PALAVRA-CHAVE BUSCADA
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ITENS DO OBSERVATÓRIO
Escola: lugar político da diversidade sexual e de gênero
- 03/2015
- CEDOC
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O trabalho aborda como a escola e seus profissionais lidam com a diversidade sexual e de gênero, investigando quais práticas pedagógicas silenciam identidades plurais que continuam fazendo parte da exclusão escolar e verificar também como a escola e seus sujeitos atuam na construção de novos sentidos para o aprendizado e para a convivência diante de demandas...
Lei complementar nº 533, de 12 de fevereiro de 2015
- 15/02/2015
- CEDOC
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Lei complementar nº 533, de 12 de fevereiro de 2015, sobre reajuste dos vencimentos básicos dos cargos públicos de provimento efetivo de professor e de especialista de educação.
Permanência escolar: um estudo de caso em uma instituição de ensino profissional
- 08/2014
- CEDOC
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de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte – IFRN, Campus São Gonçalo do Amarante – SGA.
Universalização do Ensino Médio com qualidade: configurações, limites e possibilidades
- 08/2014
- CEDOC
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O presente trabalho problematiza aspectos da qualidade relacionados aos indicadores educacionais relacionados ao rendimento escolar do Ensino Médio nos estados de Santa Catarina e Rio Grande do Norte, visando discutir quais os limites e as perspectivas da universalização do Ensino Médio nesses dois estados.
Homofobia na escola: desvelando olhares, revelando vozes
- 07/2014
- CEDOC
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A pesquisa investiga práticas, conceitos e discursos docente frente à homofobia no Ensino Médio da Rede Pública na Cidade de Mossoró/RN. Mediante cruzamento dos dados empíricos com o referencial teórico identificamos atitudes de preconceito e discriminação homofóbicos na escola e analisamos como os(as) docentes atuantes lidam com tais atitudes.
Portaria nº 310/2014 - SEEC/GS
- 2014
- CEDOC
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Portaria Nº 310/2014 - SEEC/GS apresenta instruções complementares para gestão de pessoal e de recursos humanos, junto às unidades escolares da rede estadual do Rio Grande do Norte e às Diretorias Regionais de Educação.
Probabilidade no Ensino Médio
- 02/08/2013
- CEDOC
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Analisa a Probabilidade como conteúdo aplicável no Ensino Médio, tendo em vista sua força analítica de fenômenos cotidianos e, dessa forma, como contribuição no processo de ensino e aprendizagem.
A contextualização e a interdisciplinaridade no ensino de química: uma análise de livros didáticos ácido-base e das propostas pedagógicas realizadas pelos docentes diante da temática
- 07/2013
- CEDOC
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O trabalho focaliza a contextualização e a interdisciplinaridade como aspectos importantes para o ensino-aprendizagem de Química e tem como objetivo esclarecer a importância destas bases metodológicas para a aprendizagem significativa dos conhecimentos químicos. O estudo é feito a partir de uma pesquisa bibliográfica de livros didáticos de química, que teve ...
As práticas pedagógicas de trabalho com relações étnico-raciais na escola na perspectiva da Lei 10.639/2003: desafios para a política educacional e indagações para a pesquisa
- 01/2013
- CEDOC
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Este artigo discute os procedimentos metodológicos e os resultados da pesquisa nacional "Práticas Pedagógicas de Trabalho com Relações Étnico-Raciais na Escola na Perspectiva de Lei 10.639/2003". Esta investigação, apoiada e financiada pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (SECADI/MEC), em parceria com a Representação...
Indicativos e estratégias para o redesenho curricular no RN
- 2013
- CEDOC
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Os indicativos e estratégias para o Redesenho Curricular no Rio Grande do Norte apresentam o desenvolvimento do Programa Ensino Médio Inovador (ProEMI) no estado.
Ser orientador em programas de pós-graduação em educação: uma descrição fenomenológica
- 2013
- CEDOC
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Este estudo descreve pesquisa sobre o que é ser orientador em programas de pós-graduação em educação, desenvolvida com oito professores orientadores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Nossa tese é de que o ser orientador só pode ser constatado a partir da experiência, não de comportamento sob tutela
Estudos de Psicologia (Natal) - Volume 17; Número 3
- 12/2012
- CEDOC
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A revista Estudos de Psicologia (Natal), originada no Programa de Pós-graduação em Psicologia e editada pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia e pelo Programa de Pós-graduação em Psicobiologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) é uma publicação trimestral que tem por objetivo divulgar trabalhos nas áreas de Psicobiologia
A orientação profissional como atividade transversal ao currículo escolar
- 12/2012
- CEDOC
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A teorização e a prática em orientação profissional (OP) desenvolveram-se nas últimas décadas, porém, esse conhecimento na escola não tem acompanhado os desenvolvimentos atuais. Para analisar um projeto de OP transversal ao currículo escolar, avaliou-se a participação dos docentes e as implicações da OP nos alunos do Ensino Médio. Quanto ao comportamento voc...
Concepções de saúde mental a partir da análise do desenho de adolescentes
- 08/2012
- CEDOC
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O estudo buscou conhecer a percepção de saúde mental de adolescentes advindos de contextos socioeconômicos diferentes. Solicitou-se aos jovens que completassem, por meio de desenhos, a frase: "para mim, estar saudável mentalmente/emocionalmente é...". Notou-se que, em geral, as representações de saúde mental estavam pautadas por uma visão ecológica, sendo re...
Estudos de Psicologia (Natal) - Volume 17; Número 2
- 08/2012
- CEDOC
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A revista Estudos de Psicologia (Natal), originada no Programa de Pós-graduação em Psicologia e editada por este programa em conjunto com o Programa de Pós-graduação em Psicobiologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), é uma publicação trimestral que tem por objetivo divulgar trabalhos nas áreas de Psicobiologia e Psicologia Cognitiva
Egressos do curso pedagogia da terra e suas práticas educativas: um estudo de caso no Assentamento 25 de maio, Madalena/Ceará
- 23/09/2011
- CEDOC
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Enfoca práticas educativas de educadores do Assentamento 25 de Maio, em Madalena, Ceará, egressos do curso de Licenciatura em Pedagogia da Terra da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), 2002 a 2006, feito em parceria com o MST e o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (Pronera). O objetivo é analisar em que medida o processo
Gestão escolar em instituições de Ensino Médio: entre a gestão democrática e a gerencial - Volume 32; Número 116
- 09/2011
- CEDOC
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O tema da gestão democrática parte do princípio de que a melhoria dos sistemas requer ampliação dos espaços de participação da sociedade. Na mesma direção, a gestão democrática das escolas públicas tem sido um demanda de setores organizados, na criação de mecanismos de gestão democrática para a administração das unidades escolares. O artigo estuda a temática...
Gestão escolar em instituições de Ensino Médio: entre a gestão democrática e a gerencial - Volume 32; Número 116
- 09/2011
- CEDOC
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do Rio Grande do Norte, e procurou destacar como a gestão escolar se organiza, considerando duas dimensões: o Projeto Político-Pedagógico e os conselhos escolares.
Cidadania e inserção laboral assistida: a experiência do trabalho formal de adolescentes pobres
- 08/2011
- CEDOC
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Investiga o cotidiano de adolescentes estudantes do Ensino Médio de famílias de baixa renda que ingressaram no mercado de trabalho, assistidos por uma instituição que capacita e acompanha jovens no mercado de trabalho formal. Os resultados mostram que a inserção assistida no mercado de trabalho não constitui garantia absoluta de proteção aos seus direitos; a...
O coordenador pedagógico e a formação de professores: intenções, tensões e contradições
- 06/2011
- CEDOC
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O estudo, desenvolvido pela Fundação Carlos Chagas para a Fundação Victor Civita, analisa o papel formativo do coordenador pedagógico (ou profissional que exerce essa função) com base nas atribuições que lhe são conferidas pela legislação local vigente. Contempla os Estados do Acre, Rio Grande do Norte, Goiás, São Paulo e Paraná. O levantamento integra