Como as pesquisas ajudam a pensar no planejamento da volta às aulas?

presenciais: saúde, permanência e aprendizado" mostra que as ações para evitar o aumento do abandono e da evasão é o ponto mais frágil dentre os seis analisados - único a receber bandeira vermelha, como é possível verificar no infográfico acima. São raras as secretarias com ações consolidadas e que assumem o protagonismo na busca ativa dos estudantes – trabalho

BNCC: Pandemia amplia desafios para implementação

desafios relacionados não apenas à extensão e diversidade do território nacional, mas, sobretudo, às medidas sanitárias preventivas impostas pela pandemia da Covid-19, tais como a interrupção ou supressão das atividades escolares presenciais. A BNCC define, entre outros parâmetros, um conjunto de dez competências a serem desenvolvidas pelos estudantes, operando

É verdade que o Ensino Médio apresentou melhor resultado em 15 anos do Ideb

pela periodicidade do índice, divulgado apenas nos anos ímpares. De acordo com pesquisadores da área, sistemas de ensino podem "burlar" o Ideb ao adotar critérios diferentes conforme o ano em questão. Segundo eles, nos pares, emprega-se um nível mais exigente, com maiores taxas de reprovação para estudantes com desempenho mais fraco; nos ímpares, quando o índice é calculado

Universitários negros enfrentam obstáculos com o retorno às aulas online

às aulas no formato online esbarra em dificuldades causadas pela alteração do perfil socioeconômico dos estudantes e da falta de acesso à internet. As transformações no corpo discente universitário são consequência da aprovação da lei de cotas, entre 2013 e 2018, que possibilitou a reserva de mais de 645 mil vagas para o ingresso de estudantes de escolas públicas

Fernando Luiz Abrucio: Para além da volta as aulas: um planejamento de longo prazo para o pós-pandemia

, dos familiares que fazem parte dos grupos com maior vulnerabilidade em termos de saúde e que moram com estudantes, professores e gestores escolares. Não haverá uma solução simples para lidar com esses dilemas, porém, essa discussão precisa avançar num outro ponto: os anos de 2021 e 2022 terão de ir além dos seus períodos letivos, abarcando o que não foi aprendido em 2020

É certo reabrir bares e manter escolas fechadas? E o risco de coronavírus para alunos e famílias após a volta às aulas? Veja debate

, a hora de reabrir as escolas não é agora. "Não podemos dar garantias ao país e aos 56 milhões de estudantes, 2 milhões de profissionais da educação e todos os seus familiares de que os protocolos de saúde que nossos sistemas de ensino darão segurança", afirma. "Na UnB, seria necessário o dobro do orçamento para voltar às aulas em segurança. Imagina nas escolas

As histórias de quem luta para salvar o ano perdido da educação

para volta às aulas em breve, diz ministro Contadas a seguir, essas histórias diversas têm um mesmo ponto de partida: a suspensão das aulas presenciais provocada pelo surto do novo coronavírus. Em conjunto, retratam a delicada relação entre os riscos à saúde e as inevitáveis sequelas de um período como nenhum outro na História recente. A verdade é que a pandemia

Vera Magalhães - O início, o fim e o meio

que as escolas não deveriam ter fechado, e que as quer abertas juntamente com os estádios. O MEC, que nada fez de útil na pandemia toda, e o Ministério da Saúde, cujo titular acaba de passar no estágio probatório de seis meses, precisam chamar gestores municipais e definir requisitos para abrir as escolas: qual a curva de transmissão aceitável

Jacir Venturi - Reabertura das escolas: complexa e dispendiosa, mas necessária

Hodiernamente, nenhum tema é tão candente quanto o retorno às aulas presenciais, que envolverá 48 milhões de estudantes da Educação Básica e mais 8,4 milhões do Ensino Superior. Como tudo o que se refere à Covid-19, há polarizações exacerbadas, estatísticas para todos os gostos e as fake-news que se espalham como ervas daninhas. E quando as versões

MEC esclarece ao Congresso quais ações foram tomadas na educação durante a pandemia

a colação de grau antecipada para estudantes da área de Saúde, como medicina, enfermagem, fisioterapia, farmácia e odontologia. Em relação ao ensino superior, o ministro afirmou que, das 69 universidades, 15 tiveram suspensão total das aulas, sem ensino remoto. Entre os 41 institutos federais, 4 suspenderam totalmente as atividades. Sobre a educação básica

"Não fui pedir o retorno às aulas", diz Tabata sobre reunião com ministro

fui pedir o retorno às aulas", disse ela à coluna. A deputada está preocupada com as pesquisas que mostram que muitos alunos podem nem retomar o Ensino Médio quando as escolas reabrirem, o que vai aumentar ainda mais a desigualdade entre os estudantes. "Não dá pra falar 'vamos cancelar o ano letivo', o que, por sinal, é muito conveniente para os políticos de forma

Sem previsão para frear o vírus, OMS define critérios para reabrir escolas

Distanciamento entre estudantes, higiene, máscaras para os alunos mais velhos e dezenas de outras medidas fazem parte do novo guia da OMS para a reabertura de escolas. Nesta semana, pela primeira vez desde maio, a agência atualizou suas orientações aos governos e institutos de ensino. O recado é claro: autoridades devem dar prioridade para a reabertura

Aulas presenciais são retomadas em algumas cidades brasileiras

de higiene. Mas o retorno pode ser provisório. É que o Tribunal de Justiça informou, à tarde, que mantém em vigor uma liminar concedida em agosto, contrária à retomada das aulas presenciais no município. Alegou que isso pode aumentar a desigualdade entre os estudantes das redes pública e privada, e que a saúde dos alunos é prioridade máxima. Nos estados onde as aulas

'Vamos precisar preencher essa lacuna', diz professora de alunos surdos sobre impacto das aulas remotas na educação especial

Eles são cegos, surdos, pessoas com deficiência física ou intelectual, têm transtornos globais do desenvolvimento e, como tantos outros estudantes, estão enfrentando e aprendendo com os desafios da educação remota em tempos de pandemia. O Paraná tem 33,5 mil estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades na rede

Juventude negra e educação: repercussões na saúde mental

O vídeo é uma realização do Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades – CEERT e apresenta a live “Juventude Negra e Educação: Repercussões na Saúde Mental”. Participam da discussão: Gilglécia dos Santos Mendes (graduanda em medicina); Sidney de Paula Oliveira (Doutorando em Ciências); Winnie Nascimento dos Santos (Coordenadora do Núcleo

Uma BNCC ampliada para Covid-19: contextos e caminhos

escolar de 2020, devido à dificuldade de reposição integral das aulas suspensas no período de emergência; b) perdas de aprendizagem dos estudantes devido a longos períodos sem atividades educacionais regulares; c) danos emocionais e sociais para estudantes e famílias expostos a situações de estresse familiar devido à crise econômica, problemas de saúde, além

Universidades deixam de exigir nota de ‘vestibular’ e exames de proficiência são suspensos

para as instituições. "Mais de 1.450 instituições do ensino superior estadunidenses já tornaram os testes opcionais para o ano que vem. Pela primeira vez, vão analisar o candidato pelo currículo e capacidade de se expressar. É claro que fazer a candidatura optando por não declarar o resultado dos exames é uma decisão que cabe a cada estudante e sua família", afirmou

Como está sendo a reabertura das escolas pelo mundo

de Covid-19 e 45 mortes registrados. No país, as aulas foram retomadas em junho, de forma progressiva e voluntária, começando pelas escolas de Ensino Médio, depois Educação Infantil e Ensino Fundamental. A jornada de aula foi reduzida para quatro horas, com horário de recreio, entradas e saídas escalonados, e os estudantes respondem diariamente a um questionário

Professores: quem cuidará deles?

Cleia Farinhas. FOTO: DIVULGAÇÃO Para enfrentar com lucidez os impactos da pandemia na rotina escolar, parece fazer sentido contextualizá-la como um fenômeno para o qual não fomos convidados e muito menos estávamos preparados para viver. A paralisação das aulas presenciais atingiu simultaneamente 1,570 bilhão de estudantes ao redor do mundo e trouxe

Brasil é dos países com mais tempo sem aula; escolas fechadas podem afetar economia mundial

para os estudantes. A expectativa é que a economia global encolha ao menos 6% em 2020. A economia brasileira registrou retração de 9,7% no segundo trimestre de 2020 e as projeções de mercado para o ano são de queda de 5,28%. A OCDE pontua que a reabertura de escolas e universidades trará "benefícios inquestionáveis aos estudantes, à economia e às famílias", mas pondera