As potencialidades da espiral formativa na formação inicial e continuada de professores de Matemática: um processo reflexivo e colaborativo no movimento de pesquisar e formar
RESUMO
Esta pesquisa busca compreender as potencialidades da espiral formativa na formação inicial e continuada de professores de Matemática como processo reflexivo e colaborativo no movimento de pesquisar e formar. Os resultados mostram que a espiral formativa é um caminho a ser seguido pelas escolas em conjunto com a universidade, pois estas são agências formadoras que devem desenvolver, no cotidiano escolar, o processo formativo e possibilitar ao docente compreender o seu papel, desenvolvendo, a partir das necessidades dos estudantes e da comunidade, uma transformação de si e da sua realidade.
SOBRE O DOCUMENTO
- Data de publicação: 2020
- Autor(es): Jorge, Nickson Moretti
- Local de publicação: Campo Grande
- Instituição(ões) relacionada(s): Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática - UFMS (Editora)
- Fonte: Abre em uma nova guia https://repositorio.ufms.br/bitstream/123456789/4324/3/TESE%20NICKSON%20FINAL%20%281%29.pdf
- Data de Acesso à Fonte: 07/02/2024
- Suporte: Texto
- Tipologia: Tese
- Tamanho: 182 páginas
- Tipo Licença: Todos os direitos reservados
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