Falta de dados prejudica gestão do ensino público e abre caminho para expansão de escolas cívico-militares

é imposto de fora, a autonomia docente se dissolve; e quando o conflito é reprimido, o aprendizado deixa de ser reflexão para se tornar repetição. Esse cenário se torna ainda mais crítico diante das condições de trabalho: redes com professores fora de sua área de conhecimento, sem formação adequada, com jornadas fragmentadas e contratações emergenciais que rompem

Institui o Programa Mais Professores para o Brasil

das desigualdades educacionais e sociais. Suas diretrizes incluem a centralidade do professor no processo de ensino-aprendizagem e a relação entre teoria e prática. O decreto também destaca estratégias de implementação, incluindo programas de formação docente e incentivos financeiros para professores.

Uma articulação interministerial pela conectividade escolar

Lançada em 26 de setembro de 2023, a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec) é uma ação liderada pelo Ministério da Educação (MEC) e o Ministério das Comunicações (MCom) e que foi desenhada para acontecer em colaboração com as redes de ensino. Ela visa garantir a conectividade para fins pedagógicos em todas as escolas públicas de educação básica do...

Iniciação científica com equidade racial

escolar de jovens negros e reflexões entre docentes e demais alunos da escola. Depoimento completo: A nossa escola atende 700 estudantes, com uma população considerável de jovens negros e pardos. A reprodução do racismo estrutural vigente em nossa sociedade era evidente no ambiente escolar. Por isso, aplicamos o projeto ao edital e recebemos recursos

Aloizio Mercadante

Em seu 11º episódio, a websérie com ex-ministros da Educação do Brasil entrevista Aloizio Mercadante, gestor do MEC em dois períodos dos governos Dilma: entre janeiro de 2012 e fevereiro de 2014 e entre outubro de 2015 e maio de 2016. Entre outros assuntos, ele fala sobre políticas de sua gestão, como a Base Nacional Comum Curricular, a Rede Universidade do ...

Nas escolas, violência de gênero segue presente e pouco discutida

faz menção a violências baseadas em gênero quando questionada sobre os conflitos mais comuns que ocorrem na escola. Para os organizadores, esse fator indica que ela nem sempre é reconhecida como problema presente no cotidiano escolar. O dado também indica a importância e necessidade de formação docente neste segmento. A pesquisa realizada pela Serenas

Como a inteligência artificial virou disciplina obrigatória para alunos no Piauí

em 540 unidades escolares. O programa foi desenvolvido em parceria com o Instituto Federal Farroupilha (IFFar), a Universidade Federal do Pampa (Unipampa), a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e o Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul), instituições com experiência na formação docente e na elaboração de referenciais curriculares alinhados

Bolsa Mais Professores: MEC abre adesão para estados

do programa Mais Professores para o Brasil O programa Mais Professores para o Brasil é estruturado a partir dos cinco eixos abaixo: Seleção para o ingresso na docência Atratividade para as licenciaturas Alocação de professores Formação docente Valorização dos professores Saiba mais sobre os benefícios para professores Por Lucas Afonso Jornalista

Crianças com ensino de qualidade na Pré-Escola têm melhores níveis de aprendizado, diz estudo

das intervenções, realizar acompanhamentos de longo prazo e fortalecer a formação docente com ênfase em competências socioemocionais.

Materiais gratuitos apoiam escolas a integrar educação ambiental ao currículo

educação que surgem caminhos concretos para a mudança. Escolas e organizações de diferentes partes do país já demonstram que é possível construir práticas significativas, desde que exista apoio, formação docente e materiais pedagógicos adequados. Uma das iniciativas que contribui com educadores dessa área é o Programa Reciclus Educa, que disponibiliza

Relatório analisa riscos e traz recomendações para adoção de IA na educação

de 2025, compostos por professores e docentes, líderes de políticas públicas, acadêmicos, líderes de ONGs (organizações não governamentais) e empreendedores de tecnologia educacional. 📳 Inscreva-se no canal do Porvir no WhatsApp para receber nossas novidades Os integrantes do conselho representaram uma distribuição equitativa de geografias, formações e gêneros

Estudo faz soar um alerta: cada vez menos jovens aspiram a ser professores

firme em aprimoramento profissional, com cursos e treinamentos internos e externos, e assim valorizamos nosso corpo docente", diz James Diver, diretor da Escola Eleva, em São Paulo. É um rumo pelo qual há tempos enveredaram frequentadores assíduos do topo dos rankings do ensino. O que une neste campo nações tão distintas como Coreia do Sul, Finlândia e Estônia

Opinião: Os retrocessos perigosos e avanços inesperados do novo PNE

de orçamento específico e mecanismos de implementação e monitoramento. Outro ponto merece destaque. Apesar das inúmeras emendas do deputado Nikolas Ferreira (PL-MG), que visavam enfraquecer os mecanismos de participação social e de formação docente, essas dimensões foram contempladas. É um alívio constatar que a investida não prosperou, mas é um lembrete

Futuros digitais mais justos na educação

projetos em tramitação abarcam o tema, mas é o Projeto de Lei do Senado 2.225/2025[2], que institui a Política Nacional de Formação e Capacitação de Professor da Educação Básica em Inteligência Artificial como Assistente Pedagógico, objetivando capacitar o professorado, desenvolver programa de formação, incentivar soluções de IA no processo ensino-aprendizagem

Novo Ensino Médio: como escolas públicas do CE se preparam para novas regras em 2026

da criação das disciplinas eletivas, elaborando programas que estejam dentro de suas competências. "Queremos que se sintam à vontade ensinando o componente que têm habilidade", afirma. Segundo ela, a intenção é que o docente não seja exigido e sobrecarregado por uma tarefa que a formação inicial não cobriu. "Nós enquanto Seduc temos que ajudar nesse processo

Ensino profissionalizante vira alternativa ao unir conhecimento e oportunidade: ‘Mudança cultural’

no mercado para atuar como docentes nos cursos do itinerário de formação técnico e profissional no ano de 2026. Mas valorizar o profissional não basta. É preciso também cuidar do espaço onde ele ensina. Laboratórios equipados, oficinas atualizadas e programas de capacitação importantes numa escola técnica moderna. Experiências bem-sucedidas, como as dos Institutos

Pensamento computacional: escolas devem incluir educação digital e midiática nos currículos em 2026

bilhões .  A verba é oriunda do Valor Aluno Ano Resultado (VAAR). No entanto, só receberão os recursos as redes de ensino que implementarem a BNCC Computação. Segundo a especialista, além de elaborar currículos alinhados às novas diretrizes, é preciso investir em formação de professores .  — Computação é uma área nova para a maioria dos docentes, e as formações

Do papel à prática: iniciativas mostram como a educação midiática já acontece nas escolas

sejam incluídas ao longo do tempo. De acordo com Tatiana, a proposta é revelar como diferentes setores estão contribuindo para o mesmo objetivo, incluindo universidades e organizações da sociedade civil que atuam em extensão e formação docente, governos que criam políticas e redes públicas que já colocam a educação midiática em prática nas escolas. "Essas experiências

Mais de 1,7 mil professores da rede estadual se afastaram por adoecimento mental

o órgão sobre os assuntos levantados pelos docentes) . A Secretaria Municipal de Educação (Smed) afirmou que "mantém o Programa Saúde do Educador, que está desenvolvendo protocolos institucionais voltados ao bem-estar dos servidores, incluindo ações de acolhimento, acompanhamento psicológico e orientações para lidar com situações de vulnerabilidade e violência

Educação digital e midiática torna-se obrigatória e exige novo olhar sobre a formação docente

de iniciativas de formação de professores que, via de regra, têm um contato insuficiente com as questões das mídias e tecnologias digitais em sua formação inicial. Essa carência formativa faz com que o docente busque, de forma individual, informações e conhecimentos sobre o tema, conforme demonstra a última pesquisa TIC Educação: cerca de 92% dos professores