluno, mais dinâmica. "Mesmo com aula presencial, podemos criar trabalhos em grupo, problemas, o que se chama de sala reversa. Os alunos podem

[Aula 43] Formação e as competências docentes: como se posicionar?

Esta é a gradragésima terceira aula do curso "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, aborda-se da Base Nacional Curricular, a formação e as competências docentes. Discute-se como se posicionar frente a elas. Mediação de Amaury Gomes.

Jovens contam por que desejam deixar o Brasil

entre a faculdade de medicina veterinária e o trabalho em seu próprio restaurante, no qual cozinha, atende e faz entregas. Formado em tecnologia naval, não conseguiu emprego na área e precisou apostar no empreendedorismo como forma de garantir renda. "Vejo o Brasil como um conjunto de fatores que dificulta a vida dos estudantes e por isso queremos ir embora", afirma

Escola fechada reflete poder de reação de cada país, diz OCDE

de escolas fechadas entre o início da pandemia e fevereiro deste ano (191 dias), atrás só de Panamá, El Salvador, Bangladesh e Bolívia. "A pandemia não é a origem das desigualdade sociais que levaram a isso, ela só amplificou isso." Segundo o diretor da OCDE, o período de afastamento das escolas evidenciou que o acesso à tecnologia também aumenta as desigualdades