Aluno com cegueira congênita inspira projeto de alfabetização em braille em escola de Boa Vista

do trabalho de alfabetização em braille, alinhado aos conteúdos de sala de aula. Para iniciar o plantio das ervas, a escola contará com a parceria do professor Jandiê Araújo da Silva, da Escola Agrotécnica da Universidade Federal de Roraima (UFRR). "Este ano, a escola recebeu uma criança com cegueira congênita e a partir daí é um desafio alfabetizar essa criança

Panorama geral das escolas agrotécnicas federais após a Reforma da Educação Profissional (1997-2003)

O artigo analisa a situação do ensino técnico brasileiro a partir da Reforma da Educação Profissional realizada durante o período de vigência do Decreto 2.208/97. Tal análise se embasa no panorama geral das Escolas Agrotécnicas Federais, as quais passaram por mudanças significativas no período de 1997 a 2003. Os resultados sugerem que professores e alunos

Ensino profissional transforma vida de jovens no Nordeste

semianalfabetos. Jilcélio ainda estava na oitava série aos 21. Em 2007, topou com o filho de um fazendeiro a quem prestava serviço, professor na antiga Escola Agrotécnica Federal de Senhor Bonfim (hoje Ifbaiano, Instituto Federal Baiano), que sugeriu a ele prestar concurso para estudar na unidade a 180 km de sua casa. Jilcélio passou de primeira para o curso de técnico

Práticas administrativas e pedagógicas desenvolvidas na implementação do PROEJA na EAFAJT: discurso e realidade

Visa analisar as práticas pedagógicas e administrativas desenvolvidas na implementação do Programa de Integração da Educação Profissional ao Ensino Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos – PROEJA - na Escola Agrotécnica Federal Antônio José Teixeira (EAFAJT). Avalia também como essas práticas se articularam com a proposta do PROEJA, através

Gestão na educação profissional e tecnológica: a Escola Agrotécnica Federal de São Luiz entre 2002 e 2006

Analisa a política da educação profissional e tecnológica, tendo por base a gestão democrática na Escola Agrotécnica Federal de São Luiz, entre 2002 e 2006, buscando refletir sobre os mecanismos institucionais e práticas que indicam a trajetória da escola. Também analisa o processo de eleição para diretor, a organização e funcionamento dos colegiados

A distribuição de recursos financeiros intraorganização: um estudo de modelos no cenário da criação dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia

e suas unidades e das escolas agrotécnicas identificaram os indicadores que deveriam nortear o cálculo da repartição orçamentária entre os campi.