Não vamos esperar novo ataque nas escolas

: as armas de fogo estiveram presentes em 11 dos 24 atentados registrados no país desde 2002. Essas armas causaram 34 mortes. Deixaram 57 feridos. Se em Brasília os ministros Camilo Santana (Educação), Nísia Trindade (Saúde) e Ana Moser (Esportes) defenderam ações conjuntas paras combater a violência nas escolas – unindo esporte, educação, cultura, saúde e formação

Os desafios da violência contra e nas escolas

pela pesquisadora Telma Vinha em webinário promovido pela Associação de Jornalistas de Educação (Jeduca), é a ausência de um padrão que explique as razões de ataques acontecerem em determinadas escolas. Por exemplo, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), a ocorrência de casos de violência escolar, o fato de ser pública ou privada e a infraestrutura

Quatro caminhos para acolher alunos e resolver buracos da aprendizagem

. Segundo gestores públicos e pesquisadores da área, a recomposição da educação no Brasil passa pelo fortalecimento de uma cultura democrática nas escolas, pelo combate às desigualdades desde a alfabetização e pelo investimento em professores. Algumas soluções propostas estão listadas abaixo. 1. Ampliar o tempo de permanência na escola Com um déficit de aprendizagem

Como o Brasil pode sair dos últimos lugares dos rankings de alfabetização?

Nacional de Educação (PNE) estabelece 25% dos alunos da educação básica como meta para 2024. O levantamento aponta, ainda, que metade das escolas públicas brasileiras não possui nenhum estudante em modalidade integral. Programação 15/5 – Educação no Brasil hoje e recomposição da aprendizagem (veja como foi); 16/5 – Ensino integral e professores (veja como foi); 18

Reconstrução da Educação: especialistas debatem primeira infância e foco em alfabetização

) estabelece 25% dos alunos da educação básica como meta para 2024. O levantamento aponta, ainda, que metade das escolas públicas brasileiras não possui nenhum estudante em modalidade integral. Para amenizar o problema, o Ministério da Educação (MEC) lançou, na última sexta-feira, o programa Escola em Tempo Integral, que visa a tentar criar 3 milhões de matrículas até

Quatro caminhos para acolher alunos e resolver buracos da aprendizagem

. Segundo gestores públicos e pesquisadores da área, a recomposição da educação no Brasil passa pelo fortalecimento de uma cultura democrática nas escolas, pelo combate às desigualdades desde a alfabetização e pelo investimento em professores. Algumas soluções propostas estão listadas abaixo. 1. Ampliar o tempo de permanência na escola Com um déficit de aprendizagem

Caravana Avança IDEB mobiliza escolas para melhorar índices da Educação

A melhoria dos índices educacionais é uma das principais missões da Secretaria de Estado da Educação (Seduc). E com o intuito de fortalecer a Educação Básica no estado, gestores da Seduc estão percorrendo as 13 Gerências Regionais de Educação (Geres) e suas respectivas escolas com a Caravana Avança IDEB, iniciativa que promove um ciclo de formações

Ministro apresenta ao Senado calendário para revisão do ensino médio

que as diretrizes do Plano Nacional de Educação (PNE) determinam a oferta de Ensino integral a 50% dos alunos matrículas na educação básica, em 25% das escolas brasileiras. E que governo federal ainda tem o desafio e a prioridade de alcançar quase 10% de vagas de tempo integral, principalmente no ensino fundamental. Ao destacar os bons exemplos dos estados de Pernambuco

“A convivência na escola é algo tão sério quanto matemática”, diz pesquisadora

. São procedimentos que as escolas precisam ter. + Deputados estaduais propõem 18 projetos de lei após ataque em escola O que cabe agora ao poder público? Precisamos de protocolos em nível nacional para controle de armas de fogo e responsabilização das plataformas de redes sociais. Além disso, são necessários programas para extremistas se desradicalizarem

Diretores são essenciais para a melhoria da qualidade educacional

, que, depois, passariam por uma validação da comunidade". O ex-ministro da Educação e professor da Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas da FGV José Henrique Paim, priorizou o empoderamento dos gestores, além das questões administrativas. "Muitas vezes, subestimamos a responsabilidade deles de fazer o acompanhamento da aprendizagem e de criar uma cultura

Como recuperar a aprendizagem no pós-pandemia?

como Sergipe e Amapá, por exemplo, a porcentagem de alunos de segundo ano que não sabem escrever uma frase simples é de acima de 60% (no Ceará é de 30%). Além disso, das 100 melhores escolas públicas de anos iniciais do Brasil, 87 estão no Ceará, de acordo com o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2021. Estudos do Banco Mundial apontam quatro fatores

Ministro descarta prioridade para escolas cívico-militares

O ministro da Educação, Camilo Santana, disse nesta quarta-feira (12), em audiência pública na Comissão de Educação da Câmara Federal, que 70% dos brasileiros preferem professores civis a militares nas escolas do país. Santana se referia a uma pesquisa do Datafolha, que citou para justificar a descontinuidade do Programa Nacional das Escolas Cívico

Entidades ligadas à educação aprovam suspensão do novo ensino médio

de acesso ao saber historicamente produzido pela humanidade." A Campanha Nacional pelo Direito à Educação, organização da sociedade civil do campo da educação criada em 1999, entende que a medida do atual governo é um "primeiro passo" e requer providências posteriores. "Não é, obviamente, suficiente. E ainda faltou responder o que as escolas vão fazer nesse período

Ensino Médio: Lula atende sociedade e vai suspender reforma

e é nossa. Política se faz com programa e princípios. Cidadão joga o jogo, não fica apenas na torcida", escreveu o especialista no tema Daniel Cara, professor da Faculdade de Educação da USP. Segundo ele, há duas forças em defesa do Novo Ensino Médio (NEM). A primeira delas é formada pelas fundações empresariais, o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed

Ensino Médio: Lula atende mobilização e vai suspender reforma

se faz com programa e princípios. Cidadão joga o jogo, não fica apenas na torcida", escreveu o especialista no tema Daniel Cara, professor da Faculdade de Educação da USP. Segundo ele, há duas forças em defesa do Novo Ensino Médio (NEM). A primeira delas é formada pelas fundações empresariais, o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed

MEC deve suspender cronograma de implementação do Novo Ensino Médio; entenda o que está em jogo

de livros didáticos a escolas públicas) e avaliações, como o Enem e o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), sejam modificadas pelas diretrizes do Novo Ensino Médio. Para o Enem, um novo formato, alinhado com o Novo Ensino Médio, deveria ser aplicado já em 2024. A prova, que atualmente é igual para todos os candidatos, passaria a ter uma etapa específica

Professor precisa de formação continuada para o novo ensino médio, diz diretora do MEC

um programa de capacitação que integrou docentes da rede estadual e das escolas municipais. A experiência serve de base a dois dos principais objetivos de Amado no MEC: o de fomentar a criação de órgãos específicos para a formação continuada de professores, ligados às secretarias estaduais de educação, e o desenvolvimento de programas que integrem professores

7 cursos para ampliar seu potencial na prática docente

e questões de identidade de raça, classe e gênero. Conheça mais aqui 3. Futuro em pauta Essa aqui é para indicar aos estudantes! Os jornais Joca e Tino Econômico querem promover aspectos como educação cidadã e protagonismo infantojuvenil. Para isso, criaram o programa Futuro em pauta, que vai reunir em um documento sugestões, propostas e soluções para os problemas

Novo Bolsa Família: entenda a importância da retomada da intersetorialidade para a redução das desigualdades no Brasil

, estabelecida de acordo com o Programa Nacional de Imunizações do Ministério da Saúde. As chamadas condicionalidades do Bolsa Família são compromissos assumidos pelas famílias beneficiárias nas áreas da Saúde, Educação e Assistência Social para receber o benefício. O objetivo é assegurar que os beneficiários acessem políticas sociais básicas. No novo desenho da política

Não há como remendar

, alunos e professores, que acusam a reforma de ser excludente. A justificativa é de que o modelo vai acentuar ainda mais as desigualdades no País, devido às enormes desvantagens das escolas públicas em relação às particulares na viabilização da proposta. É com esse argumento que numerosas organizações da sociedade civil pressionam o Ministério da Educação