Por que a nova política de educação especial é vista como retrocesso?

do seu corpo de alunos: 'Se ele não estuda aqui, não tem direito'. E a família, obviamente, quer para o filho o acesso às terapias e o acesso ao AEE (Atendimento Educacional Especializado), que acontece no contraturno escolar. Existem mecanismos de pressão que são muito injustos. Precisamos também considerar que muitas famílias, sobre o pretexto de proteger, ainda

Inclusão Social e os desafios para os surdos no ensino superior

para a realização das provas. Somando participantes com alguma deficiência (visual, auditiva, intelectual ou física), gestantes, lactantes e idosos, foram registrados mais de 52 mil solicitações de atendimento especializado. A alta busca pelo atendimento especializado no Enem mostra a necessidade de acessibilidade para que as pessoas com deficiência possam fazer um curso

'Como escola especial atrasou desenvolvimento de meu filho com autismo'

a cada Estado e município. Para aqueles que adotarem a iniciativa, deverão ser oferecidos diferentes tipos de apoio, como a instalação de salas de recursos multifuncionais ou específicas, cursos de formação inicial ou continuada a professores e aprimoramento de Centros de Serviço de Atendimento Educacional Especializado. De acordo com a pasta, as escolas e salas

Nova Política Nacional de Educação Especial fere diretrizes da Lei Brasileira de Inclusão

. É no Atendimento Educacional Especializado (AEE) e não em escolas especiais que os estudantes com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e com altas habilidades ou superdotação recebem, quando necessário, recursos específicos para eliminar barreiras encontradas no dia a dia. Esse trabalho é essencial e deve ser realizado em conjunto com professores da sala

Política Nacional de Educação Especial pode ser alvo de questionamento legal

que os estudantes com deficiência devem estar preferencialmente matriculados em escolas regulares, tendo direito a um atendimento educacional especializado (AEE) no contraturno escolar. Essa política teve um efeito gigantesco na inclusão de pessoas com deficiência no sistema educacional. No ano 2.000 havia 382 mil estudantes matriculados, cerca 300 mil em "classes especiais

Incluir na pandemia: mais que uma necessidade, uma possibilidade

Imagem ilustração: Centro de Educação para Surdos Rio Branco (CES). O atendimento personalizado/especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem barreiras para a plena participação do aluno, considerando suas necessidades específicas. A ação docente está diretamente relacionada

Ausência de diretrizes atrapalha plano de volta às aulas para alunos com deficiência

de ensino são autônomos para editar os protocolos sanitários de retorno às escolas. E que toma medidas voltadas para a educação especial, citando repasse de R$ 5 milhões, sem esclarecer se os recursos já foram aplicados. Também informa que ainda será lançada a Política Nacional de Educação Especial e o curso Atendimento Educacional Especializado no Contexto

Ana Lídia Araújo - Especialistas em educação analisam: o ano letivo de 2020 está perdido?

da pandemia. O nível é o mesmo" afirma. Gabriela conta que tem recebido apoio da escola para aplicar as aulas on-line, inclusive suporte psicológico do Serviço Especializado de Apoio à Aprendizagem. "No entanto, com sinceridade, andamos tão cheio de preparação de atividades e atendimento a alunos que não temos tempo nem de pensar no psicológico", desabafa. Liliene

“A pandemia e o atual contexto político não podem ser pretextos para excluir estudantes com deficiência da escola comum”

presenciais para quem deve ser pensada caso a caso e envolver as famílias, os alunos, os profissionais da Educação e uma equipe médica. E os profissionais da escola, tais como professores, profissionais do Atendimento Educacional Especializado (AEE), cuidadores, intérpretes de sinais, entre outros, precisam ser treinados no que diz respeito às medidas de higiene

Relatório do Inep aponta retrocessos e descumprimentos de metas do Plano Nacional de Educação

% dos adolescentes concluíram o ensino fundamental aos 16 anos. Com isso, a tendência é essa meta não ser alcançada até 2024, quando termina a vigência do plano. META 3: Ensino médio O que determina a meta: Alcançar 100% do atendimento escolar para adolescentes entre 15 e 17 anos até 2016 e elevar, até 2024, a taxa líquida de matrículas dessa faixa etária no ensino médio

Especialistas dão dicas sobre como lidar com falta de atenção dos alunos durante aulas online

A preocupação com a pandemia e a educação mediada pela tecnologia durante o distanciamento social podem acarretar falta de foco e compromisso com tarefas escolares. Promover aprendizagem ativas é uma das estratégias para engajar os estudantes Ainda sem uma vacina que previna a contaminação ou medicamento que cure a COVID-19, o melhor a se fazer, segundo

MG tem queda nas matrículas na educação básica em 2019, diz Inep

em classe comum e que têm acesso às turmas de atendimento educacional especializado (AEE) também cresceu no período, passando de 31,5%, em 2015, para 37,1%, em 2019.

MEC permite incluir atividades a distância no calendário do ano letivo

, tem de ser assegurado o atendimento educacional específico, que envolve parceria entre profissionais especializados e professores, para desempenhar suas funções na adequação do material e de dar a orientação e o apoio necessários a pais e responsáveis. Como a atenção é redobrada para cada aluno, os profissionais do atendimento educacional especializado devem dar

Coronavírus: sem merenda nem assistência, ensino público remoto frustra estudantes e deixa famílias desamparadas

, por exemplo, a gente aprofunda o conteúdo pedagógico, dentro do currículo, não é só um deleite. É claro que essa interrupção pode causar um prejuízo, na escola há outros trabalhos além do atendimento especializado, como o reforço escolar. Tem famílias nas quais o pai e a mãe são analfabetos — argumenta. Videoaulas são insuficientes na preparação para o vestibular

Rodrigo Mendes: Covid-19 - Ensino a distância precisa almejar equidade

na internet e esperar que todos aprendam é o caminho certo para a exclusão de muitos. O ensino a distância não pode ser visto como uma resposta definitiva, mas como um complemento ao conjunto de experiências presenciais desfrutadas pelo aluno no cotidiano escolar. No entanto, para esse período inédito que vivemos, nos cabe buscar o melhor que essas tecnologias podem

Como fica a proteção de crianças e adolescentes vulneráveis diante da pandemia de coronavírus?

para garantir atendimento quantitativo e qualitativo (especializado) quais sejam: Consultórios na Rua, Centros POP, CREAS, Abrigos (em condições adequadas e dignas), Programas de aproximação social e abordagem social sem aglomeração. 8) Ampliar as equipes de saúde e assistência social que atuam com as pessoas em situação de rua. 9) Criar / ofertar o serviço

O uso de Tecnologia Assistiva como artefato cultural no Atendimento Educacional Especializado para alunos cegos ou com baixa visão

Nesta pesquisa, buscou-se refletir sobre o uso das Tecnologias Assistivas como artefato cultural para auxiliar alunos cegos ou com baixa visão no atendimento educacional especializado. Os resultados mostram que há problemas nos atendimentos nas salas de recursos, como a falta de material, falta de manutenção dos equipamentos e falta de assiduidade

Inclusão escolar e atendimento educacional especializado: compreendendo a percepção da comunidade escolar sobre o papel do professor de apoio

Nesta pesquisa, discutiu-se o atendimento educacional especializado para estudantes e os processos adotados pela rede estadual de ensino de Minas Gerais para a alocação do Professor de Apoio nas escolas regulares. Buscou-se compreender a percepção da comunidade escolar sobre o PA nos processos de inclusão e ensino-aprendizagem dos estudantes. Diante

Percentual de escolas que possuem banheiro acessível, dependências e vias adequadas por município

Comparação da distribuição das categorias do público-alvo da educação especial que frequenta escola