Surdos relatam desafios na trajetória escolar e carreira acadêmica: 'precisamos de mais garantias de acessibilidade'

em Pernambuco apresentam uma série de reportagens especiais sobre inclusão.) O professor de libras e coordenador do núcleo de acessibilidade da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Antonio Cardoso, é surdo e foi um dos primeiros docentes com deficiência auditiva na instituição. Ele aprendeu libras ainda criança, mas encontrou obstáculos durante sua formação

Escolas de SP registraram 3,6 mil casos de Covid em agosto, primeiro mês de retorno ao ensino presencial

a turma 1, outro dia vai a turma 2. E aí a professora não tem mais esse período para dar a aula remota", explicou Buccini. Por isso, Ana Maria agora só tem aulas preparadas pelos docentes da escola na área de artes, já que a professora segue em trabalho remoto, e pelo Centro de Mídia, que são oferecidas a todas as crianças e adolescentes na rede por uma equipe

Formação de professores pós-pandemia

O corpo docente do Colégio Santa Maria está sendo convidado a participar do curso de formação "Professores Memoráveis", que objetiva extrair o melhor do ensino remoto vivido forçosamente na pandemia – a tecnologia – e o melhor da metodologia presencial. Não se trata de treinamento de tecnologia, mas um aprofundamento sobre suas possibilidades e formas

Em reunião fechada, deputados dão 'puxão de orelha' em ministro da Educação por falas sobre alunos com deficiência

de docentes capazes de lidar com as dificuldades das pessoas com deficiência. Pedimos também que houvesse investimento nas salas de recurso — afirmou Batista.

Coleção discute juventudes negras e a educação científica pautada nas questões étnico-raciais

de currículos escolares, na atuação de docentes, há ainda que se considerar a diversidade em campos de produção de conhecimento científico. Em “Cinco pontos sobre diversidade na produção científica”, a autora Anna Benite destaca que a Ciência ensinada nas escolas de educação básica, bem como nas universidades brasileiras, é pouco diversa. Considera ser indispensável

Continuum curricular, acolhimento e busca ativa: o foco do trabalho dos gestores escolares em 2021

diretrizes de formação docente, essa é a missão dos gestores no segundo semestre de 2021. Mas, como fazer isso? Separei as 7 perguntas que mais me fazem para te ajudar a pensar nos caminhos para superar os impactos da pandemia e avançar em importantes discussões na área da Educação: Teremos um contínuo curricular até 2022? Sim, no Parecer 2/2021, o Conselho Nacional

Gestão financeira escolar e a tecnologia como aliada para a evolução

de pagamento preferida pelos pais e pela escola, porque ele garante o grande objetivo: reduzir os atritos de cobrança e manter o fluxo de caixa saudável. Dessa forma, o pagamento de mensalidades escolares deixa de ser uma preocupação dos pais, o que ajuda a reduzir o índice de evasão escolar. Leia: Boa formação docente inclui teoria e prática, mas também humanização

Na aula de matemática, por que não responder ao estudante com uma outra pergunta?

pessoa é capaz de aprender matemática em altos níveis. Os encontros acontecem na Escola Municipal Governador Leonel Brizola em Arroio do Sal, com professores da educação infantil e dos anos iniciais, local em que os docentes atuam. Os professores, principalmente dos anos iniciais, acabam reproduzindo alguns traumas de matemática sofridos durante a própria

‘As falas do ministro têm feito um buraco no meu coração’, diz mãe de duas crianças cegas, sobre Milton Ribeiro

, coordenadora do Instituto Rodrigo Mendes, dá ainda outra sugestão: o docente caprichar na descrição do rio ao falar com as crianças. "Isso traz benefícios a todos. Dando mais detalhes oralmente ou usando maquetes, as pessoas sem deficiência também terão mais facilidade de entender as características do rio." Mudanças graduais Quando Aline mudou-se para Iaras

Podcast | Chão de escola Ep. 14 – A aprendizagem na pandemia

No podcast Chão de escola, uma situação-problema é apresentada por uma/um professora/professor e outros educadores debatem soluções e boas práticas em escolas e espaços de aprendizagem. Os mediadores são Ana Carolina Malvão e Hugo Rosas. Neste episódio, a conversa é sobre como professoras e professores têm percebido o impacto na aprendizagem dos estudantes ...

Finalmente a reabertura: diretor conta como foi a volta às aulas presenciais

Depois de 1 ano e 6 meses apenas no remoto, primeiras semanas em escola mineira foram dedicadas à acolhida de professores e alunos No início de agosto, o diretor João Paulo reuniu presencialmente, pela primeira vez desde o início da pandemia, as equipes gestora e de docentes. Crédito: Acervo EE Pompílio Guimarães Desde março de 2020, quando as escolas

Educação Infantil: Aprendizagem do Esperançar

com foco no amparo às demandas de cada aluno. Além de tudo, os pequenos estudantes precisaram combinar e vivenciar as regras escolares conforme a nossa nova realidade, respeitando os espaços físicos de cada amigo e esperando o seu momento de fala e escuta. Essas práticas cotidianas foram retomadas pelos docentes com paciência, aprendizado e amor, pois as crianças

Não há escolha certa ou errada quando o assunto é a volta às aulas

tapar o Sol com a peneira e dizer que a educação estava ótima, porque não estava. E os professores, como você bem lembrou, também têm família e a maior parte do corpo docente no Brasil, principalmente na educação básica, é formada por mulheres. São mulheres-mães que também têm os mesmos problemas que nós temos para ir trabalhar por isso temos que olhá-las

Não há escolha certa ou errada quando o assunto é a volta às aulas

estava ótima, porque não estava. E os professores, como você bem lembrou, também têm família e a maior parte do corpo docente no Brasil, principalmente na educação básica, é formada por mulheres. São mulheres-mães que também têm os mesmos problemas que nós temos para ir trabalhar, por isso temos que olhá-las com mais empatia e com preocupação também, fazer perguntas

Apoio pedagógico: como a gestão escolar pode contribuir para a recuperação das aprendizagens

que tem a perspectiva de aumentar a participação e aproveitamento dos alunos. A ideia é dar continuidade ao programa nos próximos anos. Atendimento individual e envolvimento de todos os docentes Após realizar o 1º ano do Fundamental no modelo remoto, muitas turmas de 2º ano têm enfrentado desafios para avançar no desenvolvimento da leitura e da escrita. Pensando nisso, a Escola

Hoje é noite de rodízio

, aquele aceno à autonomia docente não agradou uma das diretoras presentes, que foi ao ponto: "Quais são as possibilidades que o material oferece para que possamos controlar como o professor utiliza as apostilas e os encartes complementares?". A resposta da representante a tranquilizou: "Nos livros existem sugestões de projetos. No nosso material, as sugestões se tornam

O retorno às aulas e o risco de sua politização

-social" e mesmo epistemológica, já que estamos em tempos medievais de negação, de modo a não "jogar a criança fora junto com a água suja do banho". Entre o legítimo movimento de docentes por condições seguras de trabalho e a politização do retorno às aulas por parte de gestores locais, é imperativo que não se desconsidere o elemento central desse debate, que são

Retorno às aulas presenciais: como fica o ensino pós-pandemia?

vezes os contaminados permanecem assintomáticos e quando há sintomas, são leves. Além disso, as evidências apontaram que a evolução da pandemia não está relacionada às escolas e seu funcionamento. Como o corpo docente das escolas foi priorizado na vacinação ao redor do país, os professores já estão mais vacinados e com os achados que tornam as escolas ambientes

Estudo compila ataques de Bolsonaro a universidades e liberdade acadêmica

período. Está em curso o levantamento "A Liberdade Acadêmica Está em Risco no Brasil?", com realização do Observatório do Conhecimento, da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), por meio do Observatório Pesquisa, Ciência e Liberdade, e do Centro de Análise da Liberdade e do Autoritarismo (Laut). As entidades convocam docentes e pesquisadores

Por uma Educação inclusiva

portadora de necessidades especiais nos currículos de formação de docentes. A Lei nº 9.394 – Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDB) : define educação especial, assegura o atendimento aos educandos com necessidades especiais e estabelece critérios de caracterização das instituições privadas sem fins lucrativos, especializadas e com atuação exclusiva