Teto de dedução de despesas é entrave para a qualidade da educação brasileira

num país em que a jornada escolar ainda é limitada a quatro horas diárias, na maioria dos colégios públicos, e onde são enfrentados desafios de infraestrutura nas salas de aula, falta de professores, má formação docente e superlotação de turmas, entre outros. É impensável restringir a formação dos jovens exclusivamente ao que a educação pública oferece. Não poder

Estudo exploratório sobre eficiência nas escolas municipais paulistas: melhores práticas e desempenho no Ideb

Neste estudo, identificou-se práticas pedagógicas e de gestão que contribuíram para o desempenho das escolas municipais paulistas do Ensino Fundamental no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. Os resultados apontam evidências de 23 práticas pedagógicas e de gestão que podem ter contribuído para o desempenho das escolas. Assim, busca-se compartilhar

MT lança programa para tentar reduzir índice de 150 mil analfabetos

de esportes e a reforma de 70 escolas. Com o Pró-Escolas, o estado pretende ainda reduzir a evasão escolar, capacitar profissionais da Educação, incluindo os gestores escolares, fazer parcerias para novos projetos educacionais e desenvolver ainda métodos de monitoramento e controle e produção de indicadores de desempenho, e a reestruturação do currículo escolar

Os pais não precisam ser protegidos da nota do Enem

, para a elaboração de rankings que, segundo Maria Inês Fini, presidente do Inep (instituto de pesquisa ligado ao Ministério da Educação), geraram uma distorção sobre o conceito de qualidade da educação no país. O Enem —que tem sido usado por várias faculdades como critério de seleção— é um exame que busca aferir o desempenho individual dos alunos. Mas a qualidade do ensino

Governo anuncia investimento de R$ 200 milhões para educação de estudantes capixabas

adicionar o desempenho dos municípios na área da educação como um dos elementos do Índice de Participação dos Municípios (IPM) na distribuição do Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS). O Governo do Estado divide entre os 78 municípios 25% do ICMS arrecadado. Paebes 2016 O secretário de Estado da Educação, Haroldo Rocha, apresentou os dados

Os danos da terceirização para o sistema de ensino serão permanentes

temporárias? Claro que sim! Em tese os estudantes somente ficarão sem aulas e sem professores se os administradores escolares deixarem de recorrer a alguma empresa terceirizadora. Penso, entretanto, que aplaudir a aprovação da lei de terceirização irrestrita com base nesse olhar, é de uma miopia ou cegueira de fazer gosto. A escola, pública ou privada, está longe

Recessão pôs 4 em cada 10 cidades de SP no vermelho

que o "principal indicador" responsável pelo desempenho das prefeituras é o de Planejamento. "Constatamos uma inconsistência muito grande entre o Plano Plurianual (PPA), que são as metas para quatro anos, com a Lei Orçamentária Anual (LOA). Cerca de 40% das metas do PPA não são executadas por falta de recursos previstos. Não há uma aderência entre as metas estabelecidas

EEET Prof. Anísio Teixeira - Práticas Educativas: Melhorar notas

Ana Gomes, estudante do EEET Prof. Anísio Teixeira (Marabá-PA) descreve prática organizada pelos estudantes de sua escola para melhorar resultados de aprendizagem.

CE João XXIII (GO) - Cotidiano Escolar: Utilização de sala-ambiente

Gestora do Colégio Estadual João XXIII (Ceres-GO), Edinalva Souza Máximo Alves relata implantação da organização por sala-ambiente na sua escola, com o objetivo de reduzir indisciplina e bagunça no intervalo das aulas.

“A diversidade nas salas favorece o aprendizado”

ao mesmo tempo”. A professora diz, no entanto, que uma solução para essa e outras questões de disparidade na escola é tão simples quanto eficaz: a aprendizagem cooperativa, isto é, trabalhos em grupo. Na medida em que interagem com seus colegas, aprendem de forma horizontal sobre diversas habilidades e assuntos escolares. Em São Paulo, onde esteve para o lançamento

EEFM Professor Jociê Caminha de Menezes - Motivação

Elienae Barroso Pereira, gestor da EEFM Professor Jociê Caminha de Menezes (Fortaleza-CE), discorre a respeito de prática adotada por sua escola para reconhecimento e estímulo aos talentos dos estudantes.

Maioria dos estudantes de medicina tem desempenho "adequado" em prova nacional

ano. A participação é obrigatória, pois a regularidade na avaliação é atestada no histórico escolar. Os participantes recebem o resultado de seu próprio desempenho para autoavaliação. O coordenador de curso também recebe o resultado dos estudantes de sua instituição, discriminados por série, competência, conhecimentos, habilidades e atitudes, elencados

EEFM Poeta Otacílio Colares - Indisciplina: Pacto de convivência e protagonismo juvenil

Pádua Soares, gestor da EEFM Poeta Otacílio Colares, descreve prática adotada em sua escola para solucionar problemas de indisciplina que prejudicavam a convivência no ambiente escolar e a aprendizagem.

CE Presidente Costa e Silva - Controle de Frequência

Lesley Maria de Oliveira, gestora do Colégio Estadual Presidente Costa e Silva, relata prática que sua escola adotou para controlar a saída dos estudantes do estabelecimento e reduzir o número de faltas.

EE Dom Constantino Luers - Relação Escola-Família

Rosemere da Silva Vieira, pedagoga da Escola Dom Constantino Luers (Campo Alegre-AL), relata prática adotada na unidade de ensino para aproximar as famílias da escola.

EEEFM Juvenal Nolasco – Avaliação: Baixa participação dos estudantes

Arthur Luiz Ferreira, diretor da EEEFM Juvenal Nolasco, relata experiência para aumentar a participação dos estudantes em avaliações e, assim, obter diagnósticos mais precisos sobre a aprendizagem.

EEEM Monsenhor Miguel de Sanctis - Desempenho Escolar: Reconhecimento para Estudantes

Vilmar Lugão de Britto, gestor da EEEM Monsenhor Miguel de Sanctis (Guaçuí-ES), conta como adotou prática para reconhecer os alunos com melhor desempenho e, com isso, motivar os demais estudantes.

EEEFM Lions Sebastiao Paiva Vidaurre - Desempenho Escolar

O gestor da EEEFM Lions Sebastiao Paiva Vidaurre, Alexsander Esquincalha, descreve prática adotada em sua escola para melhorar os indicadores de aprendizagem.

EEEFM Victorio Bravim - Desempenho Escolar: Índices de Reprovação

Liane Maria Bravim Catelar, gestora da EEEFM Victorio Bravim, descreve prática que adotou em sua escola para fazer frente ao desafio da baixa aprendizagem dos estudantes.

EEEFM Maria de Novaes Pinheiro (ES) - Desempenho Escolar: melhoria de índices de aprendizagem

Carolina dos Santos, gestora da EEEFM Maria de Novaes Pinheiro (Viana-ES), descreve prática que foi adotada em sua escola para elevar os índices de aprendizagem dos estudantes.