MEC abre consulta pública sobre novo marco regulatório da EaD

individualizada dos participantes em qualquer hipótese. A minuta da proposta sugere novas regras para a oferta de cursos, mediação pedagógica, suporte ao estudante e atuação do corpo docente em instituições de educação superior que atuam na modalidade EaD. A proposta define critérios para atividades presenciais e conteúdos digitais, garantindo que os padrões acadêmicos

Guia de mediações pedagógicas para Recomposição das Aprendizagens

O Guia de Mediações Pedagógicas integra a série de materiais orientadores desenvolvidos no âmbito do Programa Nacional de Recomposição das Aprendizagens (PNRA). Destinado às equipes técnicas das secretarias de educação, coordenadores pedagógicos e gestores escolares, ele tem como objetivo ajudar as redes de ensino na organização de políticas, práticas

Educação integral: potências e desafios da BNCC

a expansão ou justaposição de turnos, uma vez que a política de educação integral não se resume a uma ampliação no tempo de permanência na escola. Para que a integralidade aconteça, é preciso que a intencionalidade das práticas pedagógicas seja transformada, notadamente através de três princípios: a visão do estudante, o desenvolvimento pleno e a integração

Maioria das escolas veta IA; liberação de uso é maior em públicas do que em particulares

%), convites e avisos (80%) e relatórios (64%). Em menor escala, é utilizada para analisar dados sobre o desempenho dos alunos e práticas pedagógicas (51%). A maioria das escolas (65%) realizou projetos sobre educação midiática, voltados a um uso mais crítico e consciente das mídias e tecnologias digitais. Entretanto, o estudo mostra que o tema ainda não

Bullying em escolas estaduais do CE gerou 14 intervenções especiais em três anos

pedagógicas, mediação de conflitos, práticas restaurativas e o diálogo com estudantes e familiares. Como denunciar casos de bullying Estudantes e familiares devem procurar inicialmente a própria escola para comunicar a situação à gestão, ao professor diretor de turma ou a outro profissional de confiança. A partir de então, a denúncia é encaminhada à Comissão

Transferência de escola não é resposta automática para casos de bullying no CE, diz Conselho

disciplinar mais severa, as escolas devem priorizar ações pedagógicas, mediação de conflitos, práticas restaurativas e o diálogo com estudantes e familiares. Veja também Família fez dois pedidos de transferência escolar antes de criança morrer em Maracanaú ‘Marcas do meu milagre’: Ana Clara mostra cicatrizes após reimplante das mãos A família da adolescente

Após morte de aluna, colégio do CE nega omissão em relatos de bullying

. A instituição destaca que dispõe de equipe de psicólogos responsável pelo acolhimento, escuta, orientação e acompanhamento dos estudantes, além de promover campanhas sobre o uso consciente das redes sociais e dos ambientes digitais, incentivando a participação das famílias na vida escolar dos adolescentes. Sarah Montezuma avalia que, além das ações pedagógicas

Educação: um pilar para formar e incluir

Renata Serpa é coordenadora de Projetos Educacionais da Faculdade Unimed _ A transformação da educação passa, necessariamente, pela inclusão. Quando falamos em ensino de qualidade, não podemos dissociar excelência pedagógica de acessibilidade. Apesar dos avanços observados nos últimos anos, essa ainda não é uma realidade plena no Brasil. Em 2024, quase 30

Robótica torna-se obrigatória nas escolas a partir de 2026 | Dino | Valor Econômico

conectividade adequada, o que atende cerca de 23 milhões de estudantes. O restante ainda carece de conexão Wi‑Fi adequada para receber equipamentos de robótica. A pesquisa TIC Educação 2024, do Cetic.br/NIC.br, revelou que 43% dos professores brasileiros utilizam inteligência artificial em sala de aula, porém, em grande parte, sem mediação pedagógica formal

Robótica torna-se obrigatória nas escolas a partir de 2026

, sem mediação pedagógica formal. O diagnóstico da Fundação Telefônica Vivo descreve a situação como "muita IA e pouca mediação". Ronaldo Mota, físico especializado em IA na Universidade Federal do Rio de Janeiro, alerta que a introdução de robótica e IA nas escolas requer a revisão da formação docente e do conceito de aprendizagem, sob risco de ampliar desigualdades

Recomposição das aprendizagens atua na defasagem histórica

, o que ainda precisa de mais atenção? Avaliações diagnósticas de qualidade são fundamentais, mas elas só fazem sentido quando geram intervenções pedagógicas consistentes. Isso exige formação continuada dos professores, materiais adequados, acompanhamento das escolas e capacidade de gestão das secretarias para transformar evidências em decisões. Talvez o ponto

IA na educação tem de unir inovação e propósito pedagógico

educacional. Dois pilares merecem destaque. O primeiro é o protagonismo docente. Em meio a debates que alternam entusiasmo excessivo e receios de substituição dos professores, o texto reafirma que a IA deve ampliar capacidades humanas, não substituí-las. A mediação pedagógica, a construção de vínculos, o desenvolvimento socioemocional e a tomada de decisões

A professora "tinha mil anos": o que as crianças revelam quando fazem matemática sem saber

, como perceber diferenças de quantidade, comparar tamanhos ou organizar objetos", avalia Katia. Essas habilidades podem se desenvolver no brincar, mas a especialista ressalta que a aprendizagem de sistemas complexos, como os números, as relações espaciais e as formas de registro, exige a mediação intencional da escola. Matemática desde sempre A OCDE (Organização

Veto a celular dá resultado

em atividades pedagógicas, contribuiu para aumentar a participação dos estudantes; 95% disseram que aumentou a socialização presencial; 88% afirmaram que a medida reduziu conflitos, agressões digitais e cyberbullying; e 86% apontaram a queda da ansiedade dos estudantes. Tudo isso indica que a lei alcançou seus objetivos. De um lado, atendeu aos anseios da sociedade

Restrição de celular nas escolas reduz violência, bullying e ansiedade, diz pesquisa do MEC

em armários ou caixas fora da sala de aula. Cerca de 97% dos gestores concordam que a medida contribuiu para a ampliar a participação nas atividades pedagógicas e 95% para melhorar a concentração dos estudantes nas aulas. Os educadores também pontuaram quais são as prioridades máximas para que a lei seja efetivamente implementada e evoluída, a partir de agora

Restrição a celulares em escolas avança, mas 39% dos diretores relatam dificuldades

do governo Lula (PT). A pesquisa divulgada nesta terça-feira (30) mensura a implementação desde então. Segundo os dados, 92% das escolas relatam que conseguiram implantar a restrição. Dessas, 97% afirmam que a medida contribuiu para ampliar a participação dos estudantes nas atividades pedagógicas, 86% dizem concordar que a restrição contribuiu para a redução

Lei que restringe uso de celular foi implementada por 92% das escolas brasileiras, aponta pesquisa | Brasil | Valor Econômico

(97%) concorda que a medida contribuiu para ampliar a participação dos estudantes nas atividades pedagógicas. Outros 95% afirmam que a medida contribuiu para melhorar a concentração dos estudantes. Para as escolas, a restrição estimulou a socialização presencial (95%) e uma diminuição dos conflitos e das agressões físicas no ambiente escolar (55

Do dado à decisão: jogos são cada vez mais importantes no debate sobre clima na educação

pedagógica, infraestrutura escolar e mediação docente. A própria orientadora da tese, Priscila Coltri, resume o cuidado: é preciso "todo um trabalho em sala de aula" para que o recurso se efetive pedagogicamente. O mérito da pesquisa está em deslocar o jogo do campo do entretenimento para o da arquitetura pedagógica. Nos resultados da tese, mais de 90% dos docentes

CNE aprova novas regras para licenciaturas e limita EaD na formação de professores

pedagógico. Esse profissional deverá ter formação superior e cumprir requisitos adicionais, como diploma de licenciatura, mestrado ou doutorado, ou matrícula em programa de pós-graduação stricto sensu. Outro ponto importante é a separação entre mediação pedagógica e tutoria. Tutores poderão atuar em funções administrativas, mas não poderão assumir atividades

IA na escola: 70% no médio, 15% e 39% no fundamental

e administrativas, com personalização supervisionada de apoio ao estudante, pode apoiar os estudantes em pesquisas, revisão de tarefas, aumentar a acessibilidade no ambiente escolar. Ou seja, pode ser uma ferramenta auxiliar, mas não pode substituir a mediação pedagógica, a problematização e a construção coletiva de sentido. Sem regras, transparência e educação midiática