Jovens esperam da escola apoio para construir projeto de vida

por um itinerário formativo do Novo Ensino Médio deve estar alinhada à sua afinidade com a faculdade que desejam fazer (24%) e à preparação para o Enem e o vestibular (19%). "Quando estamos no ensino médio, buscamos aprender os conteúdos da nossa série, mas a nossa visão e o nosso foco está lá na frente", avalia Victor Manoel da Silva, 17, aluno do terceiro ano da Escola

Telejornal sobre ciberbullying

de desafios e barreiras. A produção do vídeo envolveu toda a escola, a equipe gestora participou ativamente orientando em todo o processo. Todos se mostraram orgulhosos e contentes com suas participações, seja no vídeo ou na participação em alguma das etapas. O impacto no dia a dia foi a conscientização, em primeiro lugar, mas também o aprendizado adquirido sobre

Parcerias ajudam escolas a ampliar currículo para implementar novo ensino médio

. A reforma aumenta a carga horária mínima obrigatória de 2.400 para 3.000 horas ao longo dos três anos e a divide em dois blocos: 60% deve ser para o currículo geral básico e 40% para itinerários formativos específicos, a escolha dos estudantes. Para as instituições privadas, a mudança de carga horária tem pouco efeito, porque a maioria já oferece 3.000 horas

Valorização do professor se faz com apoio e autonomia

protagonismo para pensar a sua área de atuação, sua aula e o material didático que utilizam. "O professor precisa de apoio e é importante um olhar cuidadoso para o processo formativo. Mas juntos eles podem fazer muita coisa." Professores enfrentaram esse momento de crise com inovação e vontade Fundadora e presidente do Instituto Nelson Wilians, a advogada Anne Wilians

Gestão Doria quer reduzir avaliações de alunos e mudar bônus de professores

com o planejamento de 2019 do que com o legado tucano --de abril a dezembro de 2018, SP foi governado por Márcio França (PSB), vice de Alckmin, derrotado no pleito estadual. Seguindo estilo de Doria, Silva reforça o discurso de que há uma nova postura."É inaceitável que São Paulo, um estado pujante, líder em tantas áreas, não lidere o processo educacional no Brasil

Inverter o planejamento de aula torna os objetivos de aprendizagem mais claros

de planejamento que pensa primeiro na aprendizagem e depois no que é preciso coletar para as evidências. O modelo RETA é a leitura da Sincroniza para ensinar o planejamento reverso de uma maneira mais didática", explica Ana Paula Manzalli, diretora de conteúdo formativo da empresa. "Percebemos que falar de evidências não era tão trivial. Por isso, separamos o conteúdo

Escola é lugar de política? Educadores, pais e alunos revelam suas visões em tempos de polarização

do processo eleitoral até o que vivemos hoje, a democracia, sempre dialogando com nosso dia a dia. Temos um itinerário formativo para ensino médio que trata da Constituição e dos direitos fundamentais. No ano passado, diferentes projetos que tratavam direta ou indiretamente de política foram desenvolvidos na escola. Um deles foi uma simulação do processo eleitoral

Por que direitos humanos devem ser assunto prioritário na escola

e todas envolvidos/as no processo formativo das crianças e adolescentes (professores/as, diretores/as, coordenadores/as, profissionais de apoio, profissionais da administração, famílias e atores e demais organizações do território). Para balizar esses estudos iniciais, é importante que a comunidade escolar se debruce na leitura e análise do Plano Nacional

Educação não é um fim em si mesma e deve se aproximar do mercado de trabalho

que "maior conexão com o mercado de trabalho" era a mudança que mais os deixariam felizes nas escolas —foi o item mais votado entre seis opções. A crise causada pela pandemia deveria, no entanto, acelerar esse processo de transformação. Afinal, será preciso compensar a desvantagem que os mais jovens terão por iniciar a carreira num momento de reinvenção da economia

Ensino não está à altura do Brasil, diz Cláudia Costin

associados a um processo de ensinar a pensar", diz. "É preciso cada vez mais fomentar pensamento crítico. É o que vai permitir que nos diferenciemos dos robôs". A especialista, que foi secretária de Educação do Rio de Janeiro, diretora do Banco Mundial e integrante da Comissão Global sobre o Futuro do Trabalho da Organização Internacional do Trabalho, observa

Universidade ‘tem de se reinventar’, diz educador

é minha paixão. Não há na história da humanidade uma sociedade que tenha se desenvolvido sem ter por trás uma educação forte. Ela é a locomotiva da transformação, e o professor o artífice desse processo. O Brasil evoluiu nisso? Evoluiu na inclusão do cidadão mas não na qualidade. A inclusão foi grande, mas a melhora da qualidade não aconteceu. No ano 2000 a gente tinha 4

Ao defender novo Ensino Médio, secretário de SP afirma que 'educação que temos é uma das piores do mundo'

. Especialmente dentro dos itinerários, ele vai continuar a ter contato com os componentes curriculares, a questão é a forma como a gente apresenta", afirma. Os itinerários formativos a que se refere o secretário serão optativos, escolhidos de acordo com a vontade do estudante e a oferta da instituição. As aulas serão compostas de forma a se aprofundar nas quatro áreas

População ainda desconhece mudanças trazidas pelo novo ensino médio

-presidente Michel Temer, com o objetivo de tornar a etapa mais atrativa e evitar que os estudantes abandonem os estudos. "Tivemos um vácuo de democracia, de institucionalidade federal anterior, e agora estamos com oportunidade de retomar o caminho. A expectativa que eu tenho é que se possa abrir, daqui pra frente, um amplo processo de conversação. Temos um déficit

O ‘Novo’ Ensino Médio é muito pior que o anterior

ouça este conteúdo readme play_circle_outline pause_circle_outline graphic_eq_outline Cadastre-se e receba novos conteúdos: ok Nos últimos três anos, diversas pesquisas vêm analisando os processos de implementação da reforma do Ensino Médio nas redes estaduais e desafiando os consensos fabricados pela propaganda do Novo Ensino Médio (NEM) desde 2016

Desafios da educação e como superá-los no pós-pandemia

Curricular, impulsionando o uso de tecnologias, habilidades socioemocionais e valores integrais para a formação dos estudantes. Tendo isso em vista, a reforma do novo ensino médio com o foco no projeto de vida dos estudantes e nos itinerários formativos passou a dar novos nortes para a educação e formação dos estudantes. As conquistas realizadas com o novo Fundo

Ensino Médio precisa mudar além do currículo

$ 108,8 milhões a mais no Programa. O recurso será usado na ampliação, adaptação e aquisição de novos equipamentos, contas públicas, além da alimentação escolar, entre outras. As estruturas passarão por processos de adequação essenciais para conversão ao modelo de ensino, como a climatização das salas de aula e as reformas de vestiários e refeitórios. Cada escola

Gestão Escolar

estejam intimamente ligados. Seja qual for o produto, ele deve transpirar os saberes, habilidades, atitudes que os educandos aprenderam durante o percurso formativo. Nesse caso, ao Coordenador Pedagógico cabe acompanhar o projeto estando atento e buscando auxiliar os professores a manterem os olhos tanto no processo de aprendizagem quanto no produto que, ao final, se espera

MEC à prova

, a proposta de reforma na formação dos professores ficou travada no MEC. A BNC (Base Nacional Comum) docente estava pronta para ser analisada pelo CNE (Conselho Nacional de Educação) em fevereiro deste ano, quando o MEC, sob o comando de Vélez, pediu o documento de volta. À época, a pasta argumentou que queria "ter ciência e participar ativamente do processo

O desmonte do ensino médio já está acontecendo

pela primeira vez. O processo de atribuição de aulas para o ano que vem se avizinha, e aumenta a ansiedade de professoras e professores que querem saber se terão aulas para dar a partir de fevereiro de 2022 – afinal, a "escolha" dos alunos é o que supostamente determina se haverá "mercado" nas escolas. Em tom tranquilizador, a Secretaria da Educação do Estado de São

Na educação, maior desafio é desatar nó da aprendizagem

e formação técnica. As duas primeiras serão obrigatórias nos três anos do ensino médio, enquanto o tempo dedicado às demais vai depender do roteiro escolhido pelo aluno, os chamados itinerários formativos. “No ensino médio, com os itinerários, vai ser mais difícil fazer essa transição, é outra arquitetura de etapa. Isso vai exigir um período de três a cinco anos