24 cursos gratuitos de Nova Escola para fazer sem sair de casa

e pesquisas de satisfação Saiba mais sobre o curso 11. A escola após a pandemia: como conduzir o retorno às aulas A reabertura das escolas segue indefinida no Brasil, mas é importante já se planejar para os desafios do retorno presencial. Este curso propõe reflexões sobre o que priorizar nessa volta, estratégias de acolhimento e envolvimento de toda a comunidade

Mais investimento, menos arrecadação: como fechar a conta na Educação?

Mais investimento, menos arrecadação: como fechar a conta na Educação? Cenário de restrições orçamentárias, fechamento das escolas particulares e eleições municipais acrescenta desafios para a área educacional POR: Mozart Neves Ramos 04 de Setembro | 2020 Crédito: Getty Images Adaptações nos espaços escolares para garantir a biossegurança da comunidade

Metade das meninas refugiadas não voltará à escola após pandemia, alerta ONU

no ensino fundamental, apenas 27% das garotas podiam dizer o mesmo. Manter as crianças refugiadas estudando durante o distanciamento social é um dos maiores desafios da comunidade refugiada hoje e diz respeito a mais do que o futuro acadêmico dos pequenos, aponta a pesquisa: — A inserção das crianças no ambiente escolar é talvez o mais importante aspecto

Reabertura das escolas no Brasil: como começar a pensar o planejamento?

têm se tornado importantes para consolidar um planejamento cuidadoso, já que retorno depende diretamente das medidas sanitárias locais e também das condições das escolas oferecerem uma volta segura para suas comunidades internas. "No Brasil, estamos em um país continental, então você não tem uma só pandemia: você tem várias – porque o desenrolar da doença é diferente

Senado aprova recursos da Saúde em ações de retorno às aulas

no contágio, elas deverão ser suspensas. O próprio PL, no entanto, determina que a retomada das aulas presenciais deve observar a orientação científica, a curva de contágio, o número de óbitos, a deliberação da respectiva comunidade escolar e apresentação, pela família, de relatório sobre a situação da saúde dos seus membros. Dentre os recursos que podem ser

Covid-19: São Paulo isolará toda a turma se um aluno testar positivo

. Nesse caso, a capacidade permitida é de apenas 20% dos alunos matriculados, e as aulas só poderão ser retomadas após consulta à comunidade escolar. Os municípios terão autonomia para decidir se seguirão o cronograma do governo estadual, mas não poderão retomar as aulas presenciais antes desses períodos. Poderão, entretanto, decidir não retornar às aulas este ano

Governo de SP vai pagar adicional a professores que retornarem às escolas

e culturais. Também está previsto o uso da infraestrutura de tecnologia da escola para estudo e acompanhamento de atividades escolares não presenciais. Atividades como feiras, palestras, seminários, festas, assembleias, competições e campeonatos esportivos estão proibidos. As atividades de Educação devem ser feitas preferencialmente ao ar livre e mediante cumprimento

Rede municipal ensina melhor nas cidades médias

as etapas do ensino, atuou como coordenadora pedagógica, como articuladora com projetos federais e desde 2013 trabalha na parte administrativa da secretaria de Educação. "Passei por várias gestões, por vários governos, sempre fazendo o melhor possível", diz. Leia: Perda com evasão escolar é de R$ 214 bilhões por ano Para completar o "currículo", os três filhos

Os argumentos de quem é contra, a favor ou está em dúvida sobre retomar aulas no Brasil durante a pandemia

o professor da USP. Abertura é prematura porque pandemia não está controlada no país Um documento da Escola Nacional de Saúde Pública da Fiocruz considera prematuro o retorno às atividades escolares presenciais, uma vez que a transmissão da Covid-19 não está controlada. Por transmissão controlada, a instituição entende como: Segundo o o epidemiologista da Fiocruz

99% das escolas estaduais de SP não têm enfermaria, aponta levantamento

Um levantamento sobre a infraestrutura das escolas da rede estadual de São Paulo indica que 99% das unidades escolares não possuem enfermaria, consultório médico ou ambulatório. O estudo aponta ainda que 82% das escolas estaduais não têm mais de dois sanitários para uso dos estudantes. Os dados constam de um levantamento realizado pelo IAB (Instituto

Priorizar escolas significa reabri-las agora?

discordar, embora a sua fala insinue que a reabertura poderá custar algumas vidas. A questão mais séria que se coloca aqui é essa mesmo: para reabrir escolas, assumiremos o risco de acelerar taxas de infecção nas comunidades escolares, provocando surtos e mortes evitáveis? Um estudo publicado no "Journal of Pediatrics" destaca que é maior do que se imaginava o papel

O desafio dos gestores na volta às aulas

para adequar as recomendações aos seus territórios. Temos visto o quanto a comunidade escolar como um todo — professores, coordenadores pedagógicos, diretores escolares, equipes técnicas de secretarias e gestores educacionais — tem trabalhado incansavelmente para propor alternativas nesse contexto. Somam-se a esses esforços iniciativas de organizações da sociedade

Ações para conter abandono e evasão escolar são raras, aponta levantamento em 20 redes públicas

" nas redes ouvidas, como as ações para garantir a saúde e segurança da comunidade escolar; o diagnóstico de aprendizagem; as estratégias para o cumprir o currículo previsto para 2020; e para atender às particularidades da educação infantil (leia mais abaixo). Diagnóstico, articulação e ação Para Ernesto Faria, diretor executivo do Iede, falta diagnóstico sobre

Especialistas discutem os desafios da educação infantil provocados pela pandemia

crianças e professores, é preciso pensar no processo de cada localidade. Espero que municípios consigam ouvir a comunidade escolar, crianças, pais e educadores. Na primeira infância, o conteúdo não é a grande questão, mas o acolhimento de cada criança em seu desenvolvimento." Sem aulas presenciais há mais de 5 meses por causa da pandemia do novo coronavírus

OMS diz que escolas não são o motor principal de transmissão da covid-19

As escolas não desempenham um papel central na transmissão do novo coronavírus, embora a sua capacidade de propagação também esteja ligada ao nível de contágio que existe numa comunidade, destacou o diretor regional para a Europa da Organização Mundial de Saúde (OMS), Hans Kluge, nesta quinta-feira, dia 27. "Até agora sabemos que o ambiente escolar não

OMS diz que escolas não são o motor principal de transmissão da covid-19

As escolas não desempenham um papel central na transmissão do novo coronavírus, embora a sua capacidade de propagação também esteja ligada ao nível de contágio que existe numa comunidade, destacou o diretor regional para a Europa da Organização Mundial de Saúde (OMS), Hans Kluge, nesta quinta-feira. "Até agora sabemos que o ambiente escolar não é um fator

Os futuros da educação: cidadania e participação

O vídeo aborada a cidadania e a participação como o futuro da educação. O evento integra a iniciativa da UNESCO Os Futuros da Educação: Aprendendo a Tornar-se, um esforço para pensar e propor a educação que precisamos para o mundo que queremos, com mais justiça e mais equidade. O objetivo é incentivar um debate global sobre o conhecimento, a educação e a ap...

Banco de Soluções - Entrevista com Edna Maria Diniz Pimenta, Eliana Ibiapina e Felipe Pereira da Silva sobre diversidade

, da EEEM Walkise da Silveira Vianna, contam como a escola vem agindo para combater a discriminação contra estudantes oriundos de comunidades rurais.

Banco de Soluções - Entrevista com Rafael Félix da Silva e Levir Monteiro sobre clima escolar

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública trazendo experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem servir de impulso para outras novas experiências. Neste episódio, o professor Rafael Silva e o estudante Levir Monteiro da EEEM D...

'Professor não pode escolher se quer ou não retomar aulas presenciais', diz Abepar

de retomar convívio do que somente a aula e conhecimento. Isso é importante resgatar. Ouvir alunos e professores que estão passando por processo emocional muito forte", avaliou o diretor adjunto das Unidades Escolares do Poliedro. "É importante ter cautela sobre o plano de retomada e ouvir toda a comunidade escolar. Pessoas que não tiveram contato com contaminados