Gestão democrática, formação humana e emancipação política: uma escola pública municipal de Araucária

A pesquisa busca analisar as possibilidades e limites de um processo educacional emancipatório, desenvolvido em uma Escola Pública Municipal de Araucária-PR, e compreender a centralidade do papel do Conselho Escolar, das Assembleias e da representatividade estudantil na horizontalidade das relações de poder. Os resultados mostram a singularidade da escola

Gestão democrática: processos educacionais e as práticas gestoras nas escolas municipais de Icó-Ceará

A pesquisa busca investigar quais são os processos educacionais e as práticas dos gestores escolares que contribuem para a efetivação de um modelo de gestão democrática na Rede Municipal de Icó/CE. Os resultados apontam um perfil de gestão democrática alinhado aos conceitos teóricos que embasaram esta pesquisa. No entanto, percebe-se que os processos

A justiça social e a comunidade escolar da Emef Beija Flor na cidade de Toropi/RS

A pesquisa busca compreender em que medida uma escola de Anos Iniciais do Ensino Fundamental do município de Toropi/RS se constitui como impulsionadora de Justiça Social. Os resultados mostram que a proporciona as condições de acesso, permanência e sucesso escolar dos estudantes. Indicam que estudantes veem a necessidade da implementação da Justiça

Protagonismo juvenil: construção e participação nos grêmios estudantis nas escolas públicas da CREDE 14, no Ceará

A pesquisa busca compreender, pelo viés da democracia participativa, o modo como os Grêmios Estudantis das Escolas Públicas Estaduais da Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação 14, no Ceará (CREDE 14), têm se constituído e analisar as dificuldades vivenciadas na atuação deste órgão colegiado no âmbito escolar. Os resultados mostram

A atuação do gestor escolar para permanência de estudantes em situação de vulnerabilidade

A pesquisa busca elaborar um panorama bibliográfico da produção de teses e dissertações brasileiras sobre ações do gestor escolar para a permanência de estudantes do Ensino Fundamenta em situação de vulnerabilidade, com destaque para unidades da rede municipal de ensino da cidade de São Paulo e, ainda, realizar um levantamento das legislações federal

Projeto Político-Pedagógico de Escolas de Educação Básica de Ponta Grossa/PR: contradição, alienação e utopia

A pesquisa busca discutir sobre a participação dos agentes envolvidos nos Projetos Político Pedagógicos em escolas de Educação Básica na cidade de Ponta Grossa/PR, com o propósito de analisar o processo de gestão democrática, de construção e da potencialidade do PPP. Os resultados demonstram que as instituições de ensino analisadas possuem uma atuação desar...

Limites e possibilidades da gestão escolar democrática em escolas públicas municipais de Ponta Grossa/PR

Esta pesquisa está embasada nas percepções sobre a gestão democrática e suas implicações no trabalho do gestor escolar no município de Ponta Grossa, a fim de analisar a forma como são norteadas as suas ações nas escolas municipais. Como resultados, apresentam-se alguns limites para o exercício da democracia nas instituições escolares de Ponta Grossa

A relação escola e família: desafios e possibilidades para uma construção participativa

dos participantes enquanto sujeitos sociais. Também é possível observar que a instituição escolar ainda está arraigada por posturas verticalizadas, revelando grande desafio em construir um espaço de empatia entre os próprios pares e as famílias.

Assistência Estudantil no Instituto Federal do Acre: um olhar a partir dos documentos institucionais

Esta pesquisa busca descrever e fazer um panorama das políticas de assistência estudantil de âmbito nacional e do Instituto Federal do Acre, com vistas à permanência e ao êxito de estudantes cotistas. Os resultados mostram que, desde o início de suas atividades, o instituto demonstra a preocupação com os estudantes e, a partir do desenvolvimento de ações el...

O uso do smartphone e da internet nos territórios do mundo escolar por jovens-estudantes do Ensino Médio: acordos subentendidos, incivilidades e tensões

A pesquisa tem por objetivo compreender e analisar os usos do smartphone com acesso à Internet no interior de uma escola púbica de Ensino Médio do estado de São Paulo e identificar quais seus desdobramentos na relação entre os jovens e seus pares e os jovens e os adultos. Os resultados mostram que os estudantes desenvolveram práticas perspicazes para usar s...

Relações entre o cyberbullying, suporte familiar e a depressão no Ensino Fundamental II

A pesquisa tem por objetivo investigar a possíveis relações do cyberbullying com o suporte familiar e a depressão, junto a estudantes do Ensino Fundamental II, de um Colégio Estadual em Ivaiporã (PR), utilizando os instrumentos: Escala de Avaliação do Cyberbullying (EAC), Escala Baptista de Depressão Infanto-Juvenil (EBADEP-IJ) e o Inventário de Percepção d...

A dependência digital: como o celular está influenciando o comportamento dos estudantes

. Os resultados mostram que 72% dos estudantes usam o celular por mais de quatro horas diárias, afetando diretamente sua concentração em aula e rendimento escolar.

Carta de um professor aos novos governantes

de condições humanas e civilizadas de vida. Precisamos solucionar a indisciplina, valorizar a carreira docente, tornar o ambiente escolar um lugar propício e necessário para o aprendizado e, principalmente, estimular as pessoas a acreditarem na escola (educação) como um meio de crescimento humano e social. O que não dá mais é continuar como está: fingindo que as coisas

Lula volta a comandar País 20 anos depois com indicadores sociais melhores e desafio na educação

e Inovação em Políticas Educacionais da Fundação Getulio Vargas (FGV) e ex-diretora de Educação do Banco Mundial, considera a "maior crise da história da educação", que prejudicou a aprendizagem e gerou evasão escolar. "Não dá para subestimar dois anos letivos quase inteiros de crianças com escolas fechadas, sem nenhuma coordenação nacional da resposta educacional

6 conversas importantes para refletir sobre a educação brasileira

com estudiosos de diferentes áreas, para que você se mantenha atualizado com questões relevantes tanto dentro quanto fora do ambiente escolar. A escola e sustentabilidade Este é um tema que deve estar presente na escola. Com o aumento de temperatura e a iminente emergência climática, abordar temas como clima e sustentabilidade nas aulas é de extrema importância. Foto

Propostas do governo Lula para a população com deficiência são mínimas e óbvias

Bolsonaro em 30 de setembro de 2020, que instituiu a 'Política Nacional de Educação Especial: Equitativa, Inclusiva e com Aprendizado ao Longo da Vida', chamada no relatório de "Decreto da Exclusão". "Uma política preconceituosa que exclui as crianças com deficiência do convívio com as demais nos ambientes escolares, promovendo isolamento social inaceitável", diz

Novo governo terá como desafio recompor orçamento da educação

. Para isso, a proposta é a revogação do Decreto nº 10.502/2020, que exclui as crianças com deficiência do convívio com as demais crianças nos ambientes escolares. Outra proposta é avaliar o Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares. A sugestão é que o presidente da República edite despacho orientando o ministro da Educação a avaliar os resultados da política pública

Quais os desafios atuais e urgentes da educação?

estratégias para que eles tenham apoio e consigam tomar decisões baseadas em seus interesses, além de diversificar as formas de engajar, propondo problemas interessantes e abrindo espaço para que os próprios estudantes busquem os problemas socioambientais que desejam trabalhar; Repensar o espaço escolar: investir em uma multiplicidade de laboratórios, com uma internet

De saída do governo, PSDB chantageia professores na escolha das aulas para 2023

de qualidade prestados à educação paulista e a uma mesma escola – tinham prioridade na escolha das aulas em suas respectivas comunidades escolares. Nalva, portanto, era a professora de Filosofia titular de sua escola. Com a mudança nas regras – agravada pela reforma do Ensino Médio que dizimou as aulas de Filosofia – Nalva se viu obrigada a ampliar a sua jornada

Como inserir a educação ambiental no contexto escolar

". E qual é o papel do professor nesse contexto? O tema da educação ambiental é, em grande maioria, tratado de forma ‘antipática’ no ambiente escolar, considera João Sant’Ana, coordenador do curso de pós-graduação educação e meio ambiente da Faculdade Rudolf Steiner, em São Paulo. "Definições simplórias e conceitos distantes são vistos nas aulas, mas uma abordagem