Propostas pedagógicas no ensino híbrido conversam com o desenvolvimento socioemocional

encontrada ao longo de 2020, quando alunos e professores se mostraram esgotados tanto física quanto mentalmente. Para Adolfo Tanzi Neto, professor da UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro) e um dos organizadores do livro "Ensino Híbrido: Personalização e Tecnologia na Educação", lançado em 2015, o trabalho com as questões socioemocionais independe do meio

Como trabalhar com a autoavaliação dos alunos durante o ensino remoto?

, em que o aluno percebe se consegue organizar os conhecimentos sobre um conteúdo. Utilize a tecnologia Oriente a todos sobre fotografar, filmar e arquivar seus processos: rascunhos de textos e anotações, contas que estavam erradas, links de sites utilizados para estudo, experiências que deram e que não deram certo. Parte do material pode ser enviada para que o professor

Educação e inclusão durante e pós-pandemia | Revista Educação

fechadas ou parcialmente abertas desde fevereiro, a necessidade de adaptação, não somente a um novo estilo de vida frente à necessidade do afastamento social, mas também a ensinar (e aprender) dentro de um novo modelo de educação mediada por tecnologia não ocorre da mesma maneira dada a desigualdade social do nosso país. Os desafios são muitos. As explicadoras

Deputados convocam presidente do Inep para audiência na Comissão de Educação

e estrutura interna. Dupas Ribeiro foi nomeado no fim de fevereiro, após a exoneração de Alexandre Lopes. O diretor de tecnologia do Inep, Camilo Mussi, que estava na instituição desde 2016, também foi exonerado. Nesta quarta-feira (26), saiu a exoneração de Alexandre Gomes da Silva, até então diretor de Avaliação da Educação Básica. Ele estava há dois meses no cargo

Doria anuncia aulas de inglês a partir do 1º ano sem definir se contratará professores

de inglês nessa etapa fazem parte do programa Inova, anunciado pela secretaria em 2019. A partir do próximo ano, os alunos dessa série também passarão a ter as disciplinas de projeto de convivência e tecnologia e inovação.

Alunos da rede estadual de SP terão aulas de inglês a partir do 1º ano

médio. Além do inglês, os alunos também terão acesso a mais duas novas disciplinas: Projeto de Convivência e Tecnologia e Inovação. O programa Inova Educação vai beneficiar mais de 630 mil crianças. Trabalhamos para preparar nossos jovens para os desafios do século 21. -- João Doria (@jdoriajr) May 24, 2021 Ainda segundo Doria, além do inglês, os alunos também

Doria diz que alunos da rede estadual de SP terão aulas de inglês desde o 1º ano a partir de janeiro de 2022

do inglês, os alunos também terão acesso a mais duas novas disciplinas: Projeto de Convivência e Tecnologia e Inovação. "O programa Inova Educação vai beneficiar mais de 630 mil crianças. Trabalhamos para preparar nossos jovens para os desafios do século 21", completou Doria. VÍDEOS: saiba tudo sobre São Paulo e região metropolitana

Rede estadual de ensino terá aulas de inglês a partir dos primeiros anos

de inglês desde os primeiros anos. Hoje os alunos já aprendem o idioma do 6º ano ao ensino médio. Com a nova medida, as crianças do 1º ao 5º ano, de forma inédita, também terão acesso à língua inglesa", afirmou o governador. Doria também confirmou que, além da língua estrangeira, os estudantes terão duas novas disciplinas: Projeto de Convivência e Tecnologia

Ensino remoto não é EAD, e nem homeschooling

A modalidade remota de ensino é emergencial, pode fazer uso de tecnologia e ocorre no ambiente doméstico – mas é importante não confundir os conceitos, que tratam de modalidades distintas Desde que começou a pandemia da covid-19, há mais de um ano, as aulas presenciais foram interrompidas – em determinados casos, com algumas retomadas nesse período

[Aula 32] Agenda 2030 e Educação Integral: um olhar para o território e para o sujeito

Esta é a trigésima segunda aula do curso gratuito de aperfeiçoamento "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, discute-se acerca da Agenda 2030 e Desenvolvimento Sustentável; reflete-se sobre a relação da Educação Integral com a Agenda 2030

Homeschooling: a família não pode ser uma "instituição total"

é necessário para o mundo em que vivemos hoje, um mundo de profunda integração, em que as distâncias foram eliminadas pelo avanço da tecnologia, apontam que as tradicionais competências cognitivas priorizadas antigamente pelas escolas não são mais suficientes. O mundo do trabalho hoje prioriza pessoas que têm a capacidade de se relacionar com quem é diferente

[Aula 31] Robótica Maker para Escolas no Brasil - STEAM

Esta é a trigésima primeira aula do curso gratuito de aperfeiçoamento "Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica", oferecido pelo Laboratório Digital Educacional da Universidade Federal do Ceará. Na aula, apresentam-se exemplos de projetos que fazem parte do Programa Code Robotic Maker e como podem ser utilizados pelas escolas

Pedagogia e tecnologia: perspectivas para uma educação de engajamento.

a aprendizagem dos estudantes. A tecnologia, que já era presente na vida pessoal das famílias, tornou-se a maior aliada na construção do conhecimento. Diversos teóricos vêm provando em seus estudos que as instituições que incluem vivências tecnológicas em seus currículos ampliam as habilidades cognitivas de seus estudantes. Além de colaborarem com o ensino-aprendizagem

Por que os jovens não sabem diferenciar fatos de opinião?

digital", traz inúmeras reflexões sobre o acesso à tecnologia em casa e na escola, o hábito da leitura em multiplataformas e o esforço das redes de ensino para se adaptarem à era da hiperinformação, mas três pontos são fundamentais nesse debate e ajudam a responder a questão que dá título a este texto. O primeiro deles é a desconstrução do mito do "nativo digital

Como reconstruiremos a nossa educação?

. Inspirado no SUS, precisamos de um sistema único da educação, garantindo infraestrutura, tecnologia, recursos humanos, formação e metodologias inovadoras, para todos. Municípios e estados necessitarão do apoio federal. Ações afirmativas dirigidas aos mais carentes serão fundamentais para corrigir desigualdades. Educação de qualidade exige excelentes professores

Projeto promove atendimento psicológico gratuito para educadores

Assim como grande parte da população, os professores também foram pegos de surpresa pelas mudanças no ensino provocadas pela pandemia de Covid-19. Esse novo formato de ensinar e de se relacionar, sempre mediado pelas tecnologias digitais, traz consigo outros fatores de adoecimento psíquico que requerem cuidado. O tema da saúde mental tem atraído

Diversidade é saúde: Fiocruz cria grupo pela equidade de gênero e raça

dela no passado Há 120 anos, a Fiocruz é referência em ciência e tecnologia em saúde. Mas essa tradição científica é a mesma que por séculos privilegia homens brancos e exclui mulheres, negros e pessoas LGBTQIA+. Apesar de o Brasil ser majoritariamente feminino e de 56% da população se autodeclarar negra na última Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad

Leilão do 5G: relator no TCU diz que fará 'todo o esforço' para incluir escolas públicas no edital

O ministro Raimundo Carreiro, do Tribunal de Contas da União (TCU), afirmou nesta terça-feira (18) que fará "todo o esforço" para incluir no edital do leilão da internet 5G a obrigação de as empresas de telefonia incluírem as escolas públicas na oferta da tecnologia. Relator do leilão no TCU, Raimundo Carreiro deu a declaração ao participar de uma audiência

Jovens dizem que educação foi a área mais afetada durante pandemia

Um estudo da organização não governamental (ONG) Plan International mostrou que 95% de meninas e jovens mulheres tiveram suas vidas afetadas de forma negativa pela pandemia de covid-19. Para as jovens, a educação foi a área mais atingida. O acesso limitado à tecnologia, o apoio insuficiente de escolas e faculdades e o espaço físico para estudar

Pesquisa: pandemia afetou de forma negativa vida de meninas e jovens

Um estudo da organização não governamental (ONG) Plan International mostrou que 95% de meninas e jovens mulheres tiveram suas vidas afetadas de forma negativa pela pandemia de covid-19. Para as jovens, a educação foi a área mais atingida. O acesso limitado à tecnologia, o apoio insuficiente de escolas e faculdades e o espaço físico para estudar