Revista Estudos Feministas

A Revista Estudos Feministas, editada na Universidade Federal de Santa Catarina desde 1999, é um periódico científico quadrimestral que publica textos originais em forma de artigos, ensaios e resenhas, sobre gênero, feminismos e sexualidades. Tem por objetivo divulgar a produção de conhecimento e busca oferecer subsídios aos debates teóricos da área, bem co...

O processo de institucionalização da Lei n° 10.639/2003 na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica

Este artigo busca analisar o processo de institucionalização da educação das relações étnico-raciais nas escolas que compõe a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, com base no Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro...

Parceria público-privada como política pública educacional e a diversidade étnico-racial

A pesquisa busca analisar a Relação Público-Privada nos projetos Aprova Recife e Programa de Letramento do Recife da Secretaria de Educação do Recife e sua incidência sobre o Eixo Diversidade Étnico-Racial. Os resultados apontam para o esvaziamento do Eixo Diversidade Étnico-Racial em função do modelo gerencial hegemônico, ancorado no projeto neoliberal

A representação da identidade étnica da população negra no Programa de Avaliação da Educação Básica do Espírito Santo (PAEBES) nas áreas de Ciências Humanas e Linguagens

Esta dissertação tem como objetivo investigar como a identidade da população negra é representada em instrumentos de avaliação das áreas de Ciências Humanas e Linguagens no Programa de Avaliação da Educação Básica do Espírito Santo - PAEBES, nos anos de 2012, 2014 e 2016, e propor estratégias para otimizar a elaboração de itens dessas disciplinas, adequando...

Juventude e educação: identidades e direitos

A Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais (Flacso Brasil) e o Instituto Unibanco apresentam os resultados dos debates do curso Juventude e Educação: identidades e direitos. Este livro organizado por Renata Montechiare e Gabriel Medina reúne vários autores, que produziram artigos, relatos de experiência, depoimentos e análises sobre o histórico da part...

Pesquisadoras da educação na escola pública: desafios na produção de conhecimento a partir das periferias

A proposta da publicação organizada por Douglas Vianna, Luciana Ribeiro e Patrícia Elaine Pereira dos Santos é uma compilação de artigos e produções de pesquisadoras da área da educação que estiveram envolvidas com as escolas em regiões periféricas no período de maio de 2018 a fevereiro de 2019. São escritas que articulam projetos individuais, sendo o foco t...

Projetos incentivam novos métodos de ensino

podem aprender a programar, em qualquer idade ou região do país, o desafio do projeto é integrar o pensamento computacional de todo o país à BNCC, respeitando a diversidade de cada localidade. O Escola Digital e o Programaê! são iniciativas que visam corresponder ao item 5 da BNCC: cultura digital. Durante os workshops, foi demonstrada a importância das escolas

Nº de alunos declarados negros sobe 52% na USP em 10 anos; 72% são brancos

de Seleção Unificada)", diz a instituição em nota. Especialistas ouvidos pelo UOL fundamentam que esse cenário é, em parte, reflexo do intuito do nascimento da USP, criada para ser a "indústria" de pensadores da elite. Para o especialista na área de políticas de diversidade e inclusão da população negra Silvio Luiz de Almeida, após o São Paulo ter sofrido o revés

Nova Escola

pelo Direito à Educação, acredita que a existência de um documento como esse para um país da dimensão e diversidade do Brasil pode empobrecer a formação. “Nós temos diretrizes de formação dos professores de Educação Básica. Acho que a gente não precisa de uma Base, mas fazer com que as diretrizes aprovadas sejam efetivamente colocadas em prática”, diz (veja no primeiro

Base Nacional Docente: veja o que muda na formação e carreira

Profissionais No texto do documento, o conceito de competência segue pensadores como Philippe Perrenoud e Lino de Macedo. A competência é um conjunto de domínios. “Não basta que o professor tenha o saber conceitual ou a capacidade transmissiva, ele precisa desenvolver o domínio relacional, a habilidade de conviver na diversidade das situações de sala de aula e estar

O que é aprendizagem evolutiva e como ela pode ajudar na educação

. Hoje também se sabe que precisamos educar todas as crianças – inclusive aquelas que representam os maiores desafios na aprendizagem. Há muita diversidade e não dá pra dizer “Olha, aqui há um único jeito de ensiná-las, use dessa forma e funcionará para todo mundo”. Trabalhando no departamento de Educação de Nova York, eu percebi que poderia aparecer com a melhor

Bolsonaro pede disciplina e critica 'ideologia de gênero' em entrega de colégio da PM

da Educação No Congresso  Comissões de Direitos Humanos e de Educação da Câmara realizaram, em 2012, o Seminário LGBT no Congresso Nacional - Respeito à Diversidade se Aprende na Infância: Sexualidade, Papéis de Gênero e Educação na Infância e na Adolescência. Bolsonaro repetiu em entrevistas que o evento era denominado como “Seminário LGBT Infantil”, o que não

Ensino a distância: liberados para ensino médio, cursos EaD ainda são piores que presenciais

do Semesp (entidade que reúne as mantenedoras do ensino superior),o Brasil concentra um modelo específico de EaD, sem oferecer muita diversidade, diferentemente do que há no exterior. "Harvard e MIT entram devagar no EaD, produzindo pequenos conteúdos, por meio da plataforma edX, mas muito mesclado com as atividades presenciais e aproveita as potencialidades do EaD

Escola sem Partido não pode se sobrepor aos verdadeiros desafios educacionais do Brasil

Url curta Maior Menor Erramos? PAULO SALDAÑA 15/12/2018 14h00 Em um sistema com 49 milhões de estudantes, baixo aprendizado e 2,7 milhões de crianças e jovens fora da escola, é urgente ressaltar que os maiores desafios da educação não incluem supostas doutrinação política e sexualização precoce, como defende o presidente eleito, Jair Bolsonaro. As repercussõ...

MEC lança Base Comum de Formação de Professores da Educação Básica

que observar, analisar e propor intervenções na escola. O documento sugere também que o aprendizado dos professores seja orientado por competências (conjunto de domínios), em que não basta saber o conceitual, “é preciso desenvolver o domínio relacional, a habilidade de conviver na diversidade das situações de sala de aula”. Os futuros professores deverão ser formados

BNCC aprovada: foca agora é na formação dos professores

o aluno com o mundo globalizado composto de cultura digital e diversidade. Ao ler toda a Base, Thompson conta que encontrou 56 vezes a palavra ou sinônimos de democracia e 236 vezes a palavra ou sinônimos de religião, o que ele não vê como positivo por acreditar que houve uma força política ideológica que atuou de maneira mais forte e conseguiu colocar seus ideais

Diálogo Brasil debate projeto escola sem partido

Fundador e líder do movimento Escola sem Partido, o advogado Miguel Nagib não vê razão para tanta polêmica em torno das propostas, como ocorre hoje no Congresso, na sociedade e na mídia. Em debate com a professora da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB) Catarina de Almeida Santos, no Diálogo Brasil desta segunda-feira (10), na TV Brasil, e...

O G20 aquém dos compromissos esperados com a educação

à Educação (CLADE), participaram de reuniões prévias à cúpula de líderes do grupo, enviando suas recomendações aos Estados. Naquele momento, havia a esperança de que o espaço conquistado para discutir a educação resultaria em financiamento e fortalecimento do ensino gratuito, público, inclusivo, com respeito às diversidades e comprometido com a qualidade. Isso não

Criador do Escola sem Partido quer mudar proposta na Câmara

se mobilizaram criando o movimento Escola com Diversidade e Liberdade e lançando um Manual de Defesa contra a Censura nas Escolas. O projeto de lei surge para evitar que professores usem do espaço da sala de aula para doutrinar os estudantes. Um dos pontos controversos, no entanto, é que não está claro o que poderia ser enquadrado nessa doutrinação. Para Nagib, a ciência

E quando os discursos violentos chegam às escolas?

oficialmente pela própria Alemanha”. Os discursos, reforça o pesquisador, incluem muitos poderes e perigos. A orientação é que a sociedade fique atenta aos limites daqueles que promovem a violência e a intolerância. “A diversidade é constitutiva de uma sociedade democrática, e os discursos intolerantes não. Paradoxalmente, os discursos intolerantes devem ser tolerados