Brasil coloca dois estudantes entre os 50 finalistas de prêmio internacional

se esgota para alcançar os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, é cada vez mais importante priorizar a educação para enfrentarmos o futuro com confiança", destacou. Quem é Henrique Peixoto Godoi Interessado em ciências desde os 11 anos, Henrique já foi eleito Jovem Cientista da Academia de Ciências de Nova York (Estados Unidos), tendo a chance de atuar

Os benefícios do ensino técnico

de Ensino Médio Técnico no Brasil evidencia o quão vantajoso seria inserir a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) na estratégia de desenvolvimento do País. Descuidado por diferentes governos e suscetível a mudanças em cada troca de gestão, o ensino médio técnico merece ser tratado como política pública de Estado – modificado apenas para o reforço

Senado aprova projeto com estratégias para ampliar educação básica em tempo integral

valores, fazendo os repasses diretamente às unidades escolares. Lei da Conectividade O texto também atualiza a Lei da Conectividade, que prevê a liberação de R$ 3,5 bilhões para que estados e municípios garantam internet grátis a alunos e professores de educação básica das escolas públicas. A lei foi aprovada em 2021, mas virou um imbróglio entre o então

A referência sergipana para o PL da Escola em Tempo Integral

na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ministério da Educação, o Centro de Excelência Dom Juvêncio de Britto é uma das cerca de 4,3 mil escolas que já contam,no Brasil, com Ensino Médio Integral. No colégio sergipano, há parcerias da Fundação de Apoio à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe (Fapitec) e do Instituto Tecnológico

Programa Jovem Aprendiz Paulista: riscos e benefícios

, se preocupam quando uma porta de acesso a direitos humanos pode ficar "encostada": Direito à educação profissionalizante de qualidade: Do ponto de vista educacional, considerando a faixa etária e, principalmente, considerando que estamos nos referindo a jovens de menor renda, onde uma grande parte ainda não possui infraestrutura tecnológica que garanta um acesso

Como ir além da reforma e construir nova política para ensino médio

no Brasil. Cabe agora desenhar uma estratégia que contemple, entre outros pontos, os investimentos necessários para o aumento da carga horária geral da formação escolar, a valorização de professores e a infraestrutura adequada das escolas, com o objetivo de oferecer uma educação de qualidade para o país.  Rever ou revogar a reforma do ensino médio transformou

Geração nem-nem: como ‘resgatar’ os 11,5 milhões de jovens brasileiros que não estudam nem trabalham

de educação. Uma delas seria garantir a formação dos jovens para o mercado de trabalho, com uma política nacional de educação profissional e tecnológica, além da implementação do novo ensino médio e modernização do sistema de aprendizagem. /COLABOROU ROBERTA JANSEN

Uma política para o futuro das juventudes

Está nas mãos do Senado Federal uma oportunidade única para o Brasil, finalmente, começar a construir uma Política Nacional de Educação Profissional e Tecnológica, fundamental para fortalecer essa modalidade de ensino que, hoje, é indispensável para o desenvolvimento socioeconômico do país se quisermos garantir oportunidades dignas de vida

Processo contra estudantes que ocuparam universidade do Paraná em 2016 só terminou em 2023

os primeiros meses do ano, que influenciaram a ocupação também de universidades. Em outubro, a UBES divulgou uma lista de mais de mil instituições ocupadas, incluindo escolas de Ensino Médio, institutos federais e universidades. O estado do Paraná liderava a quantidade de locais ocupados. A queda de braço judicial da Universidade Tecnológica Federal do Paraná contra

Ministro reitera compromisso do governo com educação pública

. Ele destacou o compromisso com o ensino superior e lembrou que, com investimento em educação, será possível transformar o Brasil em "um país livre e justo, que gera oportunidade para os jovens e crianças". O Bloco Zeta da UFABC é um prédio criado no campus de São Bernardo do Campo, que abrigará 22 laboratórios de pesquisa científica e inovação tecnológica

Com olhar digital, alunos de 11 a 15 anos necessitam de escolas mais conectadas

. Promovido pelo Estadão, o evento recebeu especialistas para debater a janela de oportunidade aberta pela inovação tecnológica no contexto do ensino fundamental 2, que compreende alunos dos 11 aos 15 anos. "A tecnologia hoje é indispensável para que o cidadão exerça seus direitos, e com a educação não poderia ser diferente", diz Cristieni Castilhos. Diretora

Educação midiática para além da notícia e contra a exploração do medo

. Relacionadas Educação midiática: o que cabe à escola e como incentivar as famílias ACESSAR Na era digital, educação midiática combina com todas as disciplinas ACESSAR Você está ajudando a combater as fake news na escola? Faça o teste! ACESSAR "Os americanos perderam sua privacidade e o estado de vigilância começou a funcionar após o 11 de setembro. Transformamos

O que falta para a tecnologia alavancar a educação no Brasil?

é indispensável para que o cidadão exerça os seus direitos, e com a educação não poderia ser diferente", diz Cristieni Castilhos. Diretora executiva da MegaEdu, organização que trabalha em prol da conectividade em escolas públicas, ela elenca ao menos dois componentes para explicar a importância do uso das ferramentas tecnológicas nessa fase do aprendizado: perfil

Lições para a educação tiradas da pandemia

Entre os prejuízos que a pandemia de covid-19 trouxe, no Brasil uma das maiores perdas se deu na educação - além das mais de 700 mil vidas ceifadas. O país ficou entre os que mantiveram as escolas fechadas por mais tempo: 78 semanas, sendo 38 delas contínuas, segundo o Unicef. Um relatório inédito mostra como dez municípios de diferentes de regiões

Como a inteligência artificial pode ajudar a escola?

também depende da estrutura e dos recursos que o colégio dispõe para tal finalidade. No entanto, uma coisa é certa: as escolas precisam reformular as grades curriculares e pensar em maneiras de aproveitar o melhor que a IA oferece. É o que pensa Paulo Blikstein, professor de Design de Tecnologias de Aprendizagem na Universidade de Columbia, nos Estados Unidos

Descompasso entre avanço da inteligência artificial e sistemas de educação pode acentuar desemprego

, depende de educação. E esse é o maior desafio que os países, ricos ou pobres, enfrentarão no futuro, de acordo com o professor de economia da Escola de Comunicações da Universidade de São Paulo (ECA-USP). Gilson Schwartz destaca o descompasso entre os avanços da inteligência artificial e os sistemas de ensino. "Quando se diz que todo esse sistema de informação

Estudantes e pequenos negócios

do Jovem Aprendiz Paulista será totalmente georreferenciada, estreitando a relação da comunidade com os pequenos negócios e desenvolvendo as economias regionais, ampliando a mobilização social em torno de educação, emprego e renda. Os jovens beneficiados vão trabalhar em micro e pequenas empresas perto de casa e da escola, reduzindo custos com transporte

Educadores dizem que novo ensino médio amplia desigualdades

], Fundação Casa, classes penitenciárias, regiões pobres do estado e com baixo Índice de Desenvolvimento Humano [IDH]: todas elas são escolas com menos itinerários formativos à escolha dos alunos", disse. A professora de Matemática Elenira Vilela, que também é coordenadora-geral do Sindicato Nacional dos Servidores Federais da Educação Básica, Profissional

Abertura de diálogo marca 100 dias na educação, ciência e tecnologia

do dia. O aumento no valor repassado pelo governo federal para estados e municípios custearem a merenda escolar na rede pública de ensino chega a 39%. Na mesma pauta, em parceria com outras pastas, o Ministério da Educação assinou Acordo de Cooperação Técnica para promoção de alimentação saudável nas escolas públicas do país e fortalecer a agricultura familiar

Os dramas do ensino médio

do que se faz num curso acadêmico. Este desafio se torna ainda maior numa conjuntura de profundas mudanças tecnológicas e no mercado de trabalho. Para dar certo, a reforma do médio dependeria, no nível federal, da diversificação do Enem, o que não ocorreu. E, no nível dos Estados, da consolidação das escolas acadêmicas e técnicas localizadas e estruturadas de forma