A educação contra o discurso de ódio

extremistas na internet, onde a desumanização de certos grupos e a normalização da violência como resposta a problemas são frequentes. Combater o discurso de ódio é essencial, e a educação tem um papel central nesse esforço. A função social da escola vai além da instrução acadêmica e da preparação para avaliações. A escola, em conjunto com famílias e comunidades

CNE aprova diretrizes para educação infantil

e características da educação escolar indígena, quilombola, bilíngue de surdos, especial e do campo. A norma ainda define as dimensões da qualidade a que creches e pré-escolas devem se adequar: gestão democrática; identidade e formação profissional; proposta pedagógica; avaliação da educação infantil; bem como infraestrutura e materiais. Assessoria de Comunicação Social

O 1º interesse é o financeiro, diz educador sobre escolas cívico-militares; STF discute o tema

os dias, dezenas de milhões de alunos frequentam essas unidades em completa segurança. Agora, o apoio que se tem da sociedade, no geral, é porque nós – pais, mães, tios, professores, adultos – somos militares como educadores. A nossa educação é errada, autoritária. De maneira geral, ainda estamos longe de um modelo de educação democrática, em que se preze

Ensinar Libras desde cedo integra a escola e ajuda a superar o capacitismo

democrática da cidade", pelo Senac e pela Escola do Parlamento da Câmara Municipal de São Paulo, respectivamente. Atua como professora da rede pública de ensino há vinte anos. TAGS educação inclusiva, educação infantil, Prêmio Professor Porvir 2024 Assine nossa newsletter e fique por dentro das tendências em educação Assinar

Conheça as ações do MEC para formação e valorização docente

à Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense (UFF) e que reúne pesquisadores de diversas instituições de ensino e pesquisa e estudantes de graduação e pós-graduação, que atuam no campo da educação democrática e no enfrentamento a cenários de violência. Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da SEB, Setec, Secadi e Capes - 14.10.2024

Tímido, plano de educação de Boulos é quase igual ao de Nunes

para uma discussão qualificada, que passe pelos temas que realmente importam: currículo (o que ensinar); metodologias de ensino (como ensinar); alternativas pedagógicas para combater indisciplina e violência (elas existem); gestão democrática (o programa traz uma única menção —sem qualquer aprofundamento, como faz Nunes); a finalidade da educação na sociedade; os princípios

As demandas ocultas da educação que nenhum candidato menciona (mas deveria)

democrática", diz Cybele. Seguir formando quem ensina Outra demanda esquecida é a necessidade de qualificar as equipes técnicas dos municípios. Para além de professores, coordenadores e diretores, as Secretarias Municipais de Educação contam com uma equipe de profissionais responsável por supervisionar a qualidade de ensino e apoiar as escolas — em suma, garantir

Políticas locais para educação integral aumentam em quase 50%

de política de educação integral em tempo integral em nível local ou estadual; bem como a gestão democrática e as diversas instâncias de participação e acompanhamento social na política de educação integral. "A formação continuada para gestores no processo de tessitura de políticas de educação integral nos territórios parte da compreensão de que a educação abrange

Fundeb: mais de 99% dos entes enviaram os dados do Vaar

Número é do boletim do Ministério da Educação (MEC) divulgado nesta terça-feira, 17 de setembro. Mais de 5,5 mil municípios enviaram documentos, o que representa o melhor resultado desde a criação do Vaar. O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Básica (SEB), divulgou o boletim do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação

Política do MEC para anos finais é destaque em estudo da OCDE

Pesquisa realizada por organização internacional sobre os anos finais do ensino fundamental cita programa do MEC, Escola das Adolescências, que reúne estratégias para o desenvolvimento dos estudantes dessa etapa. O Programa Escola das Adolescências, do Ministério da Educação (MEC), foi destaque na pesquisa "Perspectivas internacionais para o fortalecimento

Sobre bolsas de estudos e declarações segregacionistas

como monopólio dos interesses dos empresários do ensino. É preciso democratizar o conselho, conforme preconiza projeto de lei 178, do deputado estadual Carlos Giannazi (PSOL-SP) e que "dormita" nas gavetas da Assembleia Legislativa de São Paulo desde 2019. É fundamental que governantes e sociedade se comprometam com o direito à educação inclusiva, democrática

Nomear corretamente a discriminação que adolescentes sofrem é fundamental

, econômico e histórico do país. É primordial aprender sobre sua própria herança histórica e sua cultura e conhecer as realidades dos grupos que foram historicamente marginalizados e excluídos e dessa forma encontrar seu lugar para contribuir na construção de uma sociedade mais diversa, democrática e digna. Todas Discussões, notícias e reflexões pensadas para mulheres

A gestão de pessoas na educação para uma boa gestão escolar

A gestão de pessoas na educação para uma boa gestão escolar 27 de agosto de 2024 Temas Brasil Gestão Pública Ponto Futuro Sociedade Compartilhe A aptidão do diretor e do corpo docente tem um impacto significativo nos resultados dos alunos e na administração da escolas O Brasil ainda enfrenta desafios consideráveis na agenda de gestão de pessoas para seleção

Lançamento da Carta Compromisso pelo Direito à Educação nas Eleições 2024

, equitativa e de qualidade com financiamento adequado para todas as pessoas residentes em território brasileiro. O texto apresenta temas relacionados a políticas educacionais estruturais; gestão democrática e ação intersetorial; educação integral, inclusiva e promotora das diversidades; especificidades de cada etapa e modalidade da educação; políticas educacionais

MEC empossa novos membros do Conselho Nacional de Educação

. Ele ressaltou que a educação é uma prioridade do governo do presidente da República, Luiz Inácio Lula da Silva, para garantir a todos os brasileiros uma educação pública, gratuita, democrática e de qualidade. "O CNE é uma das instâncias deliberativas normativas e de assessoramento essencial para a formulação de políticas educacionais que assegurem a participação

Governo de Minas vai terceirizar mais escolas

Universidade Católica de Minas Gerais (PUC/Minas) nas áreas de políticas educacionais e direito à educação, o Projeto Somar descumpre artigos e metas do Plano Nacional de Educação (PNE), instituído pela Lei nº 13.005/2014, que estabelece a gestão democrática para as escolas da rede pública. O Estado, afirma Cury, estaria substituindo a gestão democrática

Mais investimentos, busca ativa de alunos, valorização dos professores: os caminhos para melhorar o ensino da rede municipal da Capital

Os resultados do levantamento realizado pela organização Todos Pela Educação, com foco na rede pública municipal de Porto Alegre, indicam que há deficiências no ensino que precisam ser investigadas e melhoradas. Conforme a pesquisa, que contou com dados da Pnad Contínua do IBGE e outros índices educacionais, apenas 75% dos jovens completam o Ensino

Minicurso 8: Diversidade e Diferença na Educação Básica

O vídeo é parte da terceira edição da Escola de Inverno da Cátedra Alfredo Bosi de Educação Básica, que abordará o tema "Sistemas de Ensino de Educação Básica: Desafios Atuais". Este minicurso tem por objetivo discutir práticas educativas inclusivas, explorando diversidade, inclusão e equidade na educação, aborda o papel da gestão escolar e dos educadores

Políticas nacionais terão papel decisivo no impacto da IA na educação

à educação, novos processos dentro das instituições de ensino e transformações no mercado de trabalho. Neste cenário, é fundamental formar professores de maneira menos teórica e mais prática. No entanto, mais importante do que isso são as grandes políticas nacionais que determinam como os diferentes setores devem reagir. No evento Conexão REC’n’Play, realizado no dia

Juiz extingue ação que contestava programa da gestão Tarcísio para escolas cívico-militares em SP

de Educação do MP-SP (Geduc), em conjunto com o Núcleo Especializado da Infância e Juventude da Defensoria Pública. Os autores alegavam que a resolução da Secretaria de Educação atentava contra a gestão democrática do ensino e instituía um "projeto de ensino cercado, para dizer o mínimo, de controvérsias quanto à sua constitucionalidade, legalidade e validade". O MP