Reforma do ensino médio traz desafios e oportunidades para o país

que a flexibilização se institui como referência de transformação, eu movo outro campo estrutural.” Como sugestão de construção a partir da reforma aprovada pelo Congresso, ele ainda apresentou uma proposta de flexibilização elaborada em conjunto com especialistas, técnicos e secretários de educação parceiros. O modelo indica a possibilidade de trabalhar com a ideia

Ao privatizar a educação, os cidadãos viram clientes

. E que, portanto, a tendência de mercantilização vem tomando forma e força nos últimos anos. De acordo com o estudo, o mercado financeiro e do capital promove uma transformação de direitos sociais. “Com isso, os cidadãos deixam de ser portadores de direitos para tornarem-se ‘clientes’ de ‘novas formas’ de ofertar serviços no campo da educação. Esta lógica é entendida

Quem tem medo do SNE?

da Fundação Santillana. Assista a avaliação de Mozart Neves Ramos, do Instituto Ayrton Senna, sobre o SNE. Assista a avaliação de Cleuza Repulho, ex-secretária municipal de Educação de São Bernardo do Campo, sobre financiamento da Educação. Essa análise integra o balanço de três do Plano Nacional de Educação que será divulgado pelos parceiros do Observatório do PNE

Como a punição está presente nas escolas de hoje?

atual? AMG: Muitos teóricos e pesquisadores da educação, entre eles, Tomaz Tadeu da Silva, Gaudêncio Frigotto, Mariano Enguita, Pablo Gentilli, Luiz Carlos de Freitas, nos alertavam, desde o início dos anos 1990, a respeito de conceitos que passaram a migrar do mundo do trabalho para o campo da educação. Termos como racionalidade, eficiência, produtividade

Quais os desafios do ensino médio no Brasil, segundo a diretora de educação da OCDE

pelo aprendizado: Quais princípios guiam a OCDE no aconselhamento de reformas educacionais em diferentes países? ELIZABETH FORDHAM Acho que o que distingue a abordagem da OCDE com relação à educação - que, como você sabe, é um campo que tende a ser ideológico, polarizado e politizado - é se basear em provas e pesquisa. São evidências sobre os países onde nós trabalhamos

Organização promove Oficina Nacional Desenvolvimento Integral em São Paulo

; famílias; orientadores socioeducativos, técnicos especializados, educadores sociais e professores de escolas públicas; coordenadores pedagógicos e gestores de serviços e programas socioeducativos; líderes de organizações não-governamentais e diretores de escolas públicas; dirigentes das diretorias de educação municipal e supervisores, coordenadores e técnicos

O direito de sonhar

as narrativas de maneira poética. A música faz com que a discussão sobre educação não fique meramente no campo técnico, como é fácil ocorrer em se tratando de um campo de conhecimento. Entre os especialistas entrevistados estão a secretária de Estado da Educação de Minas Gerais, Macaé Evaristo, e Renato Janine Ribeiro, ex-ministro da Educação. O argumento do filme

43% dos estudantes de ensino médio participam de movimentos sociais

A pesquisa “Repensar o Ensino Médio”, mais recente publicação do Movimento Todos Pela Educação, aponta que 43% dos jovens em idade para estar nessa etapa de ensino participaram no último ano de algum movimento social, como manifestação pública, abaixo-assinado, greve, debates, atividades em grupos religiosos ou voluntariado. Uma parcela de 8% se mostra

Base Nacional Comum Curricular ainda precisa ser aprimorada

Por Comunidade Educativa Cedac, organização parceira do Todos Pela Educação no Observatório do PNE A estratégia pode ser considerada como cumprida, embora com atraso, uma vez que o Ministério da Educação entregou, no dia 6 de abril de 2017, ao Conselho Nacional de Educação (CNE), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento que, segundo o órgão

Encontro debate educação na região do semiárido brasileiro

Experiências bem-sucedidas na área da educação na região do semiárido brasileiro foram apresentadas durante o Encontro semiárido e educação: ontem, hoje e perspectivas, ocorrido nos dias 12 e 13, em Juazeiro (BA). O evento foi promovido pela Fundação Joaquim Nabuco (Fundaj) e pela Universidade do Vale do São Francisco (Univasf), com o objetivo de elaborar

Atlas digital da Fundação de Economia e Estatística traz dados do RS para consultas escolares

conhecer o Rio Grande do Sul por dentro e dar suporte para as atividades que os professores desenvolvem em aula — afirmou a professora Márcia Coiro, diretora do Departamento Pedagógico da Secretaria da Educação do Estado, durante o lançamento do Atlas FEE, na semana passada. A coordenadora do projeto explica que o objetivo é manter uma atualização dinâmica

Governo gaúcho corta mais de 2 mil turmas nas escolas estaduais

e no Ensino Médio, quando os alunos têm aulas com mais de um professor. Pela reestruturação, ficou definido que, somente em casos especiais, serão aceitas turmas com menos de 16 alunos — como em escolas do campo, indígenas e quilombolas. O número máximo de estudantes por classe segue orientação do Conselho Estadual da Educação, com 25 alunos no 1º ano do Fundamental

Ensino Médio em debate: iniciativas dão voz à juventude e apontam desafios e soluções para a educação no país

Publicado por GIFE em 12/06/2017 O Ensino Médio no Brasil, a última etapa da educação básica, tem enfrentado nos últimos anos uma série de desafios. Hoje, o país tem 1,7 milhão de jovens entre 15 a 17 anos fora do Ensino Médio. Dos cerca de 8 milhões de alunos que se matriculam anualmente no Ensino Médio, apenas 1,9 milhão chegam a concluir os estudos. Além

Professores do Rio passarão por curso de guerra para atuar em situações de risco

Não faz muito tempo que um professor disse ao secretário municipal de Educação do Rio, César Benjamin, que “todos esses jovens de fuzil na mão deram uma chance alguma vez à escola”. E ainda completou: “Nós perdemos essa chance”. A autocrítica não saiu da cabeça de Benjamin. Ao EXTRA, ele lamenta ter que precisar procurar a Cruz Vermelha, organismo

Ex-bolsista aconselha busca de vaga em programa que mudou sua vida

, Belo Horizonte, São José dos Campos, Cotia e Sorocaba. As escolas selecionadas têm destaque no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), e o Ismart oferece também suporte de psicólogos e pedagogos, para que a transição seja tranquila para os alunos. Para concorrer às bolsas, é preciso estar matriculado no 7º ou no 9º ano do ensino fundamental e vir de família

Lúcio Gregori: "O MPL transformou a discussão do transporte público"

com carro de som etc. Isso saiu de cena e entrou um movimento mais aberto e democrático. A terceira contribuição foi que o MPL transformou a discussão do transporte público. Ela saiu do campo dos especialistas, dos engenheiros, e passou a ser um problema político. CC: Na sua opinião, ficou uma visão distorcida do que era o MPL? LG: A visão distorcida é indiscutível

Resultado de seleção para professores estaduais por REDA é divulgado

. A seleção prevê a contratação de 2.485 professores da educação básica e do campo. Outros 211 professores substitutos serão convocados imediatamente, de um total autorizado de 2.243, que deverão ser convocados, na medida em que forem surgindo as vagas, ao longo do ano letivo ou enquanto durar a validade do processo seletivo. O processo seletivo ainda admite 215 vagas

MG cria programa de iniciação científica para jovens

(6) pela Secretaria de Estado de Educação. Nos próximos meses, 3.452 estudantes e cerca de 300 professores de 221 escolas estaduais serão contemplados com bolsas de iniciação científica e terão a oportunidade de realizar pesquisas em diversas áreas do conhecimento. Para o Estado, o incentivo pode diminuir a evasão escolar. “Muitas vezes, o estudante só

Inep realiza pré-teste dos cadastros do Censo Escolar 2018

de decisão de políticas públicas para a educação. A avaliação dos campos coletados pelo censo escolar começou com discussões internas e foi um dos temas debatidos no Seminário do Censo Escolar, em fevereiro deste ano. O encontro reuniu colaboradores do processo de coleta e os principais demandantes das informações, incluindo os coordenadores estaduais do censo

Abertas as inscrições para o 2º Prêmio Territórios Educativos

por especialistas nos campos da educação e da cultura, incluindo representantes das instituições organizadoras. Como requisito, as experiências devem contemplar aspectos como: integração efetiva entre a escola e o território; processos democráticos e colaborativos entre membros da escola e da comunidade; protagonismo dos participantes; relação com a cultura, com atenção