Mais de um ano após início do ensino remoto, professores ainda têm dificuldade de avaliar à distância, mostra pesquisa

RIO - Pouco mais de um ano após o início do ensino remoto no país, professores de escolas municipais de 87 cidades de todo o país dizem, em pesquisa exclusiva com quase 9 mil docentes, que aprenderam a usar ferramentas de educação à distância, mas têm dificuldade em avaliar os alunos. Os dados são da pesquisa Vozes Docentes, da rede Conectando Saberes

Sobre os Planos de Aula

da Associação Nova Escola teve início em 2017, com o apoio da Fundação Lemann e do Google.org. Juntas, as organizações acreditam que o professor deve ocupar o lugar de referência como autor de conteúdo de qualidade para sala de aula. O produto dessa união de esforços e conhecimentos tem a missão de apoiar milhares de docentes no desafio de traduzir a BNCC - política

Zeina Latif - Silêncio ensurdecedor sobre a educação

, por exemplo, eram repreendidos e dificultavam promoções na carreira. Havia concorrência entre diretores de escolas por performance. Ilustra o grau de engajamento dos docentes o grupo de professoras, do qual Dona Arminda participava, que voluntariamente se reuniu para estudar genética - matéria recém introduzida no ensino universitário com a descoberta e pesquisas

Gestão escolar: ações para garantir a aprendizagem na idade certa

, dois anos atrasado. Curso gratuito: Como fazer o diagnóstico da escola para planejar Neste curso você encontrará reflexões e sugestões para mapear o que foi feito para orientar a equipe docente na realização de avaliações diagnósticas e processuais. saiba mais aqui Esse descompasso, além de apontar que os alunos estão com dificuldade de seguir a trajetória

Educação Infantil: a importância dos registros das crianças como elementos que descrevem uma história

das produções das crianças, fiquei pensando em qual seria a concepção que aquele ambiente tão ‘desinfetado’ poderia refletir – e, definitivamente, não é isso que almejo para uma instituição de Educação Infantil. encontre planos de atividade para usar a distância Pode ser um pouco tarde para alguns de nós, mas faço aqui um apelo àqueles e àquelas docentes

Ausência do MEC na pandemia prejudica educação, critica secretário

. Sem eles, há a lentidão da burocracia e ainda condições muito diferentes nos estados para percorrer esses caminhos. O rápido já é lento. Tudo isso somado, é uma tragédia", afirma. Leia: Saúde mental e as habilidades socioemocionais dos professores Apoio docente Segundo o secretário capixaba, o estado já vinha trabalhando a digitalização. "Demos muita sorte no Espírito

Redes que se destacam em leitura compartilham práticas e estão próximas das famílias

o acompanhamento e trazem a coesão. Ela dá subsídios e apoia a ação docente", aponta Vinícius de Moraes, coordenador de pesquisas no Iede. Ao lado de Quixeramobim, o levantamento apresentou outras três redes de ensino que igualmente se destacam nos níveis de aproveitamento, tanto nos anos iniciais quanto nos finais, com porcentagens superiores a 90% – Ararendá (CE), Jijoca

Podcast Chão de escola – Ep. 11 – 2021: repetimos de ano?

No podcast Chão de escola, 2º temporada, professoras e professores compartilham experiências e debatem sobre Educação a partir de temas relacionados às práticas e vivências educacionais. Neste episódio se discute a conectividade e desafios da educação brasileira no 2º ano de pandemia de covid-19. Os mediadores são Ana Carolina Malvão e Hugo Rosas.

Governo barra artigo do Inep que aponta evidência positiva de pacto de alfabetização do PT

fundamental —as políticas atuais colocam essa meta no 2º ano. O programa foi estruturado em eixos de gestão, materiais didáticos, formação docente e avaliação. Houve envolvimento das universidades federais nas formações, com cursos presenciais. Professores alfabetizadores também foram contemplados com bolsas. Cerca de 250 mil professores participaram do cursos

Obrigações têm de ser cumpridas

para que a cidadania brasileira aprenda a cumprir suas obrigações e a reclamar a adequada satisfação de seus direitos. *José Renato Nalini é reitor da Uniregistral, docente da pós-graduação da Uninove e presidente da Academia Paulista de Letras – 2021-2022

Educação Infantil: as experiências de creches que seguiram com o atendimento presencial durante a pandemia

. No entanto, sem o apoio da escola para atender as crianças, as famílias ficaram sobrecarregadas em casa. "Precisamos garantir o direito das famílias se sentirem cansadas. A escuta [de como elas estão se sentindo] não pode ser uma censura", afirma Zilma Ramos de Oliveira, pedagoga e especialista em Psicologia do Desenvolvimento Humano livre-docente pela Faculdade

Jornada Bett Online: saúde mental e o socioemocional dos professores

e para a United Way Brasil. Formação docente x desenvolvimento profissional Aliás, Martinelli não gosta da semântica por trás da palavra "formação" por entender que está atrelada a uma forma que todos devem se encaixar. "Em outras áreas se fala em desenvolvimento profissional. A palavra ‘desenvolvimento’ vem de um processo de dentro para fora, eu desenvolvo e ganho

Candidato negro acusa universidade federal de desrespeito a lei de cotas por impedi-lo de assumir cargo de professor

RIO — O sonho de integrar o corpo docente de uma universidade pública se esfacelou para Ilzver de Matos, de 40 anos. Em 2020, o doutor em Direito pela PUC-Rio passou em segundo lugar geral e em primeiro lugar por cotas raciais em concurso público para o cargo de professor adjunto na Faculdade de Direito da Universidade Federal de Sergipe (UFS), instituição

Precisamos mudar a formação dos professores para ter sucesso na implementação do Novo Ensino Médio

a formação inicial e continuada dos professores. Por isso o Conselho Nacional de Educação (CNE) construiu a Base Nacional Comum da Formação Docente, cujas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), tanto a Inicial como a Continuada, já foram homologadas pelo Ministério da Educação (MEC). Cabe agora implementá-la mediante uma ação coordenada por este MEC em colaboração

The short - and long - run impacts of Secondary School absences

O artigo apresenta novas evidências sobre os impactos causais das faltas dos alunos no Ensino Fundamental e Médio nas pontuações dos testes estaduais, notas dos cursos e realização educacional. Utilizam-se estratégias de identificação que abordam a endogeneidade potencial, explorando a variação entre aluno, disciplinas e ausências específicas da classe. Con...

A indescritível alegria de ver filhos de porteiros nas universidades

contratos. Tudo isso dificulta principalmente o acesso dos mais pobres ao programa, prejudicando a formação de um quadro mais abrangente de profissionais e intelectuais no País. Vi e ainda vejo o orgulho de pais e mães ao testemunharem o filho ou filha tornar-se o primeiro membro da família a conquistar um título acadêmico Ao longo da minha carreira como docente

Aproximação entre escola e ambiente familiar pode ser herança positiva da pandemia, diz educadora

continuada de docentes. Como você vê esse cenário? Estamos melhorando? A formação continuada abarca muitos tipos de prática: cursos de especialização, assistir palestras, formação na escola. Mas, de forma geral, vemos que as formações que mais afetam o trabalho dos professores são as que acontecem dentro da escola, envolvendo ações como as discussões

Escola que aprende é escola que liberta!

diretamente com a sistematização das competências e habilidades que os estudantes estruturarão em suas vidas: os professores. Uma equipe docente de qualidade possibilita um maravilhoso ambiente organizacional e uma formação de excelência para que o(a) estudante se descubra e tenha ousadia de se tornar o que deseja ser. É pela ação dos professores, que também aprendem

SP estima 11 anos só para recuperar nível de aprendizagem em Matemática

, de 30 anos. Ela também diz que faltam atividades de recuperação e atendimento psicológico. A menina voltou a ter aulas presenciais, mas vai apenas uma vez por semana - a escola só pode receber 35% dos alunos. Rossieli reforçou a necessidade de que escolas continuem abertas. Segundo a pasta, 2.261 professores atuam com recuperação e mais 10 mil docentes ainda

Novo Ensino Médio: como as escolas estão se preparando para trabalhar com as áreas de conhecimento?

Novo Ensino Médio: como as escolas estão se preparando para trabalhar com as áreas de conhecimento? Realização prática ainda é desafio para as instituições, que estão promovendo formações, investindo na abordagem interdisciplinar e estimulando a troca de experiências e o trabalho colaborativo entre os docentes POR: Diel Santos 28 de Abril | 2021 Crédito