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916 resultados encontradosITENS DO OBSERVATÓRIO
Educação de Jovens e Adultos: a luta pelo direito à aprendizagem
- 16/08/2021
- Em Debate
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o reconhecimento dos saberes próprios dos estudantes dessa modalidade, enquanto sujeitos da sua aprendizagem, cujos conhecimentos devem ser valorizados pelo currículo. Ana Paula destacou, nesse sentido, a intensa relação entre essa perspectiva político-pedagógica e a obra do educador Paulo Freire: “Paulo Freire trouxe visibilidade para a Educação de Jovens e Adultos
A formação docente na contemporaneidade: do sintoma à possibilidade
- 2018
- CEDOC
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da formação docente, como Antônio Nóvoa, Maurice Tardif e Philippe Perrenoud. De forma a indagar o ideário predominante de formação docente, buscou-se o aporte teórico na psicanálise, a partir de autores como Sigmund Freud, Jacques Lacan e Rinaldo Voltolini. O desenvolvimento deste estudo pautou-se na metodologia etnográfica. Concluiu-se que o projeto elaborado
Didática(s), multiculturalismo e saberes
- 01/10/2021
- Eventos
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O Webinário Didática(s), multiculturalismo e saberes é uma ação do Projeto de Extensão Portfólio/webfólio de aprendizagem: inovação no processo de ensinar, aprender e avaliar articulado com a disciplina de Didática 1: As bases Pedagógicas do Trabalho Escolar, do Curso de Licenciatura em Pedagogia (DEETE/UFOP). O WebEvento, focado na formação docente
O que docentes experientes têm a dizer aos iniciantes
- 28/02/2018
- Radar de Imprensa
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em mais técnicas de ensino. “A grade precisa ser encharcada de didática. O professor precisa conhecer mais e mais fundamentos da Educação, porque a função docente é política. Mas não adianta ter a consciência e não receber o saber técnico para exercer. Dessa forma, ele deixa de cumprir a função política porque não domina a técnica da profissão”, explica. 2 – Teoria não
Encontros de integração entre docentes
- 14/10/2021
- Banco de Soluções
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esses saberes, orquestrando-os em forma de planejamento? Surgiu a ideia, então, de realizar os Encontros de área com os articuladores de saberes, objetivando não somente acompanhar as atividades docentes, mas principalmente integrar todos os professores pertencentes à área de conhecimento – Linguagens, Humanas, Natureza e Matemática para “promoção de aprendizagens
Educação inclusiva e a valorização das diferenças
- 10/11/2020
- Em Debate
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condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem por meio da oferta de serviços e recursos de acessibilidade que eliminem barreiras. Em debate organizado pelo Instituto Unibanco, Ricardo Henriques, Liliane Garcez e Rodrigo Mendes trataram de temas da educação inclusiva, como a formação docente e o preparo desse público para o trabalho, abordando dados
Educação integral: potências e desafios da BNCC
- 27/07/2021
- Em Debate
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de o gestor saber o que tem no entorno da comunidade é deixar-se guiar pelos estudantes. Muitas vezes o jovem conhece melhor a comunidade do que o professor ou o gestor escolar. Trabalhar com cartografias participativas, em que os professores e estudantes construam esse mapeamento, identificando o potencial não apenas de equipamentos públicos, mas de equipamentos
Promoção do bem-estar é central para garantir aprendizagem em período de distanciamento social
- 25/11/2020
- Em Debate
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. Essa transformação não acontece através de ações pontuais, de modo que é preciso intencionalidade na criação de espaços de apoio e participação que sejam capazes de alterar a cultura escolar, sendo incorporada de maneira gradual pela comunidade. A criação de espaços participativos específicos – para docentes, funcionários e estudantes – permite canalizar questões e consolida
O combate à homo e transfobia nas escolas: experiências compartilhadas e esforços conjuntos
- 05/03/2020
- Em Debate
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à exclusão do assunto, a experiência empírica observada nas escolas demonstra que a juventude está cada vez mais plural e interessada em discussões sobre o assunto. Percebe-se uma crescente demanda por participação e, aliada a isso, uma necessidade de construção de uma escola com pluralidade de vozes e saberes e que reflita sobre os sentidos históricos
Centenário Paulo Freire: a educação como prática de liberdade
- 06/09/2021
- Em Debate
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de saberes, qualificando a aprendizagem e resultando em maior efetividade do processo educacional. Para o pedagogo, a troca é o método central de apreensão do conhecimento e aumento da consciência de si no mundo, formando docentes e estudantes mutuamente para o exercício da cidadania. Nessa proposta, o educador não perde seu papel de liderança no processo
Educação integral: tempo, qualidade, desafios e oportunidades
- 08/08/2023
- Em Debate
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linguagens, recursos, espaços, saberes e agentes. Inclusão: reconhecimento da singularidade e diversidade dos sujeitos, a partir da construção de projetos educativos pertinentes para todos e todas. Sustentabilidade: compromisso com processos educativos contextualizados, sustentáveis e com a integração permanente entre o que se aprende e se pratica
Tecnologias e docência: relatórios da OCDE apontam desafios
- 25/11/2020
- Em Debate
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no campo da educação, o gráfico a seguir mostra uma comparação do salário inicial anual de professores dos anos finais do Ensino Fundamental no Brasil com o de alguns países-membros da OCDE. Fonte: Education at a Glance 2020. Tabela D3.1. Perfil docente Também é importante saber qual é o perfil dos professores. Para isso, os dados do TALIS 2018, analisados
Combate à Discriminação Racial na escola é tema de coleção
- 18/03/2022
- Em Debate
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nem sempre é explícita, ela pode operar sutilmente no mercado de trabalho e no campo educacional de forma camuflada que, muitas vezes, são vistas como um problema socioeconômico (GOMES, 2005). As evidências e os indicadores educacionais apontam que a Gestão, as práticas docentes, o clima escolar e a cultura organizacional da escola são fatores relevantes nas análises
Planejamento escolar
- 13/02/2020
- Em Debate
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entre o currículo escolar e o Projeto Político-Pedagógico, de Esteliana Barra Nova Pereira, que recomendamos para ampliar esta discussão. A perspectiva do multiculturalismo pode apoiar os professores na elaboração de um currículo mais integrado e interdisciplinar, ressignificando também as suas práticas docentes. Isso fortalece a visão de que “é papel social da escola
Competências complexas: necessária inovação na avaliação educacional
- 15/08/2023
- Em Debate
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para que nós possamos saber onde nós estamos e definir também o nosso ponto de chegada. A avaliação, da forma como é hoje, já foi um avanço. Trouxe informações importantes. Mas, no momento, nós nos desafiamos exatamente a expandir esse olhar para sermos capazes de avaliar competências mais complexas. E é justamente sobre essa perspectiva, a da necessidade de avançarmos
Formação, produção de saberes e da identidade docente: desafios e possibilidades de redimensionamento das práticas pedagógicas
- 09/06/2014
- CEDOC
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Discute o processo de formação de professores para os anos iniciais do Ensino Fundamental, enfocando o processo de formação dos estudantes do curso de pedagogia e sua contribuição na produção de saberes, na construção da identidade docente e no redimensionamento das práticas pedagógicas. O estudo envolveu dez estudantes concluintes, que já atuam
Tópicos de Epistemologia e Didática - Conhecimento: Imagens e Ações Docentes - Aula 4 - Parte 1
- 02/2012
- CEDOC
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Na Aula 4, Parte 1 do curso Tópicos de Epistemologia e Didática, ministrado no curso regular de pós graduação da Faculdade de Educação da USP, o professor Nilson José Machado propõe uma reflexão crítica sobre o conhecimento e suas perspectivas, fazendo um panorama sobre as imagens do conhecimento e explicando a função e consequências de cada uma delas.
Os conflitos geracionais e os desafios contemporâneos na formação docente no Brasil
- 10/2015
- CEDOC
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em nosso País. É necessário compreender as novas subjetividades para ressignificar as práticas pedagógicas, formação docente e instituições escolares.
Os professores e a sua formação
- 1992
- CEDOC
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O livro reúne textos de diferentes autores que problematizam e fazem reflexões sobre o saber escolar e a função do professor enquanto profissional. Propõe mudanças nos métodos, na forma de validar o conhecimento e na formação docente e no desenvolvimento profissional.
A organização do trabalho escolar. Uma oportunidade para repensar a escola
- 03/2012
- CEDOC
- Texto
O livro mostra de que maneira se organiza o trabalho escolar, como e por quem ele é determinado, em que condições pode se transformar e como a organização condiciona o encontro entre cada aluno e o saber que a escola tem a função de transmitir.