Com escolas fechadas há quase seis meses, Brasil vive dilema entre retorno presencial e aulas online

das lideranças nacionais, responsáveis pelo atraso no combate da pandemia. "O fato de o governo federal ter se ausentado, não ter posto em prática sua coordenação, não ter criado um gabinete de crise com diretrizes, atrasou demais. Crianças e jovens não vão nem saber o que perderam se tivessem tido acesso mais rápido ao retorno." Uma comparação simples com a Alemanha

Os argumentos de quem é contra, a favor ou está em dúvida sobre retomar aulas no Brasil durante a pandemia

, na Alemanha, pelo menos 41 das 825 escolas registraram casos de coronavírus entre os alunos duas semanas após reabrirem em agosto. No norte do país, dois grandes estabelecimentos foram fechados este mês. "Se estes novos surtos ocorreram nos países europeus, que já estavam com as transmissões controladas, o mesmo pode acontecer no Brasil", explica Nadanovsky

Educação não é um fim em si mesma e deve se aproximar do mercado de trabalho

precisa ter um modelo como o da Alemanha, por mais que esta seja uma referência mundial em ensino técnico. O sistema germânico encaminha estudantes para trilhas acadêmicas ou profissionalizantes muito cedo, e a mobilidade de um lado para outro é difícil, embora ambos os caminhos possam resultar em boa remuneração. No Brasil, o ensino profissionalizante pode estar

Ensino médio deve voltar primeiro, diz presidente da Sociedade Brasileira de Infectologia

caindo. Na cidade de São Paulo, houve uma melhora significativa, tanto que foi possível desativar os hospitais de campanha. Se o governo tivesse implantado "lockdown" em SP já estaríamos numa situação mais segura? Se você faz um "lockdown" só num estado ou município, só adia a epidemia. Foi o que aconteceu na Nova Zelândia, em Portugal e na Alemanha. Um "lockdown

Ação de Bolsonaro na educação é inconstitucional, diz união de secretários

da Educação na Argentina e Alemanha. São eles quem coordenam a retomada das aulas na pandemia em seus países", afirma. "É como se o nosso governo não tivesse responsabilidade sobre essa coordenação. Um ministro na pandemia deveria pensar nisso de manhã, tarde e noite." Segundo o secretário Garcia, "a União tem uma rede estruturada que lhe permitiria levar as ações

Estudo estabelece parâmetros de segurança necessários para volta às salas de aula

os efeitos do retorno às aulas em vários países. A Alemanha manteve as escolas fechadas por 68 dias. As aulas presenciais foram sendo retomadas por grupos no dia 4 de maio. Primeiro, os alunos do ensino médio, depois a pré-escola e creches e, por último, todos os outros grupos. O governo adotou medidas como autoaplicação de testes pelos alunos, distanciamento

Análise de Imprensa - Agosto de 2020

à priorização constante das fontes primárias, cresceram os relatos de práticas e experiências, com a visualização de casos e personagens em 13,4% dos clippings de agosto, ante a 8% em julho. “A Alemanha manteve as escolas fechadas por 68 dias. As aulas presenciais foram sendo retomadas por grupos no dia 4 de maio. Primeiro, os alunos do ensino médio, depois a pré

Volta às aulas deve priorizar alunos vulneráveis para reduzir desigualdade agravada pela Covid

da Educação foi o grande ausente na coordenação nacional da resposta educacional à Covid. Eles não apoiaram esse processo de aprendizagem em casa diferentemente do que fizeram outras repúblicas federativas, como o caso da Alemanha e até da Argentina, aqui perto", diz a pesquisadora. No início da pandemia, o Ministério da Educação da Argentina criou uma plataforma

Discussão sobre necessária volta às aulas envolve ciência e insegurança dos pais

à nutrição e à saúde mental dos alunos, casos de depressão e abusos em casa. Exterior. Pouco mais de dez países já abriram suas escolas, entre eles França, Alemanha e Austrália, mas 1 bilhão de alunos no mundo (60% do total) ainda estão sem aulas, segundo a Unesco. A Europa voltou a ter aumento de casos, mas não se sabe se há relação com o retorno, já que escolas

Discussão sobre necessária volta às aulas envolve ciência e insegurança dos pais

à nutrição e à saúde mental dos alunos, casos de depressão e abusos em casa. Exterior Pouco mais de dez países já abriram suas escolas, entre eles França, Alemanha e Austrália, mas 1 bilhão de alunos no mundo (60% do total) ainda estão sem aulas, segundo a Unesco. A Europa voltou a ter aumento de casos, mas não se sabe se há relação com o retorno, já que escolas

No exterior, volta às aulas conta com a confiança na decisão do governo

Mães e pais brasileiros que moram no exterior disseram que não tiveram dúvidas sobre mandar seus filhos para a escola quando o governo determinou a retomada. "Confio no governo, nos dados. Não tive a menor questão com isso, mandei na hora pra escola", conta a arquiteta Ana Sangirardi Harstall, de 46 anos, que mora em Nuremberg, na Alemanha. Na semana

Levantamento internacional de retomada das aulas presenciais - Agosto/2020

O relatório apresenta o levantamento bibliográfico realizado por meio de consultas em documentos oficiais dos governos dos países selecionados, além de publicações de instituições de pesquisas e notícias de jornais locais e internacionais. A escolha dos países levou em conta casos de sucesso no âmbito da Educação Básica e no controle da pandemia, a variabil...

Deputado quer que ministro da Justiça explique ação 'sigilosa' contra críticos de Bolsonaro

Política 04/06/2020 - 20h38 José Carlos Dias: ‘Vivemos momento gravíssimo e podemos temer um golpe de Estado’ "Luz no fim do túnel sempre existe quando a sociedade se organiza", diz advogado criminalista, lembrando que a união de tradicionais adversários entre si é fundamental para evitar o pior Política 31/05/2020 - 14h44 Celso de Mello compara Brasil à Alemanha

Oscar Vilhena Vieira - Estado de mal-estar social

, na Alemanha, a uma inesperada convergência. Era necessário transferir ao Estado maiores responsabilidades para regular a economia e propiciar a melhoria das condições de vida de uma massa de trabalhadores dilacerada pela Revolução Industrial. Com a cisão entre sociais-democratas e marxistas, no início do século 20, e o afastamento dos democratas cristãos do fascismo

Carlos Decotelli - Crítica e autocrítica

uma pesquisa de pós-doutorado na Alemanha. Meus registros comprovam isso e estão à disposição de todos. Além disso, como é público, dou aulas na FGV desde 1986. Meus 40 mil alunos de cerca de 1,3 mil turmas estão aí para testemunhar. Desafio qualquer um a desmentir esse fato! Eu e muitos colegas trabalhamos arduamente como titulares de disciplinas dos MBAs da FGV

Claudia Costin: ‘MEC não assume o papel de coordenar a resposta educacional à covid’

. Seria muito mais fácil viver essa crise, que não deixa de ser educacional também, se o MEC e o ministro especificamente desempenhassem o seu papel e se a gente tivesse ministro. Há exemplos de coordenação do ministério com resultados interessantes para a volta às aulas em outros países? A Alemanha fez um ótimo trabalho, Portugal e França fizeram bons trabalhos. E eles todos

Conter o aumento das desigualdades é um desafio global após a pandemia

essas desigualdades. Alguns economistas, como Gabriel Zucman, defendem um sistema tributário para os mais ricos, baseado no modelo da experiência alemã após 1945. A Alemanha "optou por impor retenções temporárias e progressivas a grandes fortunas", ao contrário da França e do Reino Unido, que preferiam deixar a inflação correr para reduzir a dívida, explicou. A italiana Elsa

Educação, fundamento do País

era professor da Fundação Getúlio Vargas (FGV) e não fez um pós-doutorado na Universidade de Wuppertal (Alemanha). Além disso, foram descobertos indícios de plágio em sua dissertação de mestrado. Diante de tal sequência de falsificações, era obviamente insustentável sua permanência na chefia do Ministério da Educação (MEC). Assim, a pasta da Educação acumulou

Decotelli encontra Bolsonaro, nega plágio e diz que fica no MEC

chefe do MEC chega enfraquecido à pasta, palco de disputas entre grupos divergentes do governo. Constava no currículo de Decotelli um doutorado pela Universidade Nacional de Rosario, da Argentina, mas o próprio reitor da instituição, Franco Bartolacci, negou que ele tenha obtido o título. Além disso, a Universidade de Wuppertal, na Alemanha, informou que o novo

Educação jurídica no ensino básico e a necessária atuação política sobre o tema

da Faculdade de Direito da UFMG, doutora em Direito e tem pós-doutorado em Filosofia pela Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg, Alemanha *Adriana Goulart de Sena Orsini é professora da Faculdade de Direito da UFMG, Desembargadora do TRT-3, doutora em Direito e tem pós-doutorado em Direito das Relações Sociais e Trabalhistas pelo Centro Universitário do Distrito