Baixo rendimento escolar preocupa famílias

dados para se auto avaliar e auto medir. É uma matemática simples. O aluno que está estimulado e engajado, responde bem aos conteúdos que lhe são apresentados. Isso vale tanto para o ambiente escolar físico quanto o remoto. Não é exclusivo de um, nem de outro. A diferença é que, desde 1824 existem professores em salas de aula brasileiras e faz apenas um ano

Programa leva discussão sobre cidadania para o Novo Ensino Médio

coletivo – para em seguida levá-lo a buscar propostas de solução e mobilizar a comunidade em torno de ações concretas junto ao poder público. Exemplos em sala de aula Para o professor Raimundo Barradas, secretário-executivo adjunto Pedagógico da Secretaria de Estado de Educação e Desporto do Amazonas, hoje a principal dificuldade ao trabalhar educação cidadã

Dorival, sua escola inclusiva e o ingresso no ensino superior

para trás. Ana Célia, uma das professoras que atenderam o Dorival, conta que as aulas de matemática e língua portuguesa contaram com a diversificação da abordagem por meio da qual o conteúdo curricular era apresentado aos estudantes. Uma dupla de professores do Atendimento Educacional Especializado participava da rotina escolar e oferecia apoio pedagógico

67% dos estudantes de 15 anos do Brasil não sabem diferenciar fatos de opiniões, afirma relatório da OCDE

negro, só quem estiver na sala vai ver. O cartaz pode ser colocado no corredor, ou na venda da esquina. O Power Point pode ficar on-line e chegar a todo mundo. O uso da ferramenta pode ser incorporado às práticas", avalia Reolo. O desafio esbarra na formação dos professores, muitos sem habilidades digitais, o que foi escancarado na pandemia. Reolo relata

Educação Infantil: as experiências de creches que seguiram com o atendimento presencial durante a pandemia

Como forma de apoio às famílias, duas instituições contam como foi manter as portas das escolas abertas para oferecer atividades presenciais POR: Paula Salas As fotos desta reportagem foram tiradas remotamente pela fotógrafa Tainá Frota, através de videochamadas com a diretora Ceila Luíza Pastório. Ceila Luíza Pastório, diretora da creche Baroneza

Jornada Bett Online: saúde mental e o socioemocional dos professores

enfileiradas e aula expositiva. A modalidade híbrida, por exemplo, força a discussão do que é propício para cada ambiente, auxiliando nesse processo. "Hoje acontecem aulas online no mesmo formato do presencial. A escola coloca câmera na sala presencial e transmite para quem está em casa. Isso não é ensino híbrido", alerta a diretora. Medo e ansiedade Mas falar

3 em cada 10 alunos da rede estadual de SP não acessaram as aulas on-line em março, diz TCE

milhões e meio, são cerca de 1 milhão que estão abandonados da política pública", disse o professor. A Secretaria Estadual da Educação disse que está investindo no parque tecnológico das escolas, com a implantação de salas digitais com TVs conectadas, câmeras e microfones. Além disso, disse que distribuiu mais de 500 mil chips de celular para os alunos e 200 mil

Coordenação pedagógica: Educação Infantil de qualidade depende de formação continuada em brincadeiras

de toda e qualquer formação qualificada em brincadeiras é a observação. "O professor precisa pensar na observação em sala de aula. O que está acontecendo com a criança? Brincando com muitos ou poucos? O que ela gosta de brincar?", diz Guacyara. Alessandra acrescenta que, após essa análise inicial das brincadeiras e dos interesses do alunos, "é preciso aprofundar

Alfabetizar na idade certa melhora desempenho de alunos na escola

, o Pnaic capacitou professores, que receberam bolsas como incentivo para ingressar no programa. O treinamento foi conduzido por universidades públicas. O objetivo principal é mudar a abordagem em sala de aula como forma de tornar o ensino mais eficaz para os alunos em início de vida escolar. Em relação ao Índice de desenvolvimento da Educação Básica, o Ideb

O desafio de educadores contra abandono escolar na pandemia

os esforços em manter os estudantes engajados depois de um ano difícil, de escolas fechadas e dificuldade em promover aulas remotas. Quando começou a pandemia, um ano atrás, a Viveiros Raposo passou a entregar materiais de atividades para os alunos fazerem em casa e devolvê-las 15 dias depois. O contato com os professores era feito para tirar dúvidas. "As famílias

'Paro alunos na rua para pedir que voltem à aula': o desafio de educadores contra o abandono escolar na pandemia

os esforços em manter os estudantes engajados depois de um ano difícil, de escolas fechadas e dificuldade em promover aulas remotas. Quando começou a pandemia, um ano atrás, a Viveiros Raposo passou a entregar materiais de atividades para os alunos fazerem em casa e devolvê-las 15 dias depois. O contato com os professores era feito para tirar dúvidas. "As famílias

'Leitura regrediu, escrita também': mães e alunos falam do retrocesso na aprendizagem identificado em pesquisa

do que se ele estivesse no percurso normal", explica a coordenadora-geral do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (Caed), da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Lina Kátia Mesquita de Oliveira. "E o esforço do professor, da escola, da gestão curricular, de mostrar habilidades básicas e essenciais, condições de materiais institucionais. É um conjunto de esforços

Alunos da rede pública superam medo da pandemia e ensino remoto precário e chegam à faculdade

: um professor que dava dicas, o olhar da amiga para as redações, um chip com internet doado pela escola. Primeiro da família a entrar na universidade, Ângelo Tavares, de 20 anos, vai estudar na Universidade Federal do Pará (UFPA). Morador da periferia paulistana, Felipe Cabral, de 19, será engenheiro eletricista pela Universidade de São Paulo (USP), a melhor do País

#27 - Avaliação no Ensino Híbrido | Na Prática

O podcast Na Prática é um espaço voltado para professores com foco na prática pedagógica dentro da sala de aula. Neste episódio, a consultora pedagógica Stella Maris Paiva apresentou possibilidades e ferramentas de avaliação no Ensino Híbrido, a partir da questão "o que é e como avaliar no ensino híbrido?". Refletiu-se, assim, sobre os instrumentos

Um retrato dos desafios da Educação do Campo no contexto da pandemia

, puderam criar salas de aula virtuais no Google Classroom e organizar encontros virtuais entre os professores e as turmas, além de reuniões semanais entre os estudantes e seu professor-tutor, para acompanhamento individual, e encontros mensais para diálogo com as famílias. "Em uma das atividades, por exemplo, os estudantes pesquisaram sobre a história

Um ano de ensino remoto: o desafio dos professores que ainda não retornaram ao presencial

de abre e fecha acabou por afetar a saúde mental e o próprio trabalho de muitos professores, trazendo preocupações em relação ao processo de ensino e aprendizagem. Em meio a tudo isso, alguns educadores vivenciam uma situação peculiar: a de estarem ininterruptamente trabalhando de casa e de não terem retornado ao ensino presencial em nenhum momento, desde

Dia da Educação: a improficiência de Bolsonaro, a falta de vivência do Legislativo e uma pátria anti-educadora

; frequentaram até a quarta série do Ensino Fundamental. Por viverem na zona rural, a experiência foi nas salas mistas, ou aulas na casa da professora, que muitas vezes era alguém da comunidade que ministrava aulas de maneira voluntária. Essa foi uma vivência da década de 1970, mas já na Primeira República vivemos a falta de uma política nacional destinada ao ensino

Escola que aprende é escola que liberta!

de Gamificação) e o UNO Educação. Mas, no âmago do desafio educacional em plena pandemia, a principal parceria da Educação se efetivou com as famílias. A Escola se materializou, ainda mais, nos lares das famílias. O espaço maker se efetivou nos quartos, a sala se tornou um núcleo transmídia, a proposta de sustentabilidade foi vivenciada na cozinha e o corredor virou

Precisamos encontrar o caminho da educação no Brasil

Vemos muitas comparações entre a educação brasileira e as de outros países. Experiências de sucesso, como as da Finlândia e Coréia do Sul, são referências, seja pelo respeito aos professores, a composição e manutenção do currículo escolar, a estrutura das escolas ou o envolvimento da comunidade no sistema de ensino. Uma coisa esses países parecem ter

Novo Ensino Médio: como as escolas estão se preparando para trabalhar com as áreas de conhecimento?

. Uma oferta de itinerários que não responda aos desejos e necessidades dos alunos os mantém sem escolhas. Considere a parte administrativa para algumas decisões. Por exemplo, a quantidade de itinerários, formato, duração e distribuição têm relação com a parte pedagógica, mas também envolve espaços, número de alunos por sala, professores para lecionarem etc