Documento Orientador Técnico Complementar - Ensino Médio - Tocantins

Este documento apresenta informações necessárias para a implementação do Documento Curricular do Território do Tocantins para a Etapa do Ensino Médio e inclui orientações para sua operacionalização nas unidades escolares do Território do Tocantins, de acordo com as concepções, definições e diretrizes estabelecidas oficialmente para o Ensino Médio. Tais orie...

A educação popular como contraponto das políticas neoliberais para educação

Este artigo busca revisitar alguns pensamentos que influenciaram os contextos educacionais de alguns momentos históricos da sociedade com um olhar mais centrado nos desafios e perspectivas da Educação Popular para/na contemporaneidade. Os resultados mostram que são muitos os desafios da Educação Popular. No entanto, destaca-se a perspectiva neoliberal de so...

Desigualdade racial na educação básica

Este relatório usa informações da avaliação do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), uma das principais formas de monitorar a qualidade da educação básica do Brasil, para apresentar uma descrição das desigualdades raciais no desempenho dos alunos nos testes de Português e Matemática, compreendendo o período de 2007 a 2019. Os resultados encontrado...

Catálogo – Trilhas de Aprofundamento - DCRC do Ensino Médio

O Catálogo de Trilhas de Aprofundamento complementa o Documento Curricular Referencial do Ceará para o Ensino Médio é voltado para os professores das 2ª e 3ª séries desta etapa. Tem por objetivo apoiar as escolas e os docentes neste momento de implementação do Novo Ensino Médio com propostas de trilhas que contemplem as habilidades necessárias para o aprend...

A reforma da Educação Profissional e Tecnológica no Brasil: 2016 a 2021

Este artigo analisa os impactos do atual processo de contrarreformas educacionais brasileiras na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e investiga se a contrarreforma do Ensino Médio tem produzido outras transformações, inclusive na EPT. Os resultados mostram que está em desenvolvimento, desde 2016, uma reforma da EPT brasileira com o objetivo de caract...

Educação em Revista

A Educação em Revista tem a missão de publicar artigos originais oriundos de pesquisa na área educacional, assim como entrevistas e documentos de amplo interesse acadêmico. Tem como propósito abordar questões atuais e significativas para a compreensão dos fenômenos educativos, e aceita trabalhos diretamente relacionados à área de Educação. Este volume conta...

Educação em Tempo Integral no Ensino Médio: a experiência de Minas Gerais

Este artigo analisa a implementação do Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral em Minas Gerais (Lei nº 13.415/2017). Analisa a documentação sobre o tempo integral elaborada pela Secretaria Estadual de Educação de Minas Gerais (2017 a 2020) e os dados empíricos produzidos nas entrevistas com os sujeitos envolvidos no processo. Os res...

Educação & Realidade

Educação & Realidade divulga a produção científica na área da educação, incentivando o debate acadêmico para a produção de novos conhecimentos e ampliando as ferramentas analíticas para a reflexão sobre o pensamento e a prática no campo educacional. Esta edição apresenta seções temáticas variadas.

Direitos humanos, educação escolar indígena e interculturalidade: cartografia das escolas indígenas brasileiras

A obra aborda a educação escolar indígena no Brasil sob a perspectiva dos direitos humanos e da interculturalidade, estabelecendo um panorama dos desafios e avanços no reconhecimento e implementação de políticas educacionais voltadas para os povos indígenas. Através de uma análise cartográfica das escolas indígenas brasileiras, as autoras exploram questões r...

Estudo sobre ofertas educativas públicas para mulheres indígenas jovens e adultas

Na agenda de trabalho da CLADE, a Educação de Pessoas Jovens e Adultas (EPJA) sempre ocupou um lugar relevante, dando lugar a estudos, eventos nacionais e regionais e a participação ativa em espaços de incidência. As evidências demonstram que os compromissos assumidos pelos Estados para prover educação às pessoas jovens e adultas estão longe de seu cumprimen...

Parecer CNE/CP 51/2023 - Atendimento aos estudantes com altas habilidades/superdotação

O Conselho Nacional de Educação (CNE) tem como missão assegurar a participação da sociedade no aprimoramento da educação brasileira de qualidade. O parecer propõe orientações específicas para atendimento de estudantes com altas habilidades/superdotação, reafirmando a inclusão como um paradigma educacional. A comissão bicameral de Educação Especial do CNE reu...

5 contribuições da Educação Midiática à convivência e à paz

O documento aborda a influência da violência nas escolas e a importância da educação midiática na construção de uma cultura de paz. Sugere a prática da convivência respeitosa, a valorização das diferenças e a criação de um ambiente saudável para o diálogo. Fomentar um consumo de mídia de qualidade, conscientizar sobre a responsabilidade coletiva na comunicaç...

Escolas em tempo integral, programa de alfabetização: veja como projetos de educação do Ceará podem ser aplicados no MEC

O senador eleito Camilo Santana (PT) e a governadora do Ceará, Izolda Cela (sem partido), terão, a partir de 1º de janeiro, a missão de conduzir o Ministério da Educação (MEC). Atuando como ministro e secretária-executiva da pasta, respectivamente, os dois cearenses poderão se embasar em políticas educacionais aplicadas no estado para a formulação de projeto...

6 conversas importantes para refletir sobre a educação brasileira

Para entender em que pé está o mundo, é preciso estudar, ler, pesquisar e, também, criar espaço para conversas. Muitas vezes, esses diálogos ocorrem com especialistas, que, por meio de suas experiências, ajudam a tornar mais claras algumas questões. Por exemplo: ao pensar sobre sustentabilidade, qual deve ser o papel da escola? Mais receptivo ou é preciso qu...

Universidade ajuda o ensino básico

As universidades devem ser parceiras das redes de ensino no esforço de priorização da educação básica. Não só na formação de professores, tarefa já desempenhada pelas instituições de ensino superior, mas também no desenvolvimento de métodos inovadores que ajudem a elevar a aprendizagem dos alunos no País inteiro. Eis um desafio para os gestores educacionais ...

Depois de 10 anos, o que apontamos como tendências para a educação

Em um verdadeiro oceano de tendências e diferentes formas e estratégias de fazer educação, existem denominadores comuns que, segundo educadores e especialistas na área, devem ser observados para a construção de uma educação inovadora e interessante, com qualidade e equidade para todos os estudantes brasileiros, endereçando os desafios citados acima. Confira ...

Nestes 10 anos de Porvir, apontamos muitas tendências. Quais as próximas?

Em um verdadeiro oceano de tendências e diferentes estratégias para promover a educação, existem denominadores comuns que, segundo educadores e especialistas na área, devem ser observados para a construção de uma educação inovadora e interessante, com qualidade e equidade para todos os estudantes brasileiros, endereçando os desafios citados acima. Confira a ...

Nota baixa

Ancorar o debate nacional sobre educação em estatísticas pedagógicas e gerenciais constitui um dos legados de governos do PSDB, iniciado com Fernando Henrique Cardoso. Em São Paulo, os dados mostram que os tucanos não foram capazes de fazer o ensino oficial alçar o voo desejado. O partido esteve no comando do estado mais rico da Federação por 28 anos. No per...

Um grande passo para o ensino de tecnologia

No último dia 3 de outubro, um grande passo foi dado no Brasil com a homologação do parecer do Conselho Nacional de Educação (CNE) que complementa a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) quanto ao trabalho com as tecnologias na educação básica. Para um rápido contexto, a BNCC, publicada em 2017, já contemplava a inclusão das tecnologias no currículo, mas ain...

SP ainda tem baixos resultados educacionais após 28 anos de PSDB

As quase três décadas de governo do PSDB em São Paulo permitiram uma continuidade ímpar para o desenvolvimento de uma política educacional de longo prazo, mas essa oportunidade não fez com que as escolas públicas paulistas alcançassem a qualidade esperada para o estado mais rico do país. Após 28 anos de gestão dos tucanos, a rede de ensino estadual continua ...