O Programa Escola Integrada como possibilidade de construção de espaços híbridos de formação docente

Esta pesquisa tem por objetivo investigar a possibilidade de constituição de espaços híbridos de formação de professores no Programa Escola Integrada - PEI, desenvolvido por meio de uma parceria entre escolas municipais da Prefeitura de Belo Horizonte e Instituições de Ensino Superior, públicas e privadas. Os resultados mostram que a experiência do PEI na e...

Educação especial e políticas de inclusão escolar em Santa Maria, Rio Grande do Sul (2007-2015)

O texto analisa os movimentos institucionais que caracterizam a política de inclusão escolar em Santa Maria, no Rio Grande do Sul.

Um olhar comparado sobre políticas de inclusão nas escolas de Educação Básica em Cariacica (ES)

Este trabalho apresenta uma perspectiva de estudos comparados em políticas públicas de Educação Especial das redes públicas de ensino de Cariacica (ES). 

Memórias de juventudes: experiências educativas no e do hip-hop

O objetivo desta investigação buscou compreender as experiências de sujeitos que vivenciaram o movimento hip-hop em Belo Horizonte na sua juventude, principalmente durante a década de 1990, procurando perceber em que medida essa experiência socializadora repercutiu na vida dos sujeitos. A pesquisa considerou as possíveis relações entre as experiências de so...

Como são os projetos dos professores premiados em 2017

que se preocupam com a inclusão de todos os alunos, que buscam conectar suas aulas com o mundo real e que estendem a mão para trazer colegas para transformar a escola e a comunidade. Veja abaixo um resumo dos prêmios do ano: Desafio Diário de Inovações (Porvir/IBFE) A primeira edição do desafio lançado pelo Porvir e pelo IBFE (Instituto Brasileiro de Formação de Educadores

As oportunidades e os riscos com a chegada da Base Nacional

, ao reforçar que a Base apresenta referências importantes para o trabalho educacional no país e deve garantir direitos de crianças e adolescentes. Ensino religioso Outro ponto que também gerou debate na última versão homologada pelo MEC foi a inclusão do ensino religioso como área de conhecimento. O governo federal decidiu esperar a decisão do Supremo Tribunal Federal

Tecnologia: prática pedagógica liderada pelo professor faz toda a diferença

as desvantagens históricas e socioeconômicas entre as crianças e os adolescentes, como aponta documento recente da Unesco, por outro, exige-se um modelo pedagógico que envolva ativamente o aluno. Do contrário, a inclusão de ferramentas tecnológicas pode até impactar negativamente na aprendizagem, como apontam algumas pesquisas. É sim, a escola, o espaço público

MEC premia melhores projetos da educação básica de todo o país

?! Um projeto de pró-inclusão escolar, literatura e acessibilidade”, em que uniu inclusão escolar, literatura, leitura, vídeo e acessibilidade. Participaram 25 alunos que frequentam a sala de recursos, e cada aluno convida uma pessoa da comunidade escolar para escolher um livro e lhe contar uma história. A leitura é gravada, editada e depois exibida para os alunos

Implementação de base curricular no país é desafio, dizem especialistas

até 2020.” Maria Helena informa também que o MEC já está preparando a aquisição dos novos materiais didáticos já com as orientações da Base. Ensino religioso A inclusão das orientações sobre ensino religioso na Base é importante para que haja um parâmetro nacional na elaboração dos currículos, ressalta o coordenador-geral do Fórum Nacional Permanente de Ensino

A Educação Infantil na BNCC: a discussão precisa sair do papel

primeiros anos de vida. Nesse sentido, a inclusão da modalidade na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é essencial. Para que as unidades de ofertam o ensino primem pela qualidade, elas necessitam de parâmetros a partir dos quais seus currículos possam ser desenhados. Por mais que possam existir discordâncias sobre os conteúdos da versão final da Base, será valioso

Estudo sugere propostas para reduzir desigualdade nas universidades

quando a gente observa o ranking do MEC sobre a qualidade do ensino superior. Das 50 universidades mais bemcolocadas, 37 são federais. “A educação superior publica não é um cursinho. A educação superior pública é um sistema público de inclusão de formação de recursos humanos altamente qualificados e de produção cientifica e tecnológica indispensável

Oportunidade educacional varia de forma desigual em cidades brasileiras

O lento avanço educacional brasileiro ocorre de maneira desigual em cerca de 5.000 municípios do país. Pouco menos da metade deles (46% do total) melhorou em um indicador que mede a evolução de fatores como inclusão escolar e qualidade do ensino, entre 2015 e 2017. Na outra metade, um pequeno grupo ficou estagnado (16% do total) e outro maior chegou

MEC rebaixa Conselho Nacional de Educação a cartório

”. Essa necessidade de aprovar uma BNCC se assenta na meta 7 do Plano Nacional de Educação (PNE), mas não custa lembrar que a inclusão da Base no PNE seu deu por pressões dos setores empresariais. Dentre as pequenas questões, o debate especializado sobre os componentes curriculares já se considera superado no adiantado da hora, bem como a retirada das menções a gênero

Seminário em São Paulo debate desafios e oportunidades da educação integral

no território, mecanismos de inclusão e equidade, entre outros pontos. Pilar defende que a presença e a participação dos jovens segue um dos princípios da educação integral, que é o protagonismo dos alunos. “Ao invés de reunir um grupo de adultos para falar sobre os jovens, nós vamos escutar o que eles têm a dizer. Os jovens irão nos contar o que teria feito ou fez

Definição da Base Nacional Curricular entra na reta final nesta segunda; entenda o processo em cinco pontos

alterar dois dos pontos que mais levantaram discussão: a aceleração do período de alfabetização e a falta de menção clara à inclusão de questões de gênero na abordagem e conteúdo das aulas. Veja abaixo o que, de acordo com Siqueira, a última revisão do MEC diz sobre os três pontos mais discutidos: Alfabetização antecipada: Um dos pontos que gerou grande debate

Ações do MEC apoiam ensino de qualidade a alunos com deficiência

o acesso a todos os seus direitos, especialmente à educação de qualidade e inclusiva. O Dia Internacional da Pessoa com Deficiência foi instituído em 1992 pela Assembleia Geral das Nações Unidas. Em 2009, o Brasil ratificou a Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e, em 2015, promulgou a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência

Inclusão, diferença e deficiência: sentidos, deslocamentos, proposições

Reunir e discutir os tópicos diferença, deficiência e inclusão foi a estratégia utilizada neste artigo para tratar das transformações da escola, para que se possa dar acesso a todos os alunos indistintamente e garantirlhes a permanência e participação nesse espaço. O assunto enseja uma revisão conceitual e a adoção de novos referenciais teórico

Participação e participacionismo na construção da Base Nacional Comum Curricular

podiam se dar em dois níveis: (1) sugestões de “inclusão de novos objetivos” e alterações nos textos introdutórios dos componentes curriculares (caixa de texto livre); e (2) análise de objetivos de aprendizagem específicos (questionário de múltipla escolha e caixa de texto livre). O questionário básico sobre os objetivos de aprendizagem trazia duas perguntas: _A

Gênero e orientação sexual não devem ser abordadas explicitamente na BNCC

inclusão do conceito de campos de atuação que serão trabalhados ao longo da etapa e orientam a escolha dos textos, a complexidade das abordagens, entre outros pontos. Alguns dos campos são: vida cotidiana, atuação político-cidadã, estudo e pesquisa. Questões relacionadas aos povos indígenas e quilombolas também foram detalhadas no novo texto. PRESSA PARA APROVAÇÃO

Governamento e pânico moral: corpo, gênero e diversidade sexual em tempos sombrios

O artigo discute os modos como temas relacionados a sexualidade e gênero aparecem nos debates dos planos de educação nas diferentes esferas. Também aborda as disputas narrativas referentes à inclusão de conteúdos que versam sobre igualdade de gênero e diversidade sexual na educação. O texto ainda discute as repercussões do programa Escola sem Homofobia