PALAVRA-CHAVE BUSCADA
148 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
School leadership, trends in policies and practices, and improvement in the quality of education
- 2015
- CEDOC
- Texto
Este relatório apresenta um panorama do papel da liderança escolar na melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem. O relatório ainda apresenta uma discussão sobre as condições necessárias para uma liderança escolar eficaz e a forma como está ligada à qualidade do ensino e da aprendizagem. Espera-se, com isso, que o papel mais decisivo que a liderança ...
Addressing early marriage and adolescent pregnancy as a barrier to gender parity and equality in education
- 2015
- CEDOC
- Texto
Este trabalho fornece uma visão geral das tendências do casamento infantil a nível mundial, bem como a evolução de políticas nacionais e internacionais que proíbem o casamento infantil, seguido por informações sobre adolescentes, gravidez e políticas e programas com foco na gravidez.
International schools: growth and influence
- 2008
- CEDOC
- Texto
O trabalho fornece uma visão ampla sobre as origens e características de escolas internacionais , assim discute currículo, avaliação , estudantes e docentes , gestão , liderança e coordenação dessas escolas. Descreve-se também as perspectivas das escolas internacionais frente ao futuro de crescentes forças da globalização e outras influências internacionais...
School clusters and teacher resource centres
- 2008
- CEDOC
- Texto
Os agrupamentos de escolas (School clusters) e centros de recursos para professores (Teacher resource centres) destinam-se a canalizar recursos para a educação de forma mais eficaz. O trabalho reflete sobre tais agrupamentos e discute temas como: a melhoria da prestação de serviços para desenvolvimento de professores, melhoria do controle, supervisão e gestã...
Gender and education for all : the leap to equality
- 2003
- CEDOC
- Texto
De acordo com a UNESCO, diversos países concordaram em eliminar as disparidades de gênero na educação nos últimos anos Assim, este relatório monitora o que vem sendo feito a nível global. Trata-se de temas como: as ações para igualdade na educação, os motivos pelos quais as meninas ainda sofrem os impactos das desigualdades de gênero na educação, as política...
Education for people and planet: creating sustainable futures for all
- 2016
- CEDOC
- Texto
Este relatório estabelece que a educação está no centro do desenvolvimento sustentável. Para refletir sobre tal tema, aborda assuntos como gênero, cidadania, finanças, sistemas educacionais, etc.
Cost and financing: how much will it cost and who will pay?
- 2015
- CEDOC
- Texto
Esta publicação é a quinta de uma série de seis materiais de planejamento educacional sobre a promoção da segurança, resistência e coesão social por meio da educação. Este volume discute custos, financiamento das iniciativas relacionadas com a segurança, resistência e coesão social, papel dos Ministérios da Educação, orçamento público, etc.
Humanitarian aid for education: why it matters and why more is needed
- 06/2015
- CEDOC
- Texto
Os países afetados por conflitos apresentam uma proporção crescente de crianças e adolescentes que vivem fora do ambiente escolar. Para os doadores de ajuda humanitária, a educação deve ser uma prioridade, no entanto, como este material descreve, sistemas de ajuda humanitária negligenciam a educação nos países afetados, exigindo uma melhor orientação dos au...
Sexual exploitation of girls and adolescents in Brazil
- 1996
- CEDOC
- Texto
A partir de Seminário sobre Exploração Sexual de Meninas e Adolescentes no Brasil (em março de 1995), teve-se como objetivo propor discussões sobre esta temática e sobre violências, família, escola, direitos, valores, etc. Entre as colaboradoras, estão Heleieth Saffioti, Lourdes Bandeira, Ella Wieco Volkmer de Castilho, etc.
Convenção relativa à luta contra a discriminação no campo do ensino
- 15/12/1960
- CEDOC
- Texto
Convenção à luta contra a discriminação no campo do ensino aprovada em 15 de dezembro de 1960 pela Conferência Geral da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura. Entrou em vigor para o Brasil em 19 de julho de 1968.
Educação e Formação ao longo da Vida, uma ponte para o futuro
- 30/04/1999
- CEDOC
- Texto
As recomendações do "Educação e Formação ao longo da Vida, uma ponte para o futuro" são resultado do segundo Congresso Internacional sobre o ensino técnico e profissional, organizado pela UNESCO em Seul em abril de 1999. O Congresso teve como objetivo garantir aos Estados membros da UNESCO uma tribuna visando a renovação da política nacional de ensino técn...
Declaração de Incheon. Educação 2030: rumo a uma educação de qualidade inclusiva e equitativa e à educação ao longo da vida para todos
- 2015
- CEDOC
- Texto
A Declaração de Incheon "Educação 2030: rumo a uma educação de qualidade inclusiva e equitativa e à educação ao longo da vida para todos" é um dos resultados do Fórum Mundial de Educação realizado em 2015, na cidade de Incheon, Coreia do Sul. O encontro foi composto por ministros, chefes e membros de delegações de Estados, chefes de agências e oficiais de or...
International seminar on girls' and women's education, 1-5 september 2015, Beijing P.R. China: summary report
- 2016
- CEDOC
- Texto
Trata-se do relatório-síntese do seminário internacional "Girls’ and Women’s Education", realizado na China em 2015.
Educação para Todos: Consulta Internacional de ONGS (CCNGO)
- 25/04/2000
- CEDOC
- Texto
A Declaração das ONGs é resultado da Consulta Internacional de ONGS (CCNGO), realizada em Dakar , em 25 de Abril de 2000. Este encontro permitiu a análise e avaliação dos avanços, aprendizagens e os retrocessos da década de 90 no que diz respeito à educação.
Monitoring and evaluation: how will we know what we have done?
- 2015
- CEDOC
- Texto
Esta publicação é a sexta de uma série de seis materiais de planejamento educacional sobre a promoção da segurança, resistência e coesão social por meio da educação. Este volume discute como monitoramento e avaliação são essenciais para saber se um setor de educação está sendo implementado ou não. Estes fatores ajudam os Ministérios da Educação a refletir e ...
Declaração e Plano de Ação Integrado sobre a Educação para a Paz, os Direitos Humanos e a Democracia
- 1995
- CEDOC
- Texto
Declaração da 44ª sessão da Conferência Internacional sobre Educação (Genebra, outubro de 1994) aprovada pela Conferência Geral da UNESCO em sua 28ª sessão Paris, novembro de 1995. A Declaração e Plano de Ação buscam uma política coerente, educação para a paz, para os direitos humanos e para a democracia, na perspectiva do desenvolvimento sustentável.
Educação para todos: o compromisso de Dakar
- 2001
- CEDOC
- Texto
Livro publicado no Brasil em parceria da UNESCO, Ação Educativa e CONSED ( Conselho Nacional de Secretários de Educação) com as conclusões da Conferência Regional de Educação Para todos nas Américas, realizada em Santo Domingo em 2000 e do Fórum Mundial de Educação de Dakar em 2000.
Declaração sobre as Responsabilidades das Gerações Presentes em Relação às Gerações Futuras
- 12/11/1997
- CEDOC
- Texto
A "Declaração sobre as Responsabilidades das Gerações Presentes em Relação às Gerações Futuras" é resultado da Conferência Geral da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura, reunida em Paris, de 21 de outubro a 12 de novembro de 1992, em sua 29ª sessão.
Convenção relativa à Luta contra a Discriminação no Campo do Ensino
- 15/12/1960
- CEDOC
- Texto
A Convenção relativa à Luta contra a Discriminação no campo do Ensino foi adotada a 14 de dezembro de 1960, pela Conferência Geral da UNESCO, em sua 11ª sessão, reunida em Paris de 14 de novembro à 15 de dezembro de 1960. Propõe a instituir a colaboração entre as nações para assegurar a todos o respeito universal dos direitos do homem e oportunidades igual d...
Declaração de Hamburgo sobre Aprendizagem de Adultos
- 1998
- CEDOC
- Texto
Declaração de Hamburgo sobre Aprendizagem de Adultos, realizada durante a V Conferência Internacional de Educação de Adultos em Julho 1997. Os participantes da conferência afirmam que a educação de adultos é a chave para o século XXI, sendo considerada tanto consequência do exercício da cidadania como condição para uma plena participação na sociedade.