As Dificuldades de Aprendizagem no Ensino da (EJA ) e a Relação da Gestão Escolar

. Art. 1º . A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida Familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos. Movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.§1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por. Meio do ensino

Educação de Jovens e Adultos e as Dificuldades de Aprendizagem Na (EJA)

e, se transformar e ter uma visão de mundo diferente da época em não tinha adquirido o conhecimento. Além disso, a educação libertadora e resulta na consciência do aluno sobre o mundo em que vive. Art. 1º . A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida Familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa

Por que ouvir a comunidade escolar?

como estratégia central a escuta ativa junto a cada um dos atores escolares – professores e corpo docente, estudantes e seus familiares. “Esta etapa foi fundamental para alinhar a iniciativa às expectativas de quem de fato vivencia as escolas”, coloca a gerente de parcerias intersetoriais da Fundação Vale, Andreia Rabetim. O instrumento utilizado foi o diagnóstico

Educação de Jovens e Adultos e as Dificuldades de Aprendizagem na (EJA)

uma visão de mundo diferente da época em não tinha adquirido o conhecimento. Além disso, a educação libertadora e resulta na consciência do aluno sobre o mundo em que vive. Art. 1º . A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida Familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos. Movimentos sociais

A verdadeira face da juventude

pelo sentido do compromisso. A juventude real, não a desenhada por certa indústria cultural que vive isolada numa bolha ideológica e de costas para a realidade, manifesta uma procura de firmeza moral, de valores familiares, éticos e até mesmo religiosos. Deus, família, fidelidade, trabalho, realidades tidas como anacrônicas nas últimas décadas, são valores em alta. Não

Por que ainda não cumprimos o Estatuto da Criança e do Adolescente?

, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária”, conforme determina seu artigo 4º. Outro aspecto que prejudica a implementação do ECA está ligado à realidade socioeconômica e política do país. Ao contrário do que está previsto no texto da Lei, a garantia

Por que ainda não cumprimos o ECA?

, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária”, conforme determina seu artigo 4º. Outro aspecto que prejudica a implementação do ECA está ligado à realidade socioeconômica e política do país. Ao contrário do que está previsto no texto da Lei, a garantia

Crianças que vivem em igualdade de gênero atribuem menos estereótipos

no diminutivo. "É uma prática que colabora com a distinção de gênero, o menino entende que ele não faz parte daquilo porque 'brinquedinho' é coisa de menina", diz o diretor. A escola também tem um projeto de convivência, no qual se trabalha a empatia - capacidade de se colocar no lugar do outro - e a ressignificação dos contos de fadas. "A gente questiona

Rosely Sayão: Se as escolas querem apenas ensinar matéria, a sociedade não precisa delas

no ambiente familiar e com os que são próximos da família, o que significa que a criança pode entender –e irá testar isso– que em locais públicos ela pode se comportar de modo diferente. Como as crianças vão para a escola bem cedo, cabe também à instituição escolar esse papel. Além disso, tem também a tão falada "educação para a cidadania", que deve contemplar

Meninas de 10 anos debatem no Rio o que querem para o mundo em 2030

de referência A coordenadora do Grupo Assessor de Juventude do Sistema ONU no Brasil, Anna Lúcia Cunha, apresentou os dados do Relatório Situação da População Mundial 2016. Segundo ela, aos 10 anos, as meninas têm possibilidade mais ou menos limitadas, de acordo com questões familiares e comunitárias, práticas culturais, leis ou costumes dos locais onde vivem

Deputado defende lei que penaliza pais que não acompanham filhos

falou da sua trajetória e ressaltou a importância da família na formação do indivíduo e deu como exemplo a sua convivência familiar. “Quem me conhece sabe o quanto defendo a família, é um orgulho quando saímos do interior e conseguimos nos destacar. Em todos os dvds que gravei a minha família está presente”, frisou. Os deputados Wilson Brandão (PSB), Dr. Pessoa

Papel de todos

dos Centros Estaduais de Convivência da Seas, muitos pais e professores não sabem como agir em relação ao assunto e precisam de um suporte. “Geralmente, as crianças reproduzem o comportamento dos adultos. Então, esse é um problema de toda a sociedade.” Na opinião da videomaker Flávia Borges, a escola não só tem parte no processo de adultização das crianças

"Violência contra gays é alarmante no Brasil"

que praticou relações sexuais no prazo de 12 meses, ela terá muitas dificuldades para doar sangue, ainda hoje, infelizmente. Os assédios no ambiente de trabalho. As piadinhas, as situações vexatórias, muitas vezes excluir a pessoa da convivência com os amigos, de até isolá-lo eventualmente. Uma estatística aponta que 90% das travestis e transexuais abandonam a escola

Criança autista tem matrícula recusada em escolas e mãe cria campanha

recusada em dois colégios. Segundo a publicitária, o grau de autismo do garoto leve. "Ele é comunicativo, então, só dá para perceber que ele é autista com a convivência. Procuramos ajuda médica por algumas questões, como por exemplo, o fato de ele não atender quando é chamado pelo nome. Todos os exames que fazíamos não acusavam nenhum problema, até

Educar para construir um mundo civilizado

, do presente e do futuro deverão ser excluídos do debate e da reflexão no ambiente escolar. O professor contemporâneo necessita ter o domínio do conteúdo, a atualização tecnológica e a capacidade de comunicação. Além disso, uma postura ética. No ambiente familiar, os valores de convivência devem ser promovidos nos hábitos, costumes, entretenimento, relações

Polícia investiga participação de adolescente de Jaú em 'jogo da Baleia Azul'

a automutilação e ao suicídio. Ele tinha cortes nos braços, pernas e pescoço feitos com uma lâmina. A delegada Isabel Cristina Martignago, que investiga o caso, informou que ainda vai ouvir o menor e familiares. O "jogo da Baleia Azul" é uma espécie de disputa que propõe desafios aos adolescentes, como bater fotos assistindo a filmes de terror, automutilar-se, e na etapa

Mobilização contra o jogo Baleia Azul é tímida em Minas Gerais

de estudantes e suas famílias sobre o uso seguro da internet e temas que envolvem a convivência no ambiente escolar, como o bullying. “Compreendendo a internet como ferramenta poderosa de disseminação de informações de toda natureza, os educadores, familiares e responsáveis devem ficar atentos ao comportamento das crianças e jovens quanto ao uso da rede e procurar ajuda

Saiba se seu filho é vítima de bullying e o que fazer para evitar

contextos, especialmente no escolar, onde passa a maior parte do tempo em que não está com os familiares. O acompanhamento da rotina escolar por meio de recursos como agenda e comparecimento às reuniões é de responsabilidade dos pais e fundamental tanto para que se conheça melhor sobre o funcionamento da criança como para que ela se sinta acompanhada nas atitudes

A distante busca pela equidade

Se nossa opção é progressista, se estamos a favor da vida e não da morte, da equidade e não da injustiça, do direito e não do arbítrio, da convivência com o diferente e não de sua negação, não temos outro caminho senão viver plenamente a nossa opção. (Paulo Freire) Pela primeira vez desde 2004, o Brasil não avançou no ranking do Índice de Desenvolvimento

Práticas de lazer e espaços públicos de convivência como potência protetiva na relação entre juventude e risco

A partir da inquietação de profissionais da Rede de Atendimento à Infância e Adolescência (RAIA) de Chapecó, o artigo debate relações entre juventude, lazer e risco em uma perspectiva ampliada. Buscando entender o que jovens e seus pais reconhecem como práticas e locais de lazer e riscos associados.