Inep: entenda a crise no órgão responsável pelo Enem e como isso pode impactar o exame

continuar à disposição para exercer as atribuições dos cargos. O órgão não diz quando a exoneração deve acontecer. Quem vai ocupar os cargos que ficarem vagos? Quaisquer funcionários devidamente qualificados que prestem serviço ao Ministério da Educação podem ser nomeados para assumir os cargos vagos nas coordenações do Inep, seja interina ou definitivamente

MEC cria câmaras técnicas para enfrentar efeitos da pandemia

O Ministério da Educação publicou, no Diário Oficial da União de hoje (3) portaria que institui câmaras técnicas visando a coordenação de trabalhos para o enfrentamento dos efeitos da pandemia da covid-19. De acordo com a portaria nº 855, serão criadas quatro câmaras técnicas voltadas à educação infantil; à educação fundamental; ao ensino médio e à educação

Educação antirracista: escolas investem em ações contra o preconceito

sobre práticas pedagógicas voltadas para a proteção a crianças e adolescentes. Um trabalho que foi útil quando um aluno negro, ao se sentir ofendido por um termo pejorativo usado por um colega branco, foi ao Núcleo de Apoio Pedagógico se queixar. — Cuidamos dos dois e chamamos as famílias. Entendemos que não é brincadeira e não queríamos que isso voltasse

Manual escolar antirracista: colégios investem em ações contra o preconceito

sobre práticas pedagógicas voltadas para a proteção a crianças e adolescentes. Um trabalho que foi útil quando um aluno negro, ao se sentir ofendido por um termo pejorativo usado por um colega branco, foi ao Núcleo de Apoio Pedagógico se queixar. — Cuidamos dos dois e chamamos as famílias. Entendemos que não é brincadeira e não queríamos que isso voltasse

Governo sabia desde agosto que não havia verba para bolsas da Capes

O governo federal sabia, desde agosto, que não haveria dinheiro suficiente para pagar as bolsas da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) voltadas para a formação de professores. Neste mês, os 60 mil auxílios de dois programas estão atrasados e não há previsão de quando serão retomados. Estudantes que recebiam as bolsas relatam

Governo sabia desde agosto que verba era insuficiente para pagar 60 mil bolsistas da Capes

O governo federal sabia, desde agosto, que não haveria dinheiro suficiente para pagar as bolsas da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) voltadas para a formação de professores. Neste mês, os 60 mil auxílios de dois programas estão atrasados e não há previsão de quando serão retomados. Estudantes que recebiam as bolsas relatam

Editorial - Mais problemas na área da educação

Uma semana após o corte de R$ 600 milhões nas verbas orçamentárias das áreas de ciência e tecnologia, feito no Congresso com aval do Ministério da Economia, que inviabilizará o funcionamento de institutos e centros de pesquisa, a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) anunciou que não dispõe de recursos para pagar bolsas

Gestão escolar: mudança é desafio para as escolas, mas também aliada

para o ambiente educacional, como facilitar a comunicação entre toda a comunidade escolar, oferecer recursos à secretaria e à coordenação pedagógica a fim de que realizem suas determinadas funções com praticidade, além de métodos que otimizam a gestão financeira e o processo de ensino e aprendizagem. Estar preparado para receber mudanças, independentemente do momento

Capes tem déficit de R$ 124 mi para pagar bolsas de formação docente até fim do ano

A Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) não tem orçamento para quitar, até o fim do ano, as bolsas de formação de professores. Os pagamentos de setembro já estão atrasados e dependem de aprovação de crédito suplementar no Congresso —o texto em trâmite, no entanto, não garante os recursos necessários até o final de 2021. Um PLN

Governo Bolsonaro atrasa bolsas de formação de professores por falta de orçamento

O governo Jair Bolsonaro (sem partido) atrasou o pagamento referente a setembro de bolsas de dois programas de apoio à formação de professores. O motivo é a falta de orçamento. Cerca de 60 mil bolsistas são afetados. Os atrasos atingem o Pibid (Programa Institucional de Iniciação à Docência) e o Residência Pedagógica, voltados para a qualificação prática

Diminuição do absenteísmo docente

Havia uma forte cultura de absenteísmo de professores na escola Monsenhor Furtado, no município de Meruoca (CE), o que prejudicava as atividades pedagógicas. A equipe gestora criou uma avaliação mensal baseada em critérios de frequência e pontualidade, entre outros. O primeiro passo foi uma conversa com os professores para conscientizá-los de seu papel

Mudança de horários de reuniões

dos docentes e a organização de horários, de forma a alcançar o maior número de professores possível. A coordenação pedagógica formou duas turmas, considerando a disponibilidade dos professores. A partir daí, começamos a realizar os encontros, integrando as temáticas trabalhadas ao que era desenvolvido em sala de aula, apresentando uma pauta organizada e utilizando

Horário de planejamento coletivo

as cinco aulas destinadas ao planejamento, muitas vezes devido à dificuldade de reunir, no mesmo dia, um número significativo de professores. Isso fazia com que tivéssemos dificuldade para comunicar os eventos e as orientações recebidas da SEEC, acompanhar as práticas pedagógicas desenvolvidas na escola e tomar decisões democráticas, pois a participação

Projetos interdisciplinares para consciência ambiental

nos fez estudar soluções para tornar o processo de aprendizagem mais atrativo e despertar o interesse dos jovens pelas disciplinas. Em reunião entre a direção, a coordenação e os professores da área surgiu a ideia de adotar uma proposta pedagógica multidisciplinar, com foco no incentivo à iniciação científica, aliando conhecimento, consciência ambiental

Pobreza menstrual: sem absorvente, jovens faltam um mês de aula ano

seguiu para o governador. "Conseguimos aprovar em caráter emergencial e apoiado com distribuição de fraldas infantis e geriátricas", conta Du Dias Cardoso, 20 anos, que atua nas relações públicas e coordenação de campanhas do clube Girl Up Elza Soares. Na cesta básica, na escola e com informações girando Em setembro de 2021, mais uma vitória do clube via projeto

Rodas de conversa sobre questões socioemocionais

Casos de bullying, depressão e dificuldades de relacionamento entre colegas fazem parte da rotina de muitas escolas. Na UE Elon Machado Moita, no município de Lagoa Alegre (PI), não era diferente. Decidida a enfrentar o problema, a coordenação pedagógica lançou o projeto “Pauta do dia”, que consiste em rodas de conversa sobre questões socioemocionais

Escuta ativa e oficinas pedagógicas

sobre metodologias de ensino. Em resposta, criamos um projeto de formação continuada para os professores, que consistiu em três oficinas com foco em metodologias ativas de aprendizagem, produção e avaliação de materiais didáticos e pedagógicos e técnicas de leitura e produção textual para estudantes do Ensino Médio. A coordenação ministrou as oficinas

Formação de alunos monitores

um diagnóstico do desempenho das turmas e desenvolvemos um trabalho de formação dos monitores, no qual a gestão pedagógica abordou a organização de projetos didáticos e metodologias de ensino. Com acompanhamento da coordenação pedagógica, os monitores elaboraram os procedimentos didáticos e materiais. Reorganizamos também os horários das aulas para oferecer oficinas

Como as políticas públicas podem produzir equidade educacional em contextos desafiadores?

a implementação do Programa de Aprendizagem na Idade Certa (Paic) na cidade de Fortaleza. O foco principal da investigação é a relação entre a implementação desta política pública, a vulnerabilidade social no território e a produção da equidade educacional. A coordenação da pesquisa é da professora Vanda Mendes Ribeiro, da Unicid. O Paic, criado pelo Governo do Estado

A parceria pela Educação

pedagógico da Parceiros em conjunto com a coordenação pedagógica da Secretaria foi criar um programa específico de recuperação para essas escolas com as seguintes fases: definição do conjunto de habilidades essenciais; elaboração de material estruturado para o aluno e o professor; formação de todos os professores de Língua Portuguesa e Matemática das escolas