Ministério da Educação só propôs ações minúsculas na crise da Covid-19

em benefício de um projeto de poder, não de país; o populismo do ódio, da negação e da desconstrução, ao invés da formulação de soluções, trabalho duro e busca por resultados. Alguns políticos nos vêm à cabeça. Entretanto, tratarei aqui dos efeitos desse modo de governar no Ministério da Educação e o que deve ser feito. Nota importante de partida: os efeitos

Campanha reúne doações para garantir internet a 5 mil alunos de baixa renda que farão Enem

entendem a importância não só da internet, nesse momento, mas da educação. Podemos potencializar o trabalho que os pré-vestibulares comunitários já fazem em seu território – destaca Orofino. A campanha ainda entrará em contato com empresas de telefonia para a formação de parcerias, como o fornecimento de chips e planos com preços diferenciados. - Neste ano, 670 mil

É dura a vida do bailarino: professor que superou preconceitos pode desistir da profissão por causa da pandemia

as dificuldades já apresentadas, é preciso vencer o preconceito racial cotidiano. — Eu me sinto muito humilhado por estar morando de favor na casa de um primo, até pelo que investi na minha formação de bailarino. Essa pandemia me mostrou que, infelizmente, para a grande maioria, não dá para viver de arte neste país. Se você não estiver na grande mídia, é quase impossível

Separar os alunos por nota pode ser tiro no pé

que o trabalho fica facilitado em turmas mais homogêneas. Em uma dessas escolas, acompanhei a implementação desse modelo. Os docentes combinaram de realizar um trabalho diferenciado com cada turma, porém, na prática, isso não ocorreu. Em pouco tempo, os professores passaram a dar a mesma aula em todas as salas, fugindo da proposta inicial. As provas também eram as mesmas

Em busca da identidade

e o tema passou a ser tratado nas nossas formações. No primeiro semestre, a ênfase foi na inclusão de alunos com deficiência e, no segundo, na diversidade racial. Introduzimos nas rodas de leituras obras como O Cabelo de Lelê e Bruna e a Galinha d'Angola, e, nas sessões de cinema, filmes como Kiriku e a Feiticeira e Azur e Asmar - pois todos eles tratam sobre

Para conviver com a diversidade

Seções | Formação de Professores | Nosso Aluno Para conviver com a diversidade Cabe a nós questionarmos a origem social, política, econômica ou cultural dos padrões estabelecidos para que os alunos respeitem as diferenças POR: NOVA ESCOLA Catarina Iavelberg, assessora psicoeducacional especializada em Psicologia da Educação Aprender a viver em um ambiente

Marcelo Viana: Que matemática ensinaremos no futuro?

O alemão Felix Klein (1849–1925) foi um dos maiores matemáticos do seu tempo por seu trabalho profundo sobre o papel da teoria dos grupos na geometria. Mas ele é lembrado também por sua influência inovadora no ensino de matemática. Em seu livro "Matemática Elementar de um Ponto de Vista Superior", analisou com notável lucidez o universo da educação básica

Falta de preparo das escolas para a educação a distância aumenta desigualdades

seja de que os conteúdos passem a ser publicados em páginas e perfis das redes sociais, já que o estudo indica que cerca de 50% dos professores já compartilham suas aulas na internet. Além disso, entre 60% a 80% dos estudantes em contexto urbano reportavam o uso das tecnologias para realização de trabalhos. No mesmo período, uma média de 20% a 30% dos alunos declararam usar

Maioria das escolas brasileiras não tem plataformas para ensino online

dispositivos. A pesquisa mostra também que 33% dos professores de escolas urbanas afirmam ter recebido formação sobre computador e internet recentemente. Já 79% dizem que a ausência de curso específico para o uso dessas tecnologias nas aulas dificulta o ensino. "Muitos alunos, professores e escolas estavam fazendo uso de sistemas e plataformas virtuais para troca

Quase 40% dos alunos de escolas públicas não têm computador ou tablet em casa

específico para o uso do computador e da internet nas aulas dificulta muito o trabalho; para 26%, dificulta um pouco. "Mais de 70% dos professores estão relatando dificuldades relacionada à formação. No ano passado, 33% dos professores disseram que fizeram curso de formação continuada formal e grande parte dos professores procuraram por essa formação por conta

Desafio das aulas virtuais força adaptação de professores e alunos

do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre as contribuições de Anísio Teixeira para a educação brasileira. "O professor não é a única autoridade que transmite conhecimento. Hoje, existem múltiplas possibilidades de aprendizado. Na sala de aula moderna, professor e aluno aprendem juntos. Muitos conceitos têm sido divulgados com essa base, como os trabalhos em grupo, sala

9 desafios da Educação Básica brasileira em tempos de Covid-19

digital trouxe as famílias pra bem perto do contexto escolar. O que se observa desta relação? Casagrande: "Muitos pais estão surpresos com o comportamento positivo ou negativo dos seus filhos, assim como estão surpresos com o trabalho desenvolvido pelos professores, gestores e escolas. Sentimos que os pais estão valorizando muito mais esses papéis. Isso não

9 desafios da Educação Básica brasileira em tempos de Covid-19

digital trouxe as famílias pra bem perto do contexto escolar. O que se observa desta relação? Casagrande: "Muitos pais estão surpresos com o comportamento positivo ou negativo dos seus filhos, assim como estão surpresos com o trabalho desenvolvido pelos professores, gestores e escolas. Sentimos que os pais estão valorizando muito mais esses papéis. Isso não

Pesquisadores veem erros sobre história da África em apostilas de MG

, leva a compreensões equivocadas do período histórico e nega os diversos tipos de lutas e resistências empregadas pela população negra brasileira para conseguir a liberdade", questionam. "Negro" e "trabalho escravo" como sinônimos Os pesquisadores questionam uma outra questão do material, adaptada de um vestibular e direcionada a estudantes do Ensino Médio

Escolas públicas e privadas de São Paulo devem retomar aula presencial em agosto

na volta às aulas presenciais para os alunos que estão no último ano, para não prejudicar a formatura. Nas Fatecs, muitos estudantes precisam cumprir atividades práticas em laboratórios essenciais para formação. Já os representantes de escolas particulares (Sieeesp) requisitaram o retorno da educação infantil. "Se não voltarem, nem que seja em dias alternados

Escolas de SP devem voltar em agosto com aula uma vez por semana

presenciais para os alunos que estão no último ano, para não prejudicar a formatura. Nas Fatecs, muitos estudantes precisam cumprir atividades práticas em laboratórios essenciais para formação. Já os representantes de escolas particulares (Sieeesp) requisitaram ao secretário o retorno da educação infantil. "Se elas não voltarem ao presencial, nem que seja em dias

Suspensão de aulas devido ao novo coronavírus coloca a alfabetização de uma geração em risco

BRASÍLIA- Em um envelope de plástico Fernanda Mendes, de 7 anos, guarda as atividades enviadas pela escola durante o período de suspensão das aulas devido à pandemia do novo coronavírus. No segundo ano do ensino fundamental, ela estava aprendendo a ler e a escrever antes da interrupção das atividades presenciais, mas agora mal consegue fazer os trabalhos

Trabalho docente: o desafio de reinventar a avaliação em tempos de pandemia

Neste artigo, refletiu-se sobre os desafios postos aos professores, no que tange à reinvenção dos processos avaliativos de cursos de EaD, diante do momento vivenciado pela COVID 19. Nesse cenário, o repensar sobre a avaliação se impõe e a possibilidade de refletir sobre a temática, num processo de formação continuada que se inicia. A formação continuada

Vida escolar remota

uma metodologia de educação a distância de um dia para o outro: exige formação específica dos docentes, por exemplo. A EAD oferece tutores remotos a quem os alunos podem recorrer quando enfrentam dúvidas ou dificuldades em determinados tópicos, realiza trabalhos que ocorrem simultaneamente com alunos e professor em tempo real – a chamada atividade síncrona – e também

Internet não chega a 34% dos alunos da rede pública que fizeram Enem

ela. "Tem gente que não tem o básico na escola, como vão ter acesso à internet e estudar?", diz a aspirante ao curso de tecnólogo em produção cultural. Na casa de Gabriela da Silva Tavares, 17, aluna da Etec (escola técnica) na Vila Leopoldina, em São Paulo, o pacote de dados é dividido entre ela, a irmã e os pais. "Já aconteceu de não conseguir entregar trabalhos