Percentual de jovens da Educação Inclusiva por situação da matrícula

Comparação do desempenho dos jovens da Educação Inclusiva no ENEM

Histórico do desempenho dos jovens da Educação Inclusiva no ENEM

Histórico do percentual de jovens da Educação Inclusiva por situação da matrícula

Desempenho dos jovens da Educação Inclusiva no ENEM por Regional

MEC faz conferência sobre alfabetização mas não detalha verba para política

periódica de debates com participação da sociedade civil —em geral, são precedidas de encontros regionais. Não há previsão, no entanto, de outros debates sobre o tema. A programação da conferência prevê palestras sobre como as crianças adquirem habilidades de leitura, rotinas de aprendizagem para criar aulas mais inclusivas e políticas de avaliação, ente outros

ENEM Digital: mais desafios que possibilidades?

Sugestão de anos atrás. Realidade a partir de 2020. O Ministério da Educação anunciou recentemente que no próximo ano começará a ser aplicado o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) digital, uma versão virtual e, em tese, mais inclusiva e dinâmica que a impressa, existente desde 1998. A intenção é que, em 2026, todos os estudantes que queiram entrar

Se a escola fosse um filme, o PPP seria o roteiro

dos membros da comunidade que a compõe. É evidente que se espera das equipes gestora e pedagógica a liderança na proposição das diretrizes educacionais de uma unidade escolar. No entanto, também elas devem estar em sintonia com os desejos da comunidade. Nossa escola prima por uma Educação inclusiva, laica, com proposições construtivistas. Investimos na ludicidade

Quem pode apoiar a formação continuada na minha escola?

às escolas, como as relacionadas à Educação Infantil, Educação Integral, Educação Inclusiva e avaliações externas como as do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb). E os conteúdos podem ser tão numerosos quanto diversos: letramento, diversidade étnico-racial, cultura indígena, Língua Brasileira de Sinais (Libras), idiomas, sustentabilidade

Educação como motor de uma nova história

em favor da construção e evolução do desenvolvimento sustentável destinado à geração de prosperidade e de bem-estar de forma crescentemente inclusiva, em ambiente de igualdade, fraternidade e liberdade, nos marcos da diversidade humana. A despeito dos gigantescos desafios e das incontáveis limitações impostas ao processo civilizatório brasileiro, situação ainda

Plano Nacional de Educação pode ajudar a atingir metas da Agenda 2030

(ODS4). A constatação é do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), obtida a partir de um levantamento que retrata a implementação do ODS4 no país, tendo por base indicadores de 2016 e 2017. Assinada por 193 países, a Agenda 2030 aponta 10 metas visando à educação inclusiva, equitativa e de qualidade e à promoção de oportunidades de aprendizagem

"Autoridades estão mais interessadas em armas do que em livros"

na promoção da educação inclusiva, avalia o professor Marcos Silva, coordenador da pós-graduação em psicopedagogia clínica e institucional da UniCarioca. Segundo o docente, o País ainda precisa de muitos avanços para desenvolvimento de práticas inclusivas nas escolas. "Falamos em inclusão, mas não criamos as condições necessárias para dar suporte ao professor

Turma do Jiló e a verdadeira inclusão na escola

Projeto criado em 2015 fortalece a educação inclusiva em escolas públicas. Mais de 7,5 mil estudantes e professores já foram beneficiados. Iniciativa ganhou prêmio da Prefeitura de São Paulo e reconhecimento na ONU. Luiz Alexandre Souza Ventura 17 de junho de 2019 | 11h01 Você pode ler 5 matérias grátis no mês Entrar ou Assinar primeiros 03 meses grátis

Prêmio Professores do Brasil 2019 entra na reta final de inscrições

um deles vai receber R$ 5 mil. Aprendizagem Criativa: valoriza práticas pedagógicas que incentivem a criatividade dos alunos por meio da criação de produtos tanto físicos quanto virtuais que lhes sejam pessoalmente significativos, com prioridade para as práticas pedagógicas que forem inclusivas e que incentivarem a colaboração, a exploração livre de ideias e materiais

Com quantos chocolates se destrói a educação?

Por João Batista da Silveira Jair tem dez laranjas, dá sete maçãs para Abraão fazer uma torta americana. Com quantos chocolates se destrói a educação? Talvez seja esse o problema que passará a ser cobrado em exames de avaliação do ensino de matemática nos anos iniciais do Fundamental I, como a Prova Brasil, sob a batuta de Weintraub à frente do Ministério

Inovação para garantir o direito à educação

*Por Thais Paiva, do Movimento de Inovação da Educação. Nenhum para trás. É este o mote que o Dia Mundial da Educação, celebrado neste 28 de abril, quer suscitar com a sociedade a fim de defender uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade para todos. Criada em 2000, durante o Fórum Mundial de Educação da Unesco, em Dakar (Senegal), a campanha chama

Especialistas avaliam fim de secretaria ligada à diversidade e inclusão

que tem dentro de uma sala de aula", completa. A avaliação de Maria Teresa Mantoan, professora da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e uma das redatoras da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, é próxima da de Debora. "O que importa é o seguinte: a educação tem que ser oferecida a todas(os) e não pode ser categorizada

Fortaleza tem a maior quantidade de matrículas de tempo integral do Norte e Nordeste

para o próprio sistema educacional não apenas em Fortaleza, mas em todo o Estado, na avaliação do doutor em Educação e especialista em Gestão Escolar, Marco Aurélio de Patrício. São as escolas com menos violência, menor evasão e maior aprendizagem. Não é simplesmente dobrar o número de aulas. É onde o aluno possa fazer, em um período, as disciplinas obrigatórias

Formação continuada do gestor escolar: instrumento facilitador no processo de inclusão de alunos com deficiência nas escolas estaduais de Uberaba

Nesta pesquisa, abordou-se a gestão escolar numa perspectiva inclusiva e investigou-se os desafios que a gestão escolar da Escola Estadual Henrique Kruger enfrenta para a implementação do processo de inclusão de estudante com deficiência. Os resultados mostram que as ações de cunho administrativo e pedagógico não contribuem para que a inclusão realmente

MEC lança Base Comum de Formação de Professores da Educação Básica

com base em 10 competências gerais, entre as quais, “compreender e utilizar conhecimento historicamente construídos para poder ensinar a realidade com engajamento na aprendizagem do aluno e na sua própria aprendizagem, colaborando para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva” e “pesquisar, investigar, refletir, realizar análise crítica