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ITENS DO OBSERVATÓRIO
Aspectos da sexualidade na adolescência
- 07/2011
- CEDOC
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O estudo envolveu 920 adolescentes entre 12 e 19 anos de idade em escolas de Ensinos Fundamental e Médio de Embu, São Paulo. Teve por objetivo identificar aspectos da sexualidade de adolescentes de ambos os sexos. Os resultados demonstraram a equivalência entre garotas e rapazes com relação à busca de informações específicas sobre sexualidade; 39
Ensino Médio: perspectivas de avaliação
- 06/2011
- CEDOC
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O artigo apresenta subsídios para a construção de propostas de avaliação do Ensino Médio. Organizado em duas seções, trata inicialmente da aferição de resultados do desempenho de alunos no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Em seguida, explora outras dimensões que possibilitam a vivência da avaliação como um processo de compreensão e análise
Representações antecipatórias em situações educacionais adversas: um estudo de um programa de pré-vestibular comunitário
- 06/2011
- CEDOC
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Inferem-se as possíveis causas psicossociais ao sucesso e insucesso de estudantes, supondo existirem representações antecipatórias. Entrevistas com 30 ex-alunos de um pré-vestibular no interior do Rio de Janeiro evidenciaram dois modelos representacionais: os alunos bem-sucedidos centrados na ação e os mal sucedidos nos resultados. Foram propostos grupos
O processo de institucionalização do princípio da gestão democrática do ensino público
- 25/05/2011
- CEDOC
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Analisa processo de institucionalização do princípio constitucional da gestão democrática do ensino público em três legislações fundamentais: Constituição Federal de 1988, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional- Lei nº 9394/1996, e o Plano Nacional de Educação- Lei nº 10.172/ 2001; e em programas do MEC, com o objetivo de examinar a construção histór...
Políticas de gestão escolar nos documentos da Unesco a partir da década de 1990: traduzindo intencionalidades
- 30/04/2011
- CEDOC
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Este artigo tem por objetivo discutir a perspectiva da gestão escolar presente na produção bibliográfica e nos documentos da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura, divulgados a partir dos anos de 1990. A análise parte da mediação dos aspectos históricos, políticos, econômicos e sociais na tentativa de compreender as complexas ...
Trabalho materno e desempenho educacional das crianças: uma análise da probabilidade de aprovação escolar
- 04/2011
- CEDOC
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a probabilidade de aprovação escolar da criança, enquanto para a amostra mais recente, os resultados foram mais expressivos.
Transporte escolar rural na perspectiva de gestores e planejadores/operadores: subsídios para políticas públicas
- 21/03/2011
- CEDOC
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Enfoca 16 municípios de todas as regiões brasileiras, gestores e planejadores/operadores, visando obter informações a respeito da situação “real” e “ideal” para o Transporte Escolar Rural - TER no Brasil. O resultado mostra a importância do TER, aspectos positivos e negativos, o que está sendo feito para melhorá-lo e sugere necessidade de modelo misto
Regulação Educativa: o uso dos resultados de proficiência das avaliações do PROEB por diretores escolares em Minas Gerais
- 25/02/2011
- CEDOC
- Texto
Analisa o uso que diretores escolares fazem dos resultados de proficiência em Língua Portuguesa obtidos por meio das avaliações em larga escala implementadas pelo Programa de Avaliação da Rede Pública de Educação Básica em Minas Gerais (PROEB) a partir de 2000. Evidencia a realidade das escolas em Belo Horizonte, partindo da premissa de que se está frente
Rompendo a mordaça: representações de professores e professoras do Ensino Médio sobre homossexualidade
- 04/02/2011
- CEDOC
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Investiga representações de docentes do Ensino Médio sobre homossexualidade e diversidade sexual no cotidiano escolar a partir de três viés: o do preconceito evidente; do preconceito latente; e o da perspectiva democrática e inclusiva. Os resultados mostram diferentes formas como o preconceito aos homossexuais instala-se na escola, revelando que a conexão
Resolução SEEDUC nº 4669, de 04 de fevereiro de 2011
- 04/02/2011
- CEDOC
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A legislação regulamenta a bonificação por resultado instituída pelo Decreto nº 42.793, de 06 de janeiro de 2011, considerando a importância de se promover a melhoria no processo de ensino e aprendizagem do sistema educacional do Estado do Rio de Janeiro e levando em conta a política de valorização e remuneração dos profissionais da educação.
Identificação de perfis de liderança e características relacionadas à gestão pedagógica em escolas eficazes
- 2011
- CEDOC
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os melhores resultados. Indica-se a necessidade de valorização dessa dimensão na gestão escolar, com vistas à construção de uma escola de melhor qualidade.
A Representação Social do Negro no Livro Didático: O que mudou? Por que mudou?
- 2011
- CEDOC
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Este livro é resultado da pesquisa "As transformações da representação social do negro no livro didático e seus determinantes". Objetiva-se investigar a representação social do negro no livro didático de Língua Portuguesa de Ensino Fundamental. Conclui-se com a existência de mudanças significativas na representação social do negro nos textos e ilustrações
Educación y Educadores
- 2011
- CEDOC
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Educação e Educadores é a revista institucional da Faculdade de Educação da Universidade de La Sabana; por isso, adere ao Projeto Educacional Institucional. A revista divulga contribuições significativas nos múltiplos campos e níveis da teoria e prática educacional, que são resultado de pesquisas e estudos rigorosos da comunidade acadêmica de profissionais
School leadership development in Commonwealth countries : learning across the boundaries
- 2011
- CEDOC
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Neste artigo, analisa-se o campo da liderança educacional, em especial o crescente reconhecimento do papel da liderança eficaz na melhoria da experiência escolar. Apresenta-se os resultados de um estudo que explora a preparação e o desenvolvimento de liderança escolar em países da Commonwealth. Entrevistados de vários países que são membros do Conselho
Educação em territórios de alta vulnerabilidade social na metrópole - Síntese das conclusões
- 2011
- CEDOC
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de uma ação educativa de qualidade. Os primeiros resultados são apresentados nesse relatório.
O conhecimento de polígonos e poliedros: uma análise do desempenho de alunos do Ensino Médio em exemplos e não-exemplos
- 2011
- CEDOC
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O artigo pretende analisar o desempenho de alunos do Ensino Médio na identificação de exemplos e não-exemplos de polígonos e poliedros, tendo em vista os atributos definidores e atributos irrelevantes. Os resultados mostraram que os participantes obtiveram uma média baixa na tarefa que exigiu a identificação de exemplos e não-exemplos de polígonos
Gestão escolar: um modelo para a qualidade Brasil e Coreia
- 2011
- CEDOC
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Qual o modelo de gestão escolar de uma escola de qualidade? A partir dessa pergunta, e entendendo gestão escolar como responsabilidade do diretor da escola e sua equipe, o estudo busca identificar o sistema de gestão escolar de instituições que obtêm bons resultados na aprendizagem dos alunos e aplicar os critérios de excelência da Fundação Nacional
Monitoramento do Programa Mais Educação: educação integral em construção
- 2011
- CEDOC
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O artigo aborda alguns resultados do monitoramento da implementação do Programa Mais Educação no município de Itabaiana-SE. O objetivo é subsidiar os gestores municipais no processo decisório e na reflexão sobre a implementação do Programa, estimulando a consolidação da política municipal de educação integral.
Avaliação do impacto dos fatores escolares sobre o abandono no Ensino Médio
- 2011
- CEDOC
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A pesquisa analisou se a infraestrutura disponível na escola pode ajudar a evitar que os alunos abandonem os estudos. Para isso, aplicou três diferentes exercícios de análises em bases de dados distintas, entre elas a base de dados do ENEM. Os resultados que se destacaram em mais de um dos exercícios e, por isso, parecem fazer diferença para a permanência
A baixa procura pela licenciatura em física, com base em depoimentos de estudantes do Ensino Médio público do oeste catarinense
- 2011
- CEDOC
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Contextualiza a carência de professores de Nível Médio, especialmente de física, e apresenta resultados de uma pesquisa com estudantes do Ensino Médio catarinense, sobre expectativas em relação à carreira do magistério em física. Identificou-se que os estudantes entram no Ensino Médio com gosto pelo ensino de ciências e saem dele com baixo interesse