O Papel da Escola e os Novos Rumos da Educação Pública

apenas novas metodologias de aprendizagem ou metodologias ativas para adentramos nestes "novos rumos". É preciso muita vontade e ação política, coisa que não existem, pois os nossos representantes, precisam dessa massa amorfa, alienada e idiotizada para que suas arbitrariedades se perpetuem cada vez mais. Apesar de todas as dificuldades, cabe a nós verdadeiros

Por que estudantes com deficiência ainda são excluídos das escolas?

”. Para ela, também pesa o fato de que, na educação, é comum encontrar professores e outros atores da comunidade escolar que desconhecem os princípios básicos da educação inclusiva. “A educação é um direito e não um favor; toda criança aprende; o processo de aprendizagem de cada criança é singular; e a construção da educação inclusiva é uma responsabilidade de toda

Tire dúvidas sobre a reforma do ensino médio

para outra - os Estados e escolas devem decidir como usar o contexto local no currículo, enquanto a BNCC define as expectativas de aprendizagem. “A ideia é garantir que alunos de escolas rurais em municípios pequenos do semiárido tenham o mesmo direito de aprendizagem que estudantes de colégios de ponta, nos grandes centros urbanos”, disse o MEC sobre a base, em nota

Confira a programação do fórum que debaterá desafios da gestão escolar

pelo site do evento. Veja abaixo a programação completa. * 3º Seminário de Gestão Escolar Dia 27 de setembro (quarta-feira) ABERTURA HORÁRIO: das 9h às 9h30 - Dia a dia da gestão escolar: vivências, aprendizagens e desafios HORÁRIO: das 9h30 às 10h30 - Gestão escolar para equidade, diversidade e altas expectativas HORÁRIO: das 10h30 às 13h - INTERVALO HORÁRIO

Educação determina metas de melhoria de aprendizagem em escolas públicas para 2017

A Secretaria de Estado de Educação do Acre (SEE-AC) divulgou, nesta segunda-feira (11), as metas para a melhoria de aprendizagem, fluxo escolar e os índices de desenvolvimento educacional que devem ser atingidos pelos alunos da rede pública de ensino até o término do ano letivo de 2017. O documento com as metas foi publicado no Diário Oficial do Estado (DOE

MEC diz que não abrirá mão de antecipar alfabetização até o 2º ano

que não são tão essenciais e que se ficarem com um ponto de impasse poderia atrasar todo o processo da Base”. O texto da Base deverá ser analisado pelo CNE até dezembro. Até agora, cerca de 2 mil contribuições foram enviadas para aperfeiçoar o documento, que define os direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para todos os alunos da educação básica

opinião: Novo ensino médio dá autonomia e flexibilidade para o estudante

, especialmente porque chegamos a índices ainda piores do que já estávamos há 15 anos. Não bastassem os dados alarmantes da baixa aprendizagem, há diversos outros que reforçam o atual drama. Por ano são 546 mil jovens que abandonam o ensino médio -o que representa perda de R$ 3,3 bilhões, considerando o valor médio de R$ 6.021 investido anualmente por aluno

Diretora lança livro sobre Educação no século XXI

na Universidade de Harvard, tratando do aprimoramento da qualidade da Educação e questões de ensino e aprendizagem. Ao longo dos anos, tem se aprofundado em sistemas educacionais e melhores práticas de diversos países que são referência nessa área. Mais informações: www.crb.g12.br

Polêmica da merenda em SP reacende debate sobre qualidade da alimentação escolar

A merenda da escola pública é alvo de um novo escândalo na cidade de São Paulo. Desde a volta das férias escolares, em julho, familiares denunciam que os alunos da rede municipal vêm sendo marcados a caneta com o objetivo de identificar aqueles que já se serviram e evitar a repetição do prato. Leia + Alimentação escolar é parte do processo de aprendizagem

Claudia Costin: Perseguição aos desiguais, teorias de inteligência e racismo

desenvolvida, desde que se ofereçam ensino de qualidade e um ambiente de aprendizagem que valorize esforço, perseverança e resiliência. Não há evidências de que a natureza tenha privilegiado um conjunto de seres humanos com capacidades intelectuais superiores e que os demais tenham talentos limitados e imutáveis. A ideia de proteger raças contra genes mais frágeis

Conversa com Júlio Gregório

Júlio Gregório, secretário de Educação do Distrito Federal e representante do Conselho Nacional de Secretários de Educação - Consed, fala dos desafios na implementação da reforma curricular do Ensino Médio no país, destacando a importância da flexibilização do currículo a fim de atender as demandas juvenis. Júlio foi palestrante do Seminário Internacional De...

Conversa com Gabriel Ferreira

Gabriel Ferreira, estudante universitário de Goiânia/GO, conta sua experiência em uma escola de Ensino Médio Integral, analisando a reforma curricular pretendida no país e destacando a importância do protagonismo juvenil na gestão escolar e na escolha de suas trajetórias estudantis. Gabriel foi palestrante no Seminário Internacional Desafios Curriculares do ...

Conversa com Daniel Hernandez

Daniel Hernandez, responsável pela coordenação setorial de desenvolvimento acadêmico da Educação Média Superior na Secretaria de Educação Pública do México, comenta a reforma educacional e curricular ocorrida em seu país, relacionando-a à reforma pretendida no Brasil. Daniel foi palestrante no Seminário Internacional Desafios Curriculares do Ensino Médio: f...

Modelo de estrutura retórica para leitura e escrita de resumo escolar no Ensino Médio Técnico

O artigo apresenta um modelo de estrutura retórica para leitura e escrita de resumo escolar no contexto do Ensino Médio Técnico Integrado. Discute-se a concepção sócio-retórica de gênero que fundamenta a proposição do modelo, a fim de detalhar os movimentos para escrita de um resumo escolar de reportagem. Analisando textos conforme o modelo proposto, conclu...

The social representation of distance education from a Brazilian perspective

O texto analisa a representação social da Educação a Distância (EaD) sob o ponto de vista dos brasileiros. Fazendo-se uso de conceitos teóricos sobre EaD, identificou-se que a composição do núcleo central da representação social da EaD é composta pelas seguintes palavras: Flexibilidade, Facilidade, Praticidade, Disciplina, Tempo, Barato, Custo, Oportunidade...

TCU fará relatórios anuais sobre cumprimento do Plano Nacional de Educação

, ela citou que, entre os alunos que pertencem a camadas mais pobres da população, 14,3% têm nível de aprendizagem adequado em matemática, enquanto nas famílias mais ricas, o percentual fica em 85,9%. No caso da infraestrutura, 2% das escolas que atendem alunos com nível socioeconômico mais baixo têm condições adequadas de infraestrutura, enquanto nas escolas

Novas regras do Ensino Médio serão aplicadas só em 2020

têm direito a aprender em todas as escolas. Esses são os primeiros passos para colocar em prática uma reformulação da etapa de ensino que concentra os piores indicadores educacionais em relação à aprendizagem e também à evasão. *Leia reportagem, de Natalia Yahn, na edição de hoje do jornal Correio do Estado.

Cerca de 15 mil estudantes participam do programa ‘Jovem de Futuro’ em Santarém, Belterra e Mojuí

. Esse é o cenário do Programa “Jovem de Futuro”, gerido nesses municípios pela 5ª Unidade Regional de Ensino, vinculada à Secretaria de Estado de Educação (Seduc). O “Jovem de Futuro” é um programa de gestão escolar que objetiva melhorar os resultados da aprendizagem. As escolas recebem capacitação e assessoria técnica para planejar, executar, monitorar e avaliar

Falta de profissionais capacitados dificulta a gestão escolar no Brasil

diferenciado. Para os estudantes, são ofertadas atividades integradas entre o livro didático e plataformas educacionais que o auxiliam na aprendizagem. Os professores recebem propostas de trabalho pedagógico focadas em diversas disciplinas, enquanto os gestores recebem recursos de apoio para a administração escolar, incluindo cursos e ferramentas que abordam temas

A centralidade política da educação

e avaliar melhoras na qualidade da educação, assim como associar fracassos ou sucessos educacionais aos gestores efetivamente responsáveis. Isso se dá em parte pela falta de parâmetros comparativos – muitos pais dos atuais estudantes brasileiros tiveram pouco acesso à escola – e também porque muitas políticas educacionais que podem de fato melhorar a aprendizagem