Educação especial inclusiva ainda é um desafio nas escolas

em uma escola municipal de Boa Esperança do Sul, interior de São Paulo, onde orienta uma aluna cega de oito anos, que frequenta o 3º ano do ensino fundamental e entrou como educadora de braille por conta de um processo judicial, uma vez que a menina precisava de acompanhamento integral e a mãe ganhou esse direito na justiça. "O meu trabalho funciona assim

Está claro que a reabertura das escolas não agrava a pandemia, diz Viviane Senna

para depois reabrir. A exceção, que confirma a regra, fica por conta de Israel e da África do Sul. Na África do Sul, os professores entraram em protesto e não cumpriram protocolos. Em Israel, o retorno seria gradual, mas, dois dias antes, liberam para todos, e as escolas não tiveram tempo de se preparar. A chave para dar certo é respeitar protocolos, ter boa comunicação

Avaliação do ensino médio brasileiro melhora, mas segue distante da meta

a 5,9. Apesar desse resultado, cinco estados não conseguiram cumprir suas metas: Amapá, Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul e Distrito Federal.

Apesar de avanços, abismo entre estados equivale a três anos de aprendizado

de investimento em educação e atrasos educacionais históricos, sobretudo no Norte e no Nordeste. Na comparação entre as regiões, a média do Sul (280,9) em matemática é mais de 29 pontos acima do que a do Norte (251,82), também no Saeb ensino médio. A distância entre as duas regiões em português é de 23,5 pontos. São consideradas ideais notas de 350 e 300, respectivamente

Ideb: Brasil avança de forma inédita no ensino médio, mas não consegue bater meta

concentram o desempenho mais baixo, com 3,4 e 3,9, respectivamente. Já o Sudeste, Sul e o Centro-Oeste registraram a mesma média: 4,4. Rede pública tem avanço maior Embora em termos gerais tenha um Ideb menor do que o registrado na rede privada, a rede pública, que é responsável por 87,8% das matrículas de ensino médio no país, teve um avanço superior em comparação

Aulas presenciais são retomadas em algumas cidades brasileiras

Depois de seis meses de escolas fechadas por causa da pandemia do novo coronavírus, a maioria dos alunos da rede pública ainda não sabe quando vai retomar as atividades presenciais. Em algumas cidades, estudantes voltaram às aulas nesta segunda-feira (14). Uma escola da Zona Sul abriu as portas nesta segunda com turmas reduzidas, rodízio de alunos e medidas

Volta às aulas: tudo o que sabemos sobre a reabertura das escolas pelo Brasil

alunos do ensino médio e do programa de Educação para Jovens Adultos. Três semanas após o retorno das aulas presenciais, 7,6% dos profissionais de educação da rede testaram positivo para o novo coronavírus. Rio Grande do Sul No Rio Grande do Sul, o governo estadual liberou o retorno de aulas presenciais da educação infantil no dia 8 de setembro. O ensino superior

'Vamos precisar preencher essa lacuna', diz professora de alunos surdos sobre impacto das aulas remotas na educação especial

social. Primeiro é social, depois vem o aprendizado, então isso está fazendo muita falta. Sei que tem alunos que estão deprimidos." De acordo com a professora Priscila Faria, que tem atendido autistas no Colégio Padre Ângelo Casagrande, em Marilândia do Sul, no norte do Paraná, as aulas remotas reforçaram a importância da relação entre educador e estudante

Brasil é dos países com mais tempo sem aula; escolas fechadas podem afetar economia mundial

a Glance compara dados de 46 países —além dos 38 membros da OCDE, são analisadas informações do Brasil, China, Rússia, Índia, Indonésia, Argentina, Arábia Saudita e África do Sul. O Brasil tem um contexto mais desafiador para a reabertura. Até o fim de junho, o país já acumulava 16 semanas de interrupção de aulas, contra uma média de 14 semanas nos países da OCDE

Diagnóstico das desigualdades é tema de coleção

. Recomendamos também o artigo Jovens em contextos sociais desfavoráveis e sucesso escolar no Ensino Médio, dos autores Fernando Tavares Júnior e Vanessa Gomes de Castro, da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). O texto explora os dados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) relacionados ao capital social da família

Brasil está entre países que fecharam escolas por mais tempo, diz OCDE: 'Uma das decisões mais difíceis'

dos alunos mais velhos. Já a Coreia do Sul, por exemplo, deu preferência aos estudantes dos anos finais do ensino médio, prestes a prestar exames finais e se preparar para a universidade. 'Esnobado', ensino técnico é reforço para preparar jovens na crise Em um contexto de crise econômica aguda, os jovens tendem a ser os mais afetados pelo desemprego. O ensino técnico

Covid-19: retorno de aulas presenciais é controverso nos estados

das aulas em 1º de setembro. Em Minas Gerais, cursos de pós-graduação puderam reiniciar aulas presenciais no sábado (5). No Rio Grande do Sul e em Pernambuco, as unidades educacionais podem funcionar a partir do dia hoje (8). No Espírito Santo, a data fixada foi a próxima segunda-feira (14). As aulas na rede privada do Rio de Janeiro também tem início previsto

Volta às aulas presenciais só após a vacina contra a Covid-19 não é consenso entre especialistas da educação e da saúde

de Janeiro, diz que as aulas presenciais já voltaram em mais de 20 países atingidos pelo novo coronavírus e que, após o retorno, não houve um surto incontrolável da doença em nenhum deles. — Naturalmente, as pessoas estão com medo do retorno porque a nossa cultura (de abraçar e beijar) é diferente e a nossa estrutura é pior. Mas, por exemplo, a África do Sul voltou

Pandemia pode reduzir acesso de crianças refugiadas à educação

, Paquistão, Quênia, Ruanda, Sudão do Sul, Tanzânia, Turquia e Uganda). O alerta, entretanto, vale para outras localidades já que é possível que haja recrudescimento das dificuldades entre crianças e adolescentes refugiadas em idade escolar. No Brasil, com a pandemia e a digitalização das salas de aula, a exclusão escolar para as camadas mais pobres da população já

Pandemia ameaça acesso de crianças refugiadas à educação

, Paquistão, Quênia, Ruanda, Sudão do Sul, Tanzânia, Turquia e Uganda). O alerta, entretanto, vale para outras localidades já que é possível que haja recrudescimento das dificuldades entre crianças e adolescentes refugiadas em idade escolar. No Brasil, com a pandemia e a digitalização das salas de aula, a exclusão escolar para as camadas mais pobres da população já

42% do orçamento do MEC para 2021 está condicionado a crédito extra

Grande do Sul, diz que a lógica de retenção já vem ocorrendo, mas ter um volume tão grande de orçamento condicionado pode engessar as instituições. "Isso precariza muito o planejamento da política de pessoal, inviabiliza nomeações e contratações que são necessárias para substituir quem se aposenta", afirma. "Os planos de ação e desenvolvimento ficam comprometidos

Rodrigo Hübner - Duas cabanas, um mesmo compromisso com a educação

De duas pequenas cidades nos extremos do Brasil, vem uma demonstração tocante de superação e de busca por uma vida melhor por meio da educação. Em Estrela Velha, na região central do Rio Grande do Sul, a escola estadual local decidiu voltar remotamente às aulas, depois da paralisação imposta pela pandemia. Os alunos receberiam material impresso

Metade das meninas refugiadas não voltará à escola após pandemia, alerta ONU

, como Chade, Uganda, Sudão do Sul, Iraque e Líbano. Os dados foram coletados em 2019, mas incluem projeções para o período atual elaborados em parceria com o Fundo Malala para a educação. Falta de conectividade e inclusão digital, necessidade de trabalhar para complementar a renda familiar, fechamento de escolas e baixo acesso à serviços de saúde e saneamento são

Após 5 meses, universidades estaduais não definiram aulas presenciais

que tradicionalmente oferecem vagas para seleção por meio do desempenho obtido no exame ainda não sabem se continuarão a fazê-lo. Esta é a situação na UEMS (Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul), Unemat (Universidade do Estado de Mato Grosso), Uespi (Universidade Estadual do Piauí), UEL (Universidade Estadual de Londrina), Uenp (Universidade Estadual do Norte do Paraná

Fundeb: o que muda na educação?

O vídeo “Fundeb: o que muda na educação?” visa debater as conquistas que o novo Fundeb representa. Participam da discussão: Mariza Abreu (consultora em Educação, ex-secretária de Educação do Rio Grande do Sul e vice-presidente do Consed); Romeu Caputo (coordenador do Centro de Desenvolvimento Gestão Pública e Políticas Educacionais na FGV); André Lázaro